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ACTITUD DIGITAL - Contenido educativo

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Subido el 8 de enero de 2020 por Tic cf segurosyfinanzas

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Claves psicológicas para sobrevivir a una nueva era.

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Bueno, pues buenos días a todos. 00:00:00
Antes de empezar, una pregunta. 00:00:03
¿Quién de vosotros tiene... 00:00:04
¿Hay alguno que tengáis menos de 30 años? 00:00:06
¿Tenéis menos de 30 años? 00:00:08
Hoy se cumplen, hoy, precisamente, 00:00:10
40 años del lanzamiento del Workman. 00:00:12
¿Sabéis lo que es un Workman? 00:00:15
Los menores de cuáles... 00:00:16
Los menores de 30. 00:00:17
¿Tú no sabes quién más tiene menos de 30? 00:00:20
Ni idea. 00:00:23
No sabéis lo que es un Workman. 00:00:24
¿Los menores de 40 sabéis lo que es un Workman? 00:00:25
Sí. 00:00:29
se cumplen 40 años 00:00:30
fijaros 00:00:35
lo que han dado de sí estos 40 años 00:00:36
que hemos pasado de las cintas de casete 00:00:38
del woman aquel 00:00:40
que se fundía las pilas en 30 minutos 00:00:41
y tenías que volver a ponerle pilas 00:00:43
a qué hora vas en el coche 00:00:45
y le pides verbalmente 00:00:47
dices ok google 00:00:48
y dices ponme esta canción 00:00:49
y google o spotify 00:00:51
te ponen la canción que tú quieres 00:00:53
y han pasado solo 40 años 00:00:55
que pueden parecer muchos 00:00:59
pero si tenemos en cuenta lo que es 00:01:01
la evolución humana 00:01:03
40 años no es absolutamente nada 00:01:05
por otra parte os voy a hacer otra pregunta 00:01:07
hasta ya general a todos 00:01:09
¿quienes de vosotros utilizáis redes sociales? 00:01:10
muchos, ¿no? 00:01:14
prácticamente 00:01:15
¿quienes de vosotros compráis por internet? 00:01:16
muchos 00:01:21
también 00:01:22
a ver si os atrevéis a contestar esta 00:01:22
¿quienes de vosotros habéis encontrado pareja en internet? 00:01:25
muy bien 00:01:28
los valientes que lo cuentan 00:01:29
los valientes que lo cuentan 00:01:31
fijaros 00:01:36
estos tres elementos que os he dicho 00:01:38
que son fundamentales 00:01:40
para la vida cotidiana de nosotros 00:01:41
también como nos han cambiado 00:01:43
las redes sociales nos ayudan a relacionarnos 00:01:45
con los demás, animales gregarios como somos 00:01:47
nosotros, nos han puesto una serie de herramientas 00:01:49
que nos ayudan a relacionarnos con los demás 00:01:52
las compras 00:01:53
la sociedad de consumo y satisfacer las necesidades 00:01:55
personales lo tenemos a golpe de clic 00:01:57
y también ha cambiado 00:01:59
y algo tan importante como encontrar pareja 00:02:01
ya no tienes que irte a las discotecas 00:02:03
a las altas horas de la noche 00:02:06
a intentar invitar a un 00:02:07
cubata y a ver si cae 00:02:09
no, ya todo es mucho más sencillo 00:02:12
y es mucho más fácil 00:02:13
yo os voy a hablar de mi libro 00:02:16
como decía aquel 00:02:18
mi libro se llama Actitud Digital 00:02:20
yo soy psicólogo, soy doctor en psicología 00:02:22
y ahora veréis que yo lo que hago en este libro 00:02:24
es analizar el lado humano 00:02:25
de la tecnología. Realmente es humanizar 00:02:28
lo digital, ¿no? 00:02:30
Frente a los que digitalizan lo humano 00:02:32
yo intento humanizar 00:02:34
lo digital. Y hago un análisis 00:02:36
muy exhaustivo de la sociedad y cómo nos 00:02:38
afecta en diferentes ámbitos y uno de ellos 00:02:40
es el ámbito laboral. 00:02:42
Cuando yo empecé a trabajar en este libro 00:02:44
yo me di cuenta 00:02:46
espera que se me ha ido aquí 00:02:47
cuando yo empecé a trabajar en este libro 00:02:49
yo me di cuenta de que 00:02:53
la tecnología, todo lo que gira en torno a la tecnología 00:02:55
siempre tiene números 00:02:57
grandilocuentes, todo es muy grande, te hablan de 00:02:59
miles de millones de 00:03:01
terabytes 00:03:03
de usuarios de redes sociales 00:03:04
del número de tweets por minuto 00:03:07
todo son cosas muy grandes 00:03:09
y mensajes de este tipo 00:03:10
fijaros, mirad a la izquierda, ese es un 00:03:13
disco duro de 5 megabytes 00:03:15
en el año 56, un disco duro de 00:03:17
5 megabytes en el año 56 00:03:19
algunos de los que 00:03:20
aquí habéis nacido ya en el año 56 00:03:23
