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Evidencia 3 - Contenido educativo

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Subido el 30 de agosto de 2023 por Maria Laura A.

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Innovación metodológica

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Hola, mi nombre es Laura Ani y soy maestra especialista de Música en Primaria, 00:00:00
actualmente destinada en el Colegio Público Fontarrón de Madrid. 00:00:03
La evidencia que presento es un Music Wall interactivo, 00:00:06
aunque también está dentro del aula en formato físico manipulativo. 00:00:09
Este ha sido utilizado prácticamente a diario en la clase de Música de Educación Primaria 00:00:12
del Colegio en Prácticas, próxima al aula de Informática, 00:00:16
de la cual se han cogido los Chromebooks para trabajar por grupos 00:00:19
en la búsqueda de información sobre músicos. 00:00:22
Se trata de una propuesta de innovación metodológica 00:00:24
que favorece el aprendizaje entre iguales y autorregulado. 00:00:27
Está adaptada para mi alumnado y mi centro porque es un colegio preferente de motóricos 00:00:31
y con esta iniciativa se ofrece la posibilidad de que todos participen de la misma manera. 00:00:35
Se permite la planificación, documentación y registro del aprendizaje del alumno 00:00:40
tomando capturas y fotografías, por ejemplo, de lo que pintan en el pentagrama, como mostraré a continuación. 00:00:43
Está realizado mediante un Geniali, con el cual los alumnos interactúan a través de la pantalla digital del aula de música. 00:00:49
Si accedemos vemos que tiene una serie de tres paneles, a modo tríptico, 00:00:56
que sirven para facilitar la interiorización y reflexión de todo lo trabajado en cada sesión. 00:00:59
Normalmente se utiliza a final de cada sesión, como cierre de la misma. 00:01:04
En el panel de la izquierda repasamos las normas del aula. 00:01:08
Las letras de las canciones que hemos aprendido, a través del enlace a la web letras.com. 00:01:12
Y también tenemos un apartado de danzas del mundo para adivinar qué danza es y para qué sirve 00:01:21
o con qué fin se bailaba originariamente. 00:01:25
y con qué vestimenta, accesorio, instrumento musical, etc. 00:01:27
En el panel central hacemos hincapié en el estudio de la partitura 00:01:30
desde la interpretación vocal, desde la imitación, la práctica 00:01:35
y la improvisación con las células rítmicas propuestas 00:01:44
utilizando este enlace. 00:01:47
Aquí están todas las células rítmicas. 00:01:50
En la pizarra de pentagramas pueden escribir la melodía 00:01:52
y dictársela unos a otros. 00:01:56
por ejemplo pues 00:01:59
asimismo los alumnos tienen la opción de dar a la ruleta 00:02:04
y elegir la modalidad de su interpretación 00:02:07
que va desde aprendiz en la cual se les permite una velocidad lenta 00:02:10
para cometer errores y hacerlo de forma individual 00:02:12
hasta la modalidad experto en la cual han de hacerlo a la velocidad estándar 00:02:14
todos juntos y sin cometer ningún fallo 00:02:18
pues aquí ha tocado modalidad principiante 00:02:21
finalmente en el panel derecho muestra imágenes del músico 00:02:30
que se presenta cada mes 00:02:33
para que los alumnos busquen información relativa al mismo 00:02:35
y traten de situarlo en un periodo de estilo musical concreto 00:02:38
siempre relacionado con la música que se está trabajando. 00:02:41
Y para terminar, los arreglos vocales e instrumentales de cada curso 00:02:44
ordenados por unidades didácticas, así como las correspondientes posturas 00:02:48
y posiciones para practicar con los diferentes instrumentos musicales 00:02:53
del aula, flautas, teclados y xilófonos. 00:02:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
Laura Ania
Subido por:
Maria Laura A.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 9:07
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI FEDERICO GARCIA LORCA
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
152.63 MBytes

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