Sistema de gestión de aprendizaje
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Muy buenas, en este vídeo vamos a presentar un LMS que en este caso se corresponde con el aula virtual de Duca Madrid.
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Como puede verse, el aula virtual del cole es una herramienta altamente utilizada tanto por profesorado como por alumnado.
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Está actualizado y encontramos que todos los estudiantes están matriculados.
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Echando un vistazo general, vemos que la organización principal es a través de asignaturas,
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encontrando una pequeña guía didáctica al inicio que se repite a lo largo de todas las asignaturas.
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Archivos, cuadernos de tareas, foro de dudas, distintas tareas, existiendo una secuencia didáctica.
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Si abrimos el panel lateral vemos que existen diferentes bloques como ganancia de experiencia, calendario y demás.
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En este caso nos vamos a centrar en un proyecto que se ha desarrollado estas últimas semanas del curso,
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que es un proyecto ABP y como podemos ver se divide en sesiones y un aspecto importante que tenemos que tener en cuenta
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es que al terminar el proyecto los alumnos van a recibir una insignia que ha sido previamente configurada,
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que es un premio Goya.
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Podemos ver también que se ha utilizado una amplia tipología de actividades para desarrollar las sesiones,
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como páginas informativas con vídeos.
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También se han utilizado herramientas externas a EducaMadrid.
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En este caso siempre teniendo muy en cuenta la anonimización de los datos, en el caso de utilizar plataforma de Google.
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Carpetas, libros con los contenidos teóricos.
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Aquí encontramos imágenes, Canva, apartados de entrega de tareas, recursos de la planeta, herramientas de autor como Jotaclick, HotPotatoes.
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Ha sido creada por mí como maestro, al igual que el HotPotatoes, en este caso es un crucigrama.
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Y en lo que concierne al apartado de evaluación, en este caso los alumnos utilizando la herramienta de Glossary han elaborado sus propias preguntas de examen
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con las definiciones de los términos más importantes, han realizado una auto-evaluación utilizando la herramienta Evaluum.
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Un foro para las co-evaluaciones.
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Tenemos muy en cuenta la etiqueta de la que le hemos hablado al alumnado en clase.
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Y finalmente se ha hecho una evaluación al propio profesor para que este pueda reflexionar sobre su práctica docente,
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utilizando la herramienta de la encuesta.
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Todo este sistema queda reflejado arriba si nos vamos al libro de calificaciones, donde vemos que está correctamente configurado.
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Y además se ha trabajado con la plataforma Raíces para facilitar el entendimiento de las calificaciones por parte de las familias.
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Finalmente vamos a hablar de las adaptaciones.
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En primer lugar, existen una serie de adaptaciones nativas que se han hecho desde el propio campo virtual, como por ejemplo.
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A la hora de crear los distintos apartados de actividades, se ha tenido en cuenta la utilización de enunciados sencillos,
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utilizando la negrita para resaltar las palabras más importantes.
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Esto será de gran ayuda no solo para el alumnado con dislexia, sino para el alumnado TEA.
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Además, en el exe que hemos mostrado antes, se ha incluido una barra donde podemos cambiar el tipo de letra, aumentar o disminuir la fuente,
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traductor, lectura en función del idioma.
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Y por otra parte, por parte del navegador son herramientas externas, pero también hemos utilizado distintas extensiones en el navegador
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que nos permiten, por ejemplo, traducir, escuchar.
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Tenemos también una herramienta de zoom bastante sencilla de utilizar.
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Tenemos una herramienta de cambio de fuente para dislexia específica, una que no es específica.
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Y finalmente, una herramienta también que nos dice qué fuente estamos utilizando, con su tamaño.
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Pues bien, esto ha sido todo. Les mando un saludo y nos vemos en la próxima tarea.
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- Etiquetas:
- CDD-B2
- Subido por:
- Juan Jose G.
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- 16 de julio de 2023 - 10:49
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- 04′ 56″
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