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Tarea Práctica Área 6

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Subido el 19 de noviembre de 2023 por Julia Isabel C.

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Hola, buenos días. Mi nombre es Julián Isabel Coronel Martínez y voy a proceder a grabar 00:00:00
el vídeo solicitado en la tarea práctica del área 6. 00:00:06
Voy a comenzar mostrando la práctica del área 3. Lo primero que realicé fue una situación 00:00:10
de aprendizaje aplicada a un curso de tercero de educación infantil, es decir, para niños 00:00:15
de cinco años. Para ello, completé la información solicitada en la plantilla facilitada, apoyándome 00:00:21
en el anexo 2 del Real Decreto 95 barra del año 2022, del 1 de febrero, con el que se 00:00:27
establecen las ordenaciones y las enseñanzas mínimas de la educación infantil. De ahí 00:00:35
es donde saqué las competencias específicas, ¿vale? Y por cada competencia específica 00:00:39
asigné un saber o un contenido y de ahí también saqué los criterios de evaluación 00:00:45
de las áreas que nos ocupan en nuestro ejercicio. Desarrollé un poco la metodología principal 00:00:52
y aparte, realicé un listado de actividades. Después, empleé el programa Kenva para realizar 00:01:03
la infografía que será presentada a los alumnos en la primera sesión y será visible 00:01:13
durante todo el tiempo que dure nuestra sesión de aprendizaje. En nuestro caso será un mes. 00:01:18
Haciendo zoom podemos ver el título, la primera parte que fue la justificación, el segundo 00:01:25
que eran los objetivos para el tratarse de niños de infantil. Nos es más cómodo poner 00:01:33
frases que ellos puedan entender, como por ejemplo, ¿qué vamos a aprender? Después, 00:01:38
para la parte de la metodología utilicé la frase de cómo vamos a aprender. La temporalización 00:01:42
es cuánto vamos a tardar y finalmente, en la evaluación, la pregunta será qué es 00:01:47
lo que hemos aprendido. Después, en la tarea práctica del área 4, se me pidió que creara 00:01:54
un libro de calificaciones en el aula virtual para evaluar a mis alumnos. Como aquí podemos 00:02:01
ver, estamos en el área 4, nos vamos al apartado de calificaciones y aquí aparecen las tres 00:02:08
evaluaciones, que fueron las que creamos y dentro de cada evaluación creamos una actividad para 00:02:16
poder evaluar a los alumnos. Las dos primeras fueron creadas en H5P y para la evaluación final 00:02:24
utilicé un cuestionario. Vamos a ver un poquito cada una de las actividades y así tenemos en la 00:02:34
primera evaluación un crucigrama sobre la prehistoria, ¿vale? Donde los alumnos tendrán 00:02:44
que leer las definiciones de la palabra, buscar el número y completar con la palabra. Por ejemplo, 00:02:50
periodo de tiempo en el que aparece la ganadería, la agricultura y los primeros poblados. Es el 00:02:56
neolítico. Lo tendremos aquí y escribiremos neolítico. Continuamos con la 2, piezas que 00:03:03
forman el esqueleto y que se usaban como herramientas en la prehistoria, que son los huesos 00:03:11
y lo escribimos. La pregunta número 3, periodo de tiempo en el que el hombre vive en cuevas y 00:03:17
descubre el fuego. Ese es el paleolítico. La pregunta número 4, persona que realiza excavaciones 00:03:26
en busca de fósiles. Es el arqueólogo. Pregunta número 5, cuando la tierra se cubrió de hielo. Es 00:03:37
la glaciación. Y finalmente, antepasado del hombre moderno que vivió con los neandertales antes de 00:03:50
su extinción. Es el hombre de Cromañón. Y ya estaría finalizada nuestra tarea. Le daríamos a 00:04:04
check y nos diría lo que está bien y lo que está mal. Aquí nos ha pasado que no nos ha cogido los 00:04:13
los acentos, pero bueno, a grandes rasgos se ve que está bien realizado. Para la segunda evaluación, 00:04:23
aquí se pusieron los links para las fotos que se utilizaron y el ejercicio consistía en desplazar 00:04:32
la palabra a la emoción que sentía la persona de la foto. Se llevaríamos alegría aquí, tristeza aquí, 00:04:40
enfado aquí, asco aquí, sorpresa aquí y miedo aquí. Le daríamos a comprobar y nos daría que lo hemos 00:04:49
hecho bien. Para la evaluación final, como dije, creé un cuestionario. Entonces, vamos a continuar con 00:05:01
la priorización que había hecho antes para el intento. Y tenemos, ¿cómo llamamos al periodo en 00:05:10
el que la tierra se cubrió de hielo? Es la glaciación. Siguiente página. ¿Qué parte del 00:05:16
