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GRABACIÓN TAREAS 3, 4 Y 5 - Contenido educativo

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Subido el 20 de junio de 2023 por Ana Belén C.

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Hola, soy Ana Belén Febrián y voy a explicar las tareas correspondientes a nivel de competencia digital A2. 00:00:01
En la tarea número 3 teníamos que realizar una situación de aprendizaje. 00:00:10
El título de mi situación de aprendizaje es un viaje musical. 00:00:17
Es del área de música y sería para un nivel educativo de quinto o de sexto de educación primaria. 00:00:22
El tema que vamos a trabajar serían las músicas del mundo y la temporalización serían seis sesiones. 00:00:28
Mi situación de aprendizaje comienza con una justificación inicial en la que se dice lo que se pretende hacer con los alumnos, 00:00:36
que conozcan, vivencien y valoren diferentes manifestaciones musicales como medio de acercamiento, comunicación y expresión de las diferentes sociedades y culturas. 00:00:46
Durante las seis sesiones de la situación de aprendizaje 00:00:55
lo que van a aprender los alumnos van a ser conceptos de otras culturas 00:01:00
a través de sus canciones, de sus instrumentaciones 00:01:04
tanto con el cuerpo como con los instrumentos del aula de música 00:01:07
y además se desarrollarán actitudes de escucha y de respeto 00:01:11
hacia las producciones de los compañeros 00:01:15
A continuación se detallan las competencias específicas 00:01:18
que se van a trabajar en esta situación de aprendizaje 00:01:22
y los saberes básicos que también vamos a trabajar. 00:01:24
Seguidamente, se detallan los criterios de evaluación vinculados a cada una de estas competencias específicas. 00:01:30
Y luego, describo la metodología que voy a utilizar en la situación de aprendizaje. 00:01:38
Se plantea un paisaje de aprendizaje, va a ser una metodología activa, 00:01:45
y en cada una de las sesiones irán pasando por diferentes paradas marcadas en el paisaje 00:01:50
y los alumnos realizarán diferentes actividades. 00:01:55
Estas actividades unas veces serán en gran grupo, el agrupamiento será en gran grupo, 00:01:58
y otras veces en pequeño grupo. 00:02:02
Cuando sea en pequeño grupo, los grupos van a ser heterogéneos de alumnos con capacidades diversas. 00:02:05
En estos agrupamientos se va a fomentar el aprendizaje cooperativo, 00:02:12
que es algo que estamos trabajando en el colegio, 00:02:16
y trabajando los contenidos de las actividades correspondientes. 00:02:20
El espacio en el que se van a llevar a cabo las sesiones va a ser el aula de música, 00:02:25
y como recursos vamos a utilizar todo lo que tenemos en el aula de música, 00:02:29
instrumentos musicales, pizarra digital, tablets, página web. 00:02:33
A continuación se detallan las seis sesiones que van a realizar los alumnos. 00:02:37
En la primera la vamos a utilizar para explicar a cada alumno y para introducir a los alumnos en la situación de aprendizaje a través de una infografía, que es lo siguiente que voy a pasar a detallar y que se me pide en la tarea 3 que se haga la infografía relacionada con esta situación de aprendizaje. 00:02:45
Así que es lo que voy a pasar a desarrollar a continuación. 00:03:08
A ver, me voy a Canva porque esta infografía la he realizado con Canva y se la presentaría a los alumnos, como he dicho, como método de introducción a la situación de aprendizaje. 00:03:22
A ver, que voy a ponerlo para que se pueda presentar. 00:03:37
Bueno, pues veríamos el título de nuestra situación de aprendizaje, nos vamos de viaje. 00:03:49
En primer lugar, le diríamos a los alumnos que durante estas semanas vamos a viajar a diferentes partes del mundo de la mano de la música. 00:03:56
En cada una de ellas, pues vamos a aprender sus costumbres, sus canciones, sus bailes, sus ritmos. 00:04:04
Les vamos a explicar cómo van a trabajar en cada una de estas sesiones, 00:04:11
Que va a ser un trabajo en equipo y que según la actividad trabajaremos en gran grupo o en pequeño grupo. 00:04:14
Qué materiales vamos a utilizar en esas sesiones para hacer nuestras actividades y que al final de cada sesión haremos una apuesta en común de todo lo que hemos hecho. 00:04:22
También les vamos a dejar claro que la manera de evaluarles va a ser dependiendo de su participación y actitud siguiendo una rúbrica que se les mostrará en clase. 00:04:32
