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0803 Tabla de Frecuencias de una Variable Cuantitativa Continua - Contenido educativo

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Subido el 31 de marzo de 2020 por Paloma I.

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vamos a realizar el ejemplo 3 estamos estudiando el peso de los bebés nacidos en un hospital en 00:00:00
una semana determinada los datos obtenidos son realiza una tabla de frecuencias esta 00:00:09
tabla tiene una peculiaridad que es que tiene una columna añadida esta columna se llama intervalo 00:00:15
Y lo que tiene son intervalos de datos que tengamos arriba. 00:00:22
¿Cuándo se hace esta columna? 00:00:28
Se hace cuando tengamos muchos datos que sean todos diferentes. 00:00:30
Porque imaginar que si ponemos una fila en XUY por cada dato, 00:00:36
FUY, que es la cantidad de datos que hay de ese tipo, saldría 1. 00:00:43
Por ejemplo, ¿cuántos números hay que sean iguales que el 3522? Pues solo hay uno. 00:00:49
¿Cuántos números hay que sean iguales que el 3875? Pues solo hay uno. 00:00:57
F sub i sería todo uno. No tendría mucho sentido estudiar esta tabla. 00:01:01
Entonces, cuando haya datos todos diferentes o la mayoría diferentes y sean muchos datos, 00:01:06
lo que se hace es agruparlos por intervalos. 00:01:16
Lo que vamos a hacer es lo siguiente. 00:01:20
Nuestra tabla va a ser igual, pero con una columna más, que se llama intervalo. 00:01:24
Vamos a rellenar los datos de izquierda a derecha. 00:01:29
¿Cómo vamos a poner los intervalos? 00:01:33
Pues hay que decidir de qué número a qué número van, que eso lo podemos ver aquí. 00:01:35
Más o menos estimamos que el número más pequeño es 2100 00:01:41
Y el número más mayor, más grande sería 4830 00:01:48
Por tanto estimamos que vamos a coger desde el 2000 al 5000 para aproximar 00:01:55
Entonces cogemos del 2000 al 5000 00:02:01
Ahora tenemos que determinar de cuánto en cuánto vamos 00:02:05
Porque tienen que ser todos los intervalos de la misma longitud. 00:02:09
Entonces, el ejemplo decide ir de 2.000 a 5.000, de 500 en 500, es decir, de 2.000 a 2.500, de 2.500 a 3.000. 00:02:15
Lo que nunca puede pasar es que este vaya de 2.000 a 2.500, que se llevan 500 entre ellos, y este por ejemplo vaya de 2.500 a 4.000, ¿vale? 00:02:26
Que se llevan más de 500. 00:02:36
Entonces, una vez hechos los intervalos, lo que tenemos que hacer es determinar los x y y. 00:02:39
¿Qué van a ser el valor medio de cada intervalo? 00:02:44
¿Eso cómo se hace? 00:02:47
Pues sumas ambos extremos y lo divides entre 2. 00:02:48
Así, ¿qué número iría aquí? 00:02:54
2000 más 2500 entre 2. 00:02:56
2250. 00:03:00
¿Qué número iría aquí? 00:03:01
2500 más 3000 entre 2. 00:03:03
2.750. Así completamos nuestra tabla, nuestra columna de X, Y. Vale, como recordamos, podíamos añadir tres cuadrículas sin rellenar toda la tabla. 00:03:06
¿Cuáles eran? Esta, esta y esta. Esta y esta ya podemos decir cuáles son, 1 y 100. 00:03:26
¿N cuánto era? Pues nos teníamos que ir al ejercicio y casi siempre en el enunciado venía cuál era la cantidad total de datos que nos daban. 00:03:34
En este caso no viene, pero basta con contar los datos que nos han dado. 00:03:44
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 y 16 datos. 00:03:49
Por eso n es 16. 00:03:59
En el 16 aquí ponemos un 1 y aquí ponemos un 100. 00:04:05
Vamos a completar la columna f sub i. 00:04:09
f sub i si recordamos es la cantidad de veces que aparecía un dato 00:04:12
como aquí no tenemos datos nos tenemos que fijar en el intervalo 00:04:18
tenemos que ver la cantidad de datos que hay dentro de este intervalo 00:04:21
¿cuántos datos hay en este intervalo? 00:04:27
pues 1 y ya está 1 00:04:33
¿cuántos datos hay en este intervalo? 00:04:40
Pues 1, 2, 3 y ya está, 3 datos 00:04:43
¿Cuántos datos hay en este intervalo? 00:04:56
1, 2, 3, 4, 4 datos 00:04:59
¿Cuántos datos hay en este intervalo? 00:05:14
1, 2, 3, 4 y 5 datos 00:05:17
¿Cuántos datos hay en este intervalo? 00:05:30
1 y 2 00:05:34
¿Cuántos datos hay en este intervalo? 00:05:44
Vale, en este tipo de ejercicios es mucho más fácil 00:05:49
Si cuando vais viendo cada intervalo vais tachando los que ya habéis contado 00:05:54
Porque ya no van a estar en otro intervalo 00:06:00
entonces luego es más fácil la búsqueda 00:06:02
vale, si sumamos todos estos números 00:06:04
nos tiene que dar 16 00:06:07
efectivamente 00:06:09
hemos contado bien 00:06:10
comprobarlo siempre porque es una manera muy fácil 00:06:12
de ver si habéis contado bien o mal 00:06:15
vale 00:06:17
para rellenar la siguiente columna 00:06:19
basta hacer nuestro método de siempre 00:06:23
o bien sumas de izquierda para arriba 00:06:29
3 más 1 00:06:32
4, 4 más 3 más 1 00:06:34
5 más 4 más 3 más 1 00:06:37
Así 00:06:39
O haces zig zag 00:06:40
1 más 3, 4 00:06:41
4 más 4, 8 00:06:43
8 más 5, 13 00:06:44
13 más 2, 15 00:06:46
15 más 1, 16 00:06:47
Y hemos contado bien porque este número siempre debe coincidir con este 00:06:49
Para calcular la columna H sub i 00:06:53
Vas a coger la columna F sub i 00:06:56
Y dividirla entre n 00:07:01
Así, aquí tendríamos 1 entre 16, 3 entre 16, 4 entre 16, 5 entre 16 00:07:03
Y si lo hacemos con la calculadora nos saldrían esos decimales 00:07:13
Vamos a poner, el ejemplo pone 4 decimales, así que hemos puesto 4 decimales 00:07:16
Para comprobar que esta columna está bien, basta sumar los decimales y comprobar que da 1 00:07:24
para la última columna que es la de la columna del porcentaje 00:07:31
solo tenemos que multiplicar esta columna por 100 00:07:36
y así obtenemos los porcentajes que tienen que sumar el 100% 00:07:40
y así tenemos la tabla de frecuencias del ejemplo 3 00:07:45
Autor/es:
Cristina Valero Expósito
Subido por:
Paloma I.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
15
Fecha:
31 de marzo de 2020 - 7:33
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB VISTA ALEGRE
Duración:
07′ 55″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1376x776 píxeles
Tamaño:
309.58 MBytes

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