lo otro es un microprocesador 00:03:25
uno de los últimos microprocesadores del año 2018 00:03:27
fijaros abajo 00:03:30
por ejemplo como ha evolucionado la información 00:03:32
si tomamos como referente una hormiga 00:03:33
una hormiga la ponemos como equivalente 00:03:35
de la información que tiene una novela 00:03:38
una novela si el referente es una hormiga 00:03:39
hoy dos tercios de la información 00:03:41
que se genera anualmente 00:03:44
dos tercios 00:03:46
equivale al diámetro del sol 00:03:46
fijaros como ha evolucionado 00:03:49
estos son los números habituales 00:03:50
Otros números dicen que 4.000 millones de personas usan Internet, que 3.000 millones utilizan alguna red social, Facebook sube 136.000 fotos cada minuto, es lo habitual. 00:03:53
Este tipo de cosas es el mensaje que nos llega de la tecnología para sorprendernos. 00:04:02
Hay uno que a mí me gusta especialmente, que es este, que dice que WhatsApp ha captado en 6 años más seguidores que el cristianismo en 19 siglos. 00:04:05
Fijaros el impacto que tiene sobre la sociedad las redes sociales. 00:04:15
más información que nos llega sobre la tecnología 00:04:20
y que realmente no nos aporta 00:04:23
ningún valor como personas 00:04:25
¿conocéis la ley de Moore? 00:04:27
la ley de Moore lo que cuenta es cómo han ido evolucionando 00:04:29
la capacidad de los microprocesadores 00:04:30
desde el año 71 en el que Intel 00:04:33
lanza el primer microprocesador 00:04:35
hasta hoy, cómo va subiendo la capacidad 00:04:37
y para que os hagáis una idea 00:04:39
comparado el año 71 00:04:41
con los microprocesadores de ahora 00:04:43
hoy un microprocesador 00:04:45
es 3.500 veces 00:04:47
más eficaz, perdón, ofrece mejor rendimiento 00:04:49
90.000 veces más eficiente y 60.000 veces menos costo 00:04:52
y os voy a poner un ejemplo para que lo pongáis en valor 00:04:55
imaginaros que en el año 71 Volkswagen lanzó su modelo 00:04:57
Beetle, el escarabajo, el famoso escarabajo 00:05:01
imaginaros que Volkswagen hubiera aplicado esta misma evolución 00:05:03
a su modelo Beetle, a su modelo escarabajo 00:05:07
pues hoy el modelo Beetle de Volkswagen 00:05:10
correría a 480.000 kilómetros por hora 00:05:12
gastaría 4 litros 00:05:16
cada 3.200.000 kilómetros 00:05:18
la ruina de Repsol 00:05:20
y costaría 3 céntimos 00:05:21
un biteloide haber seguido la misma evolución 00:05:23
pero todos estos números en sí 00:05:26
no son nada 00:05:28
si no tenemos en cuenta la persona 00:05:28
que se mete dentro del coche a conducirlo 00:05:30
o el que utiliza Whatsapp 00:05:32
o el que utiliza esas redes sociales 00:05:35
entonces yo me planté 00:05:37
aquí debería sonar pero no tenemos el audio 00:05:39
este es un sketch de los Simpsons 00:05:41
¿lo conocéis? 00:05:44
esta parte de los Simpsons? Si sois algún 00:05:44
fanático de los Simpsons, lo reconoceréis. 00:05:46
¿Alguno lo reconoce este momento? 00:05:49
Es que no, no se 00:05:51
escucha, no lo puedo poner. Este es un momento 00:05:52
en el cual esta mujer, que es la mujer 00:05:54
del reverendo, dice, pero es que nadie va a pensar 00:05:56
en los niños. ¿No? Y se pone muy 00:05:58
angustiado y dice, nadie va a pensar en los niños. 00:06:00
Y yo llegado a este punto dije, pero es que nadie va a pensar 00:06:02
en las personas. Pero es que solo 00:06:04
vamos a hablar de bytes, 00:06:06
de tecnología. 00:06:08
Vamos a pensar también en las 00:06:11
personas, ¿no? Y entonces 00:06:12
uno se da cuenta 00:06:14
de el impacto 00:06:15
que está teniendo la tecnología 00:06:18
en nuestra sociedad 00:06:20
porque el problema 00:06:21
de la tecnología hoy no es un problema de velocidad 00:06:23
no es que todo vaya muy rápido 00:06:26
es que cada vez va más rápido 00:06:28
y cada vez nos cuesta 00:06:30
más seguir la tecnología, fijaros un dato 00:06:32
antes hablaba del workman, los que compraste 00:06:34
un workman en su momento, no nos vayamos 00:06:36
tan lejos, o un vídeo 00:06:38
un grabador de vídeo VHS 00:06:40
Después, ¿os acordáis que venía con un manual de instrucciones así? Y el manual de instrucciones nos iba diciendo cómo teníamos que utilizarlo. Yo tengo un móvil, la tecnología de los buenos, ¿vale? Un móvil de los buenos, que vale dinero. 00:06:42
no me traía instrucciones mi móvil 00:06:58
