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LMS_Smile and Learn- MCDD

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Subido el 17 de julio de 2023 por Yolanda M.

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Voy a hacer la presentación de la LMS a través de la plataforma educativa SmartArlec, que 00:00:00
es la que yo utilizo con mis alumnos. Como ven, tengo asignados mis alumnos, los grupos 00:00:09
con mis alumnos matriculados en ellos. La plataforma se estructura a través de un buscador. 00:00:15
La plataforma está organizada por contenidos educativos a través de las áreas curriculares, 00:00:20
las habilidades y las competencias clave. Lo más importante aquí es que al buscar 00:00:26
los contenidos que queremos trabajar, nos da una visualización de ellos con su pequeña 00:00:31
guía didáctica y, además de eso, las áreas que trabaja, las habilidades cognitivas y 00:00:39
las competencias clave que trabaja muy interesante a la hora de asignarlos a los alumnos. 00:00:45
También se estructura a través de las rutas de aprendizaje, en las que podemos tener preparadas 00:00:53
o asignadas bien a través de las que el mismo programa nos facilita a nivel curricular 00:01:01
por diferentes etapas educativas, niveles de educación primaria y áreas curriculares 00:01:08
o por diferentes ámbitos de trabajo. Las inteligencias múltiples estén en el aprendizaje 00:01:14
por proyectos y demás. Muy interesante es también que recoge todas las que elaboran 00:01:20
los diferentes compañeros de un mismo centro escolar y, muy importante, las que nosotros 00:01:26
elaboramos para adaptarlas a las necesidades educativas de nuestros alumnos o de un grupo 00:01:30
en concreto y así asignarlas a nuestros alumnos. El programa también lo que nos permite con 00:01:36
todo esto al crear nuestras propias rutas de aprendizaje es personalizar mucho la enseñanza 00:01:45
adaptando a cada niño sus necesidades de este modo. Si tendremos un niño OSACNE con 00:01:51
dificultades de aprendizaje específicas, podemos asignarle o elaborar rutas de aprendizaje 00:01:56
específicas para cada niño y, además, nos permite también seleccionar aquellas necesidades 00:02:02
educativas específicas que tenga cada niño. Veamos un ejemplo. En este caso, este niño 00:02:09
tiene una dificultad de aprendizaje específica auditiva, con lo cual lo que va a hacer el 00:02:14
programa es ponerle subtítulos directamente en todos los vídeos y adaptar todos los juegos 00:02:25
y las aplicaciones que utilice a su discapacidad. También lo que nos permite el programa es 00:02:33
evaluar a los alumnos a través de los informes que genera. Podemos hacer un informe general 00:02:39
viendo todos los principales datos de los perfiles de los niños de uso o también a 00:02:48
través de los grupos de alumnos que nosotros tengamos o informes individuales de cada alumno. 00:02:52
Si podemos gestionar los informes por grupo, pues podemos ver las que utilizamos en las 00:02:59
rutas de aprendizaje que hemos visto. Aquí seleccionamos en una, vemos los contenidos 00:03:03
que he trabajado en esa ruta, le daríamos nombre al informe, seleccionaríamos las fechas 00:03:09
entre las que las quisiéramos tener y veríamos el informe con los datos de los alumnos, su 00:03:16
actividad y su evolución a lo largo de la misma ruta de aprendizaje. Evaluamos a los 00:03:30
alumnos desde esta plataforma, sino que también a través del aula virtual de Educamadrid se 00:03:36
evalúan a los alumnos a través de otro tipo de tareas que nos sirven para hacer una evaluación 00:03:41
inicial o formativa de las mismas en uno de los temas del aula virtual. Yo tengo uno de 00:03:47
los grupos que es dedicado a tareas evaluables y en ellas yo evalúo diferentes tareas a los 00:03:56
alumnos con diferentes actividades que yo he ido colgando, pues vídeos de Educaplay 00:04:04
o de Despacel o diferentes fichas de actividades que ellos tienen que ir realizando y subiendo 00:04:12
a dicha aplicación. Veamos la app, la app está mamificada, en ella los alumnos al entrar 00:04:18
consiguen smiles y gemas, que yo trabajo con ellas para permitirles en función de las 00:04:24
que consigan en cada sesión trabajar en juegos cooperativos de la propia plataforma 00:04:30
o una navegación libre, porque además la clase está estructurada también en equipos 00:04:37
colaborativos con los diferentes roles en los que los secretarios a través de los portavoces 00:04:42
van anotando dichos juegos y en los que luego también pueden trabajar en los diferentes 00:04:46
rincones que tiene el aula. 00:04:51
Idioma/s:
es
Autor/es:
Yolanda Miranda Serrano
Subido por:
Yolanda M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
17 de julio de 2023 - 11:44
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CARLOS III
Duración:
04′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
19.73 MBytes

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