Creación de contenidos digitales. Sonia Almarcha 2
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Les voy a llevar a mi Classroom donde pueden ver que tengo subida la infografía para que mis alumnos la consulten las veces que creen conveniente.
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Hemos creado la siguiente infografía digital con la herramienta Canva educativo.
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Este contenido digital está creado desde cero para desarrollar una situación de aprendizaje que recibe el nombre de geometría a figuras planas
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y pertenece a la asignatura de matemáticas, en concreto de tercera educación primaria.
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Lo podemos encontrar en nuestra programación anual, temporalizada en el segundo trimestre del curso.
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Nuestro centro trabaja con diferentes proyectos y una de las metodologías que utiliza es el aprendizaje basado en proyectos.
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Es importante comprender y apreciar los aspectos geométricos del entorno, identificar, representar y clasificar formas y descubrir sus propiedades.
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Nos hemos marcado una serie de objetivos que son interpretar situaciones de la vida cotidiana proporcionando una representación matemática de las mismas mediante conceptos, herramientas y estrategias para analizar la información más relevante.
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Resolver situaciones problematizadas aplicando diferentes técnicas, estrategias y formas de razonamiento
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para explorar distintas maneras de proceder, obtener soluciones y asegurar su validez desde un punto de vista formal y en relación con el contexto planteado.
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Siguiendo la línea de trabajo de nuestro centro, este trabajo se lleva a cabo mediante diversas metodologías
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como son el aprendizaje basado en proyectos y la gamificación.
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Se utilizarán las tablets para la búsqueda de información, pizarra digital, material manipulativo relacionado con la geometría, entre otros.
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Dichos materiales serán utilizados para llevar a cabo tareas que requieren de diferentes tipos de agrupamientos.
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Los criterios de evaluación que nos marcamos son
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Interpretar de forma verbal o gráfica problemas de la vida cotidiana comprendiendo las preguntas planteadas a través de diferentes estrategias o herramientas incluidas las tecnológicas.
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producir representaciones matemáticas a través de esquemas o diagramas
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que ayuden en la resolución de las situaciones problematizadas
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comparar entre diferentes estrategias para resolver un problema de forma pautada
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y obtener posibles soluciones a una pregunta siguiendo una estrategia conocida
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y demostrar por último la corrección matemática de las soluciones
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y la coherencia del contexto planteado
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Se les propone que realicen en el grupo una serie de actividades
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como es repetir la plantilla esta que podemos encontrar aquí
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seis veces, una cada miembro del equipo
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y colorear formando diversas figuras
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que son las que ponen aquí un triángulo equilátero, un triángulo isósceles
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un triángulo escaleno, un trapecio, un rectángulo y un rombo
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y por último, otra actividad será la de
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corta un cuadrado y construye un romboide con las partes
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esta herramienta se ha llevado a cabo teniendo en cuenta tanto las características
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de accesibilidad como las reglas básicas de comportamiento digital y por último pueden
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encontrar un vídeo y para que vean el vídeo estará subtitulado y además tiene abajo la
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explicación del vídeo que van a ver y con esto sería todo. Muchas gracias.
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- Subido por:
- Sonia A.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 14 de julio de 2023 - 14:06
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI EL GRECO
- Duración:
- 04′ 09″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 79.22 MBytes
