EVIDENCIAS1 FUNDAMENTALES
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Aquí tenemos nuestro aula virtual para la asignatura de Física y Química para el curso segundo de la ESO.
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Como vemos, tiene una primera presentación, donde se muestran varios contenidos, como los criterios de calificación de segundo de la ESO, al que ellos pueden acceder durante todo el año.
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Y después, pues, se presentan todos los temas que vamos a ver a lo largo del año.
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Cada uno de estos temas sigue la misma estructura. El tema 1 tiene una primera presentación con los contenidos, después tiene varios vídeos explicando algunos de los contenidos que se ven en clase.
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Este vídeo, por ejemplo, realizado por mí.
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Luego tenemos también otros recursos que nos enlazan a otro tipo de actividades, como pueden ser un Geniali para explicar el material de laboratorio.
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Diapositivas del tema que utilizamos en clase y que se los facilitamos aquí para que ellos puedan seguir las explicaciones de una manera más cómoda.
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Y actividades H5P para que puedan trabajar en casa de una manera diferente. Por ejemplo, aquí pueden, mediante esta sopa de letras, trabajar todo el material del laboratorio y se trata de encontrar en esta sopa de letras estas palabras que se proponen aquí.
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Por ejemplo, Bureta, ¿vale? Y, bueno, pues, Ellen Meyer, etcétera, ¿vale? Luego ellos, mediante estas actividades, ¿vale? Pueden chequear de alguna manera que sus contenidos están bien aprendidos.
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Todas estas actividades además son evaluables y utilizaremos el calificador del aula virtual para luego evaluarlas.
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Fijaos que aquí en este calificador recogen todos los resultados de los alumnos.
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Si vemos más actividades que tenemos en el aula virtual, tenemos otra actividad donde los alumnos pueden también distinguir entre mezclas homogéneas y heterogéneas.
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Es una actividad H5P, ¿vale? Donde identifica mezclas homogéneas y heterogéneas.
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Y luego hay otro tipo de actividades que se proponen como cuestionarios para que los alumnos se autoevalúen y antes de ir al examen, pues sepan si están preparados para enfrentarse a ese examen.
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Este sería un ejemplo de un tipo de pregunta en este cuestionario donde un alumno ha contestado y en este caso todas sus respuestas son incorrectas y la respuesta correcta sería esta.
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El alumno puede así autoevaluarse y además también esto a nosotros nos da una idea de cómo va ese alumno y podemos también evaluar su trabajo.
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Hay otro tipo también de evaluación que sería una heteroevaluación donde se le propone a los alumnos que suban un archivo y que nosotros podemos corregir en cualquier momento con nuestro aula virtual.
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Sería la actividad 1, aquí se le propone que hagan una entrega, de tal manera que al hacer la entrega, al profesor le llega directamente y nosotros podemos evaluarlo y calificarlo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- NOELIA MORIANO PODEROSO
- Subido por:
- Noelia M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 20 de abril de 2024 - 13:05
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES SOR JUANA DE LA CRUZ
- Duración:
- 04′ 06″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1152x720 píxeles
- Tamaño:
- 78.27 MBytes
