PLATAFORMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE CARMEN TORIBIO - Contenido educativo
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VÍDEO TUTORIAL PRESENTANDO LA PLATAFORMA DE GESTIÓN
En este vídeo vamos a ver el LMS que presento como evidencia para el portafolio.
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En el colegio utilizamos la plataforma Alexia Classroom.
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La plataforma que he configurado está actualizada y tiene matriculados a los alumnos de segundo de bachillerato de la asignatura de química, que es la que imparto.
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Por protección de datos, aparece oculto en este vídeo tanto la imagen como el nombre y apellido de los alumnos.
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Todos los alumnos matriculados en la asignatura tienen acceso a esta plataforma.
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Si nos metemos en la plataforma, nos aparece que el aula está estructurada en secciones
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que corresponden con las unidades didácticas recogidas en la programación de la asignatura.
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Así, por ejemplo, en la primera sección aparece la programación general de la asignatura,
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así como las miniprogramaciones por trimestres, donde aparecen secuenciadas las unidades didácticas por trimestre.
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En la segunda sección, por ejemplo, nos aparece un tema de formulación inorgánica. Corresponde a un tema que es un tema de repaso y es la base fundamental que debe tener el alumno como conocimiento previo.
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Aquí aparecen un montón de recursos. Entonces el resto de secciones, todas las secciones, el resto de secciones, todas, por ejemplo, nos metemos, cada sección se inicia con una imagen introductoria, por ejemplo, y está dividida mediante etiquetas en la parte teórica y la parte práctica, que sería la parte de ejercicios.
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Dentro de cada una de ellas se integran distintos contenidos digitales tanto externos como propios
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como pueden ser textos, apuntes, resúmenes, cuestionarios creados desde la propia plataforma
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o bien por ejemplo cuestionarios forms para la autoevaluación, la evaluación, videotutoriales explicativos
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descargados de Google o de creación propia con subtítulos creados por mí
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que favorecen la inclusión de personas con dificultades de aprendizaje o con necesidades educativas especiales
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como pueden ser alumnos con problemas auditivos o disléxicos
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Para la entrega de ejercicios también he creado, por ejemplo, se pueden crear tareas desde la propia plataforma que facilitan la recogida.
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Hay también infografías, presentaciones.
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Por ejemplo, en este tema o sección se plantea un proyecto de repaso de la asignatura y aparece una secuenciación para su desarrollo.
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Desde las indicaciones de cómo hacerlas, la descripción del proyecto,
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hasta la metodología empleada, que en este caso vamos a utilizar el aprendizaje cooperativo,
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donde viene cómo crear el grupo base, las técnicas que vamos a utilizar, se les explica todo.
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Después hay una autoevaluación, donde cada grupo se autoevalúa, les he descargado la plantilla.
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Hay una diana de coevaluación, donde un grupo evalúa al resto, una diana de coevaluación.
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He incluido una rúbrica de exposición oral, una rúbrica para la valoración del trabajo presentado y además una tarea para la entrega del recurso que vayan a generar, ya sea una infografía, una presentación o lo que sea.
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La manera de evaluar al alumnado también puede ser mediante cuestionarios que te deja realizar la propia plataforma o bien con forms, por ejemplo, que lo he utilizado en alguna que otra sección.
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Por ejemplo, en esta nos aparece un cuestionario forms donde el alumno responde a las distintas cuestiones y a mí me llega corregido.
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La verdad es que esto me facilita muchísimo el trabajo.
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En esta última sección en la que estaba, lo que he planteado, he hecho, he realizado un cuestionario utilizando la plataforma digital Evalum, ¿vale?
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Aquí le he puesto la URL para que ellos puedan acceder, de manera que el alumnado cuando accede a la plataforma, bueno, este es el que he creado yo, ¿vale?
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Entonces accede y tiene que meterse como estudiante. Una vez que está dentro, pone su usuario y contraseña, que por protección de datos la he tapado aquí, ¿vale?
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Accede al cuestionario y va realizando, bueno, aparece una pantalla donde tiene las instrucciones de cómo realizarlo y le van apareciendo las distintas preguntas que esta plataforma te permite generarlas de muchas, tienes muchas opciones.
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Por ejemplo, aquí te aparece un desplegable con distintas palabras y tú eliges la correcta.
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En esta pregunta tú eliges la respuesta de las cuatro que te dan, la que consideras que es la verdadera, la correcta.
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En esta tú desplazas la palabra al cuadrito donde crees que debe estar.
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Esta es otra parecida.
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En esta tú eliges o cliqueas la respuesta correcta.
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Esa es otra de las maneras que he utilizado para evaluar al alumnado. También se pueden generar cuestionarios con la propia plataforma, como os he indicado anteriormente.
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Aquí nos aparece todo
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En estas dos etiquetas
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Todo lo que les he colgado, por ejemplo, en este tema
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Presentaciones, apuntes, videotutoriales
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Como he dicho antes
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Ejercicios, además la plataforma te permite
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Ocultar al estudiante, por ejemplo
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La solución de los ejercicios hasta que tú consideres
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Tú le puedes poner los enunciados
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Que los hagan y luego ya se los puedes subir resueltos
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Muchas gracias
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Hasta luego
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- CARMEN TORIBIO
- Subido por:
- Carmen T.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 20
- Fecha:
- 18 de junio de 2023 - 11:32
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC GREDOS SAN DIEGO ALCALÁ DE HENARES
- Duración:
- 05′ 40″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 27.31 MBytes
