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Reflexión presentación - Contenido educativo

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Subido el 24 de junio de 2023 por Maria F.

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Explicación de cómo llevar a cabo la actividad relacionada con la infografía para 1º de primaria.

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Buenas tardes, voy a grabar la reflexión de la presentación de mi infografía. 00:00:01
Entonces, en un primer momento tenemos lo que es la organización de la presentación, 00:00:09
la fecha que se hace, el área, en este caso lengua, los cursos de primero A y B 00:00:15
y la unidad didáctica del tema A6 que conocemos la K y la W. 00:00:22
Como materiales necesarios, pues tenemos la pizarra digital para presentar los contenidos, la infografía para reforzar conceptos y realizar actividades en el aula a través de la pizarra y folios, lapiceros y gomas. 00:00:26
Como los alumnos van a estar colocados en grupos de cuatro, pues así nos va a servir para poder hacer mejor la presentación de la infografía. 00:00:45
¿Cuál es el objetivo principal? Bueno, pues sobre todo como hemos elegido entre la tutora y yo, trabajar la K y la W porque son letras bastante desconocidas y que realmente siempre van a ir dirigidas a sobre todo temas de palabras que vienen de otros países, que las hemos ido insertando en nuestro vocabulario e incluso relacionados con temas informáticos de nuevas tecnologías. 00:00:55
Entonces, bueno, en un primer momento lo que vamos a hacer es irle presentando la infografía. 00:01:25
Primero lo que haremos es irse la, o sea, los objetivos sobre todo que pretendemos es que discriminen tanto auditivamente como visualmente las dichas letras. 00:01:41
Porque lo que queremos es asociar el sonido a la grafía y lo que también nos interesa es utilizar una serie de juegos y actividades que le sirvan para irlo interiorizando. 00:02:00
Al final, pues, haría una prueba para ver si lo han comprendido y se han familiarizado con el vocabulario. 00:02:12
Incluimos conceptos como la ortografía, dentro de la ortografía el uso de la letra mayúscula y del punto. 00:02:21
Como gramática, pues el nombre y el sustantivo común y propio, sobre todo el propio. 00:02:28
Y por qué se escriben en mayúscula cuando nos interesa que siempre la mayúscula la vamos a trabajar a principio de palabra. 00:02:34
Luego lo que serían los determinantes, porque también los determinantes son los que acompañan a dicho nombre o sustantivo cuando son comunes. 00:02:42
y luego pues lo que sería el tema de como vocabulario 00:02:52
pues clasificación, un poco haríamos como familias de palabras 00:02:56
de relacionados con deportes, de relacionados con la ropa 00:02:59
relacionados con los alimentos, siempre con las letras K y W 00:03:03
Bueno, pues preparamos la clase 00:03:07
entonces como habíamos comentado que están colocados 00:03:12
en grupos de 4 en 4, pues vamos a empezar 00:03:15
por el primer ejercicio. En el primer ejercicio se le va a explicar la letra K, de dónde 00:03:19
proviene. Bueno, hay que decir que no es que de dónde provenga, sino que son palabras 00:03:24
relacionadas con países, o sea, palabras de otros países. Y luego pues se les hace 00:03:30
a continuación una actividad, un juego. En este juego pues lo que tienen que hacer es 00:03:37
Entonces palabras como por ejemplo anorak o ketchup tienen que irles clasificándolas en lo que sería en el armario o en la nevera. 00:03:43
Una vez que se hace ese ejercicio pues continuaríamos con la letra W, también explicaríamos que son palabras que hemos ido incorporando a nuestro vocabulario, 00:03:55
bueno, a nuestra lengua española y en las que sobre todo están relacionadas con deportes 00:04:06
acuáticos y con términos incluso de nuevas tecnologías como la web, webcam, wifi, por 00:04:14
ejemplo. Y luego, pues a continuación ya volveríamos a hacer otro reto que se llama 00:04:25
Nos vamos de excursión y en este ejercicio lo que tienen que hacer es averiguar de los siguientes deportes cuáles se pueden hacer bien en el mar, en la montaña o en el polideportivo. 00:04:31
Se les da unas hojas a estos alumnos de tal manera que en una primera cara estaría el primer ejercicio de colocarlos las palabras, así serían el armario, la nevera y en este caso lo de los deportes. 00:04:46
En el ejercicio una vez hecho este es el 4, en el 5 sería lo de ordenar las palabras, por ello se estaba trabajando lo de las mayúsculas y el punto relacionado con esto. 00:05:06
Entonces, lo que haríamos es que las vamos a escribir en la pizarra y las vamos a ir colocando, ordenando el número para que supieran exactamente cuál sería la primera, segunda, tercera y cuarta palabra, por ejemplo. 00:05:17
Y luego, al final, una vez que se ha hecho esto, pues al día siguiente sería ya la prueba. Es decir, esto sería como previo a la prueba, siendo el primer ejercicio el número 6 de la infografía, que sería la evaluación. 00:05:30
Es como conclusión para la tutora y para mí pues que este caso lo de las infografías sí que viene bien para explicar aquellos contenidos que les resulten bastante complicados a los niños. 00:05:44
Un saludo y espero que os haya gustado. 00:06:00
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Idioma/s:
es
Autor/es:
María Fajardo
Subido por:
Maria F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
12
Fecha:
24 de junio de 2023 - 11:41
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI GONZALO DE BERCEO
Duración:
06′ 04″
Relación de aspecto:
0.69:1
Resolución:
720x1048 píxeles
Tamaño:
13.30 MBytes

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