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Creación de contenidos digitales. Sonia Almarcha 2

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Subido el 14 de julio de 2023 por Sonia A.

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Les voy a llevar a mi Classroom donde pueden ver que tengo subida la infografía para que mis alumnos la consulten las veces que creen conveniente. 00:00:02
Hemos creado la siguiente infografía digital con la herramienta Canva educativo. 00:00:19
Este contenido digital está creado desde cero para desarrollar una situación de aprendizaje que recibe el nombre de geometría a figuras planas 00:00:24
y pertenece a la asignatura de matemáticas, en concreto de tercera educación primaria. 00:00:32
Lo podemos encontrar en nuestra programación anual, temporalizada en el segundo trimestre del curso. 00:00:40
Nuestro centro trabaja con diferentes proyectos y una de las metodologías que utiliza es el aprendizaje basado en proyectos. 00:00:47
Es importante comprender y apreciar los aspectos geométricos del entorno, identificar, representar y clasificar formas y descubrir sus propiedades. 00:00:59
Nos hemos marcado una serie de objetivos que son interpretar situaciones de la vida cotidiana proporcionando una representación matemática de las mismas mediante conceptos, herramientas y estrategias para analizar la información más relevante. 00:01:08
Resolver situaciones problematizadas aplicando diferentes técnicas, estrategias y formas de razonamiento 00:01:27
para explorar distintas maneras de proceder, obtener soluciones y asegurar su validez desde un punto de vista formal y en relación con el contexto planteado. 00:01:32
Siguiendo la línea de trabajo de nuestro centro, este trabajo se lleva a cabo mediante diversas metodologías 00:01:48
como son el aprendizaje basado en proyectos y la gamificación. 00:01:53
Se utilizarán las tablets para la búsqueda de información, pizarra digital, material manipulativo relacionado con la geometría, entre otros. 00:02:05
Dichos materiales serán utilizados para llevar a cabo tareas que requieren de diferentes tipos de agrupamientos. 00:02:13
Los criterios de evaluación que nos marcamos son 00:02:19
Interpretar de forma verbal o gráfica problemas de la vida cotidiana comprendiendo las preguntas planteadas a través de diferentes estrategias o herramientas incluidas las tecnológicas. 00:02:25
producir representaciones matemáticas a través de esquemas o diagramas 00:02:36
que ayuden en la resolución de las situaciones problematizadas 00:02:42
comparar entre diferentes estrategias para resolver un problema de forma pautada 00:02:45
y obtener posibles soluciones a una pregunta siguiendo una estrategia conocida 00:02:52
y demostrar por último la corrección matemática de las soluciones 00:02:56
y la coherencia del contexto planteado 00:03:01
Se les propone que realicen en el grupo una serie de actividades 00:03:03
como es repetir la plantilla esta que podemos encontrar aquí 00:03:14
seis veces, una cada miembro del equipo 00:03:19
y colorear formando diversas figuras 00:03:24
que son las que ponen aquí un triángulo equilátero, un triángulo isósceles 00:03:27
un triángulo escaleno, un trapecio, un rectángulo y un rombo 00:03:30
y por último, otra actividad será la de 00:03:34
corta un cuadrado y construye un romboide con las partes 00:03:39
esta herramienta se ha llevado a cabo teniendo en cuenta tanto las características 00:03:42
de accesibilidad como las reglas básicas de comportamiento digital y por último pueden 00:03:47
encontrar un vídeo y para que vean el vídeo estará subtitulado y además tiene abajo la 00:03:53
explicación del vídeo que van a ver y con esto sería todo. Muchas gracias. 00:04:00
Subido por:
Sonia A.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
14 de julio de 2023 - 14:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI EL GRECO
Duración:
04′ 09″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
79.22 MBytes

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