animal utilizaban para vestirse y realizar útiles? Pues es la piel. Siguiente página. ¿Cuáles son las 00:05:23
emociones básicas que hemos trabajado en este curso? Alegría, tristeza, enfado, asco, miedo y sorpresa. 00:05:32
Siguiente página. Y cuando intento pensar y sentir lo que otra persona siente, se llama empatía. 00:05:39
Termina el intento. ¿Bien? Entonces, aquí se enviaría todo y se terminaría y así se procedería a 00:05:48
obtener la calificación final. Y por último, en el área 5, se me pidió que crease un espacio de 00:05:59
actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. Partiendo de una situación de aprendizaje del área 3, 00:06:07
que en mi caso fue la prehistoria. Y bueno, pues aquí podemos ver el resultado, ¿de acuerdo? Si 00:06:14
pinchamos en se buscan aprendices, nos derivará a la mediateca, que es donde están las instrucciones 00:06:20
de esta primera actividad, en la que, bueno, pues nos dice que los alumnos encontrarán una caja al 00:06:29
entrar en la clase, que es de un arqueólogo, que ha encontrado una pieza, que tiene una carta, y después 00:06:39
los niños tendrán que ir al parque del cole con su correspondiente brocha para seguir buscando las 00:06:45
piezas y cuando llegamos a clase las uniremos para averiguar qué objeto forman. De aquí pasaríamos a 00:06:51
aprendemos, que pinchando en el vínculo nos deriva a un visto sobre la prehistoria para niños. 00:06:58
Empieza con los dinosaurios y demás. Los niños lo visualizarían y después de esto pasarían al 00:07:10
siguiente paso, que es ponte a prueba, donde se ha creado una actividad en la que tienen que 00:07:20
relacionar los elementos de una columna con la otra. Es una aplicación que creé en Educoplay y pues por 00:07:26
ejemplo en el neolítico pues los hombres eran agricultores. En el neolítico también fue la 00:07:37
piedra pulida. En la edad de los metales pues se descubrieron las minas. En el paleolítico los 00:07:50
hombres eran nómadas y en el paleolítico también se trabajaba la piedra tallada. Si aquí nuestro 00:07:57
alumno no hubiese sido capaz de unir todas las respuestas con su respuesta correcta, volvería 00:08:04
aquí y derivaría a usar la rueda. He escogido la rueda como una segunda oportunidad para seguir 00:08:13
rodando. Si en el caso de que lo hubiese conseguido pasaría a la actividad final, que es cometer 00:08:20
el rosco, que la veremos después. Empezamos por Usa la rueda, que es un vídeo en el que mientras los niños van visualizando el contenido educativo, se ganan puntos donde se les hace 00:08:27
respuestas, donde se les hace preguntas para que puedan continuar avanzando. En el caso de que no 00:08:45
lo supiesen, se les daría la tecla de volver a ver y lo volverían a ver el vídeo para que 00:08:52
pudiesen responder correctamente a la película, a la respuesta. En mi caso, como no lo hice fallado, 00:08:58
y bueno pues aparecería aquí. Cuando el niño termine de realizar esta actividad, no le queda 00:09:06
tiempo para la actividad de cometer el rosco, no pasaría absolutamente nada porque el niño estaría 00:09:17
evaluado a través de las preguntas que son introducidas en el vídeo. Si no hubiésemos 00:09:21
necesitado la rueda y hubiésemos pasado directamente a la actividad de cometer el rosco, es una 00:09:27
actividad que he creado, igual en el programa de Ucaplay, que consiste en el juego de pasapalabra. 00:09:32
Nos dan una definición y nosotros tenemos que encontrar la palabra que necesitamos. Dice 00:09:38
persona que realiza excavaciones en busca de fósiles. Y empieza por la, en nuestro caso será 00:09:44
el arqueólogo. Arqueólogo. Comprobar. Bien, nos la ha dado bien. Pasaríamos a la siguiente. Empieza 00:09:50
por B. Tendríamos que definir qué es ese dibujo, ¿de acuerdo? Y así serían todas las preguntas 00:10:03
hasta completar el rosco. ¿Que lo consigue? Pues estupendo, ya tenemos la evaluación realizada. 00:10:14
Así que, y bueno, y hasta aquí finaliza mi vídeo presentación de la tarea. Espero que 00:10:21
haya sido a su agrado y muchas gracias por su atención. ¡Hasta la próxima! 00:10:29
Autor/es:
Julia Isabel Coronel Martínez
Subido por:
Julia Isabel C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
19 de noviembre de 2023 - 14:21
Visibilidad:
Clave
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
10′ 34″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
374.48 MBytes

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