De Narnia a Wakanda - Contenido educativo
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Hola, buenos días. Mi nombre es Marta Naranjo, soy profesora de Historia de
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Líderes Gustavo Adolfo Béquer y les voy a presentar un proyecto que se llama
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Denarnia Wakanda, que lo hago en terceros de la ESO. Bien, este proyecto explica
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cómo diseñar una región. En primer lugar, los alumnos deberían comprender que la
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región incluye todas las actividades económicas vinculadas entre sí. Para eso
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hay que tener en cuenta los recursos naturales, comunicaciones, población, etcétera.
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Estas son las diferentes partes que tiene el trabajo, desde factores
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físicos, donde se repasan los conceptos de primero de la ESO, población,
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donde se retoman los de segundo, hasta las actividades económicas, que es donde se
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estudia lo que vamos a ver este año y la organización del espacio, donde se
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repasan los conceptos de segundo de la ESO también. Bueno, creamos la región,
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tiramos los dados, el proyecto está basado en camificación y entonces hay
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que mirar si cuando, una vez que tiramos los dados, si nos sale par y par, si es
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hemisferio norte o sur o si es clima tropical, ecuatrial, etcétera. Costas, si
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tiene costas o no, los ríos que tiene la región, el tipo de
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relieves, si es montañas, valles, etcétera, los recursos naturales que tiene la
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propia región y una vez que ya tenemos todo esto, tenemos también qué tipo de
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población, de pirámide de población y eso va ligado a la actividad económica
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que tiene la región. Bien, hay que clasificar la pirámide de población, hay
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que crear todas las actividades económicas con su sector primario, nivel
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técnico, agricultura, ganadería, producción forestal y pesca, el sector
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secundario, los sectores de terciario y cuaternario
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y por último creamos el espacio urbano que tiene esta región.
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Para poder tener esta región hemos visto que había una serie de hexágonos para
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repartir los recursos naturales, esta es la base que se da a los alumnos para
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hacerlo y una vez hecho, a partir de ahí los alumnos empiezan a diseñar sus
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proyectos donde pueden tener un mapa completo o mapas agrarios, donde pueden
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utilizar diferentes sistemas de información para hacerlo
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y por último tendríamos la planificación por sesiones
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cómo se organizan los grupos, un portafolio del trabajo, cómo se evalúa
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el proyecto, cada día los alumnos tienen que rellenar una ficha de trabajo, hay
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unas tarjetas rojas y verdes que potencian o penalizan los comportamientos
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y la presentación y luego unas rúbricas de evaluación donde aparte de evaluar el
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proyecto y la presentación pues se incluye también la coevaluación y todo
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el proyecto en el que el trabajo diario es un 30%, la exposición otro 30% y la
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calidad del producto final es un cuaderno 40% y una vez terminado pues ya
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diseñamos la región. Muchas gracias por su atención
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Marta Naranjo
- Subido por:
- Marta Maria N.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 14
- Fecha:
- 24 de octubre de 2023 - 17:34
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 640x360 píxeles
- Tamaño:
- 4.76 MBytes