Y este sería el resumen de mi tarea número 3. 00:04:42
La siguiente tarea que paso a exponer, lo que tuvimos que hacer fue una evaluación. 00:04:49
Para ello me voy a meter en raíces, alumnado, alumnado, seguimiento académico, en cuaderno de clase 00:04:58
y lo primero que nos pedían que creásemos fueron tres parámetros. 00:05:11
Yo creé ítems evaluables, tareas diarias y controles 2. 00:05:16
Lo siguiente que se nos pedía que hiciésemos fue para cada una de estas categorías darle un modo de calificación. 00:05:22
Como yo lo hice para lengua, para los ítems evaluables le puse un peso de un 30%, para las tareas diarias les puse un peso del 30% y para los controles un peso del 40% total, el 100%. 00:05:34
Y por último, en esta tarea número 4, lo que se nos pedía era que hiciésemos unas actividades evaluables para cada una de esas categorías. 00:05:58
Entonces me vuelvo a ir a lengua, como le hice para la primera evaluación, pues aquí me queda reflejado que para los ítems evaluables propuse dos actividades evaluables, un mapa conceptual y un dictado. 00:06:10
que no iba a ser diario evidentemente. Para las tareas diarias, y que eso sí, que lo iba a evaluar diariamente, 00:06:28
puse deberes y la portada del tema. Y para los controles, pues puse los dos controles, 00:06:35
el del tema 1 y el del tema 2, que eso era lo que no iba a ser evaluado. 00:06:42
Y finalizada esta actividad, pues ahora paso a continuación a detallar mi tarea número 5. 00:06:48
en la que diseñé un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje para trabajar mi tarea número 3. 00:06:58
En el apartado de salida se les explica a los alumnos las instrucciones para realizar el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, 00:07:16
Que primero debes entender lo que se te pide en cada una de las actividades antes de ponerte a hacerla y luego dejarles claro que hasta la actividad número 3 es obligatorio y que si al llegar a esa actividad ha encontrado alguna dificultad tendría que pasar directamente a repostaje para seguir afianzando los conocimientos y luego ya después puede continuar hasta la meta. 00:07:29
se les recuerda que hay que disfrutar en el proceso 00:07:55
y que no se trata de llegar lo antes posible 00:07:58
sino de hacerlo bien 00:08:01
en la parada número 1 de mi espacio de actividades 00:08:02
pues se les propone un vídeo en Youtube 00:08:11
para que escuchen y para que vayan aprendiendo 00:08:16
bueno, salta aquí, como te redirige a Youtube 00:08:19
pues saltan los anuncios 00:08:23
Me hablan de las diferentes músicas del mundo que ellos tienen que ir aprendiendo y sus diferentes costumbres. 00:08:26
En la parada número 2 se les plantea un Geniali con preguntas sobre lo que han escuchado en el vídeo número 1 00:08:36
para que ellos vayan comprobando si se han quedado con el contenido trabajado. 00:08:50
En la parada número 3 se les lleva una ficha interactiva en el que se les va a ir preguntando sobre todo lo que hemos escuchado 00:08:57
y se les va a ir marcando de manera más clara cómo es la música en cada una de las partes del mundo. 00:09:14
Como hemos dicho, si al llegar a esta actividad hubiesen tenido algún problema 00:09:23
Tendrían que pasar directamente por la parada de repostaje 00:09:30
Para volver a escuchar lo que habíamos visto en el vídeo 1 00:09:36
Pero de una manera mucho más clara y sencilla 00:09:43
Destacando solo lo más importante 00:09:47
Sería otro vídeo en el que se reduce la información para que solo se queden con los contenidos básicos. 00:09:50
Si siguen a la parada número 4 de esta estación de aprendizaje, lo que les lleva es a un vídeo en el que lo que hacen es lo contrario a la 3, ampliarles los conocimientos sobre lo que ya sabían, pues ampliarles un poquito más sobre las músicas del mundo. 00:09:59
Y por último, en la parada número 5, final de llegada, lo que se les hace es un quiz, un cuestionario de manera lúdica en el que pueden comprobar si todo lo que han aprendido lo han asimilado o no. 00:10:21
Y con esto finalizaría las actividades de mi espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 00:10:44
Autor/es:
ANA BELÉN CEBRIÁN
Subido por:
Ana Belén C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
20 de junio de 2023 - 0:02
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI GREEN PEACE
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
210.14 MBytes

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