porque los de Samsung 00:07:00
el mío Samsung 00:07:02
dice ¿para qué? 00:07:03
o sea, es tan amplio todo lo que ofrece 00:07:06
que ¿para qué le voy a dar instrucciones? 00:07:07
yo no tengo el referente 00:07:10
pero yo seguramente a mi móvil le saco un provecho del 15% 00:07:11
el 20% con todo el valor que me puede ofrecer 00:07:13
y mi móvil que es un 00:07:16
dentro de Samsung los que tendáis 00:07:18
es un Note 9 00:07:19
y Samsung ya está hablando del Note 10 00:07:20
que lo va a presentar en los próximos días 00:07:23
y el mío tiene meses 00:07:25
El lote 10 es mucho más avanzado. 00:07:27
Entonces es un tema de aceleración. 00:07:29
Fijaros, si tenemos en cuenta el timeline, la evolución del hombre, hace 4.600 millones de años se forma la Tierra. 00:07:31
4.000 aproximadamente, 4.600 millones de años. 00:07:39
Un dato muy curioso es que rápidamente aparecen los primeros organismos unicelulares, aparece vida. 00:07:42
Hay una teoría que nos viene al caso, es la teoría de la panspermia, que es que se forma vida tan rápido en la Tierra que parece que se acepta que vino del espacio la vida. 00:07:48
porque fue muy rápido realmente 00:07:56
pero luego hay un espacio de casi 2000 años 00:07:58
hasta que aparecen los organismos pluricelulares 00:08:00
1000 años después 00:08:03
de los pluricelulares aparecen los peces 00:08:04
500 años después 00:08:07
los mamíferos 00:08:09
100 años después aparecen los primeros homínidos 00:08:10
fijaros como se va acortando todo 00:08:13
cada vez más 00:08:15
es frenético 00:08:17
el ritmo al cual evolucionamos 00:08:18
porque lo que estamos viviendo ahora 00:08:20
es un eslabón más en todo eso 00:08:22
es una parte más en todo esto 00:08:24
Esto no es la lavadora de los años 40 o la televisión en color de los años 70. Esto va mucho más allá de eso. Esto es algo que nos afecta a todos. Nos afecta en la manera en la que vivimos y lo vamos a ir viendo a lo largo de la presentación. 00:08:26
Fijaros lo que ha sido la evolución del hombre. Los primates aproximadamente hace unos 10 millones de años. La bipedestación, el segundo dibujo, ocurre aproximadamente hace unos 7-8 millones de años, la bipedestación, cuando se hiergue en África los primeros primates. 00:08:40
Los primeros homínidos, hace aproximadamente unos 4 o 5 millones de años. El neolítico, 3.000, más, 8.000, 10.000 años. Los oficios de la Edad Media, 1.000 años aproximadamente. Gutenberg, siglo XIV, el libro, la escritura, la socialización de la cultura. 00:08:57
Los primeros ordenadores personales, 1980 aproximadamente, un poco más, 1985. El portátil, perdón, 1985. 1990. El smartphone, ¿cuándo salió el primer smartphone? ¿Os acordáis? 2007. El smartphone, 2007. 00:09:16
en realidad virtual año 2000 00:09:35
os vais a dar cuenta como cada vez 00:09:38
todo es mucho más breve 00:09:39
y eso nos genera un problema 00:09:41
y nos genera un problema 00:09:44
que es lo que da título a mi libro 00:09:45
que es la actitud digital 00:09:48
fijaros, la tecnología sigue 00:09:50
este ritmo de cambio 00:09:52
cada vez más frenético, cada vez más rápido 00:09:53
y nosotros nos exigen 00:09:55
adaptarnos a la tecnología 00:09:58
este año Hacienda ya no permitía 00:09:59
la entrega de la declaración de la renta 00:10:02
de forma física 00:10:04
no se lo aceptaba 00:10:06
ya tenía que ser de forma 00:10:08
digital la declaración 00:10:09
la declaración de la renta 00:10:12
y nuestra capacidad de adaptación 00:10:14
es limitada 00:10:16
la capacidad de adaptación que tenemos los humanos es limitada 00:10:17
porque 00:10:20
la tecnología, los objetos, nosotros los 00:10:21
integramos en nuestra forma 00:10:24
de vida pero 00:10:26
tardamos tiempo en generalizarlos 00:10:27
y en cambiar nuestra forma 00:10:30
ahora pues el whatsapp hemos tenido ya tiempo 00:10:31
Pero ha cambiado radicalmente la forma en la que nos comunicamos con los demás. Fijaros, ese punto en el cual la tecnología empieza a ir más rápido que nuestra capacidad de adaptación ocurre en el año 2007. 00:10:34
En el año 2007 se produce una revolución tecnológica en el mundo que va a marcar no solamente el desarrollo de la sociedad, va a marcar el desarrollo de la condición humana. 00:10:48
Fijaros todo lo que ocurre en el año 2007. En el año 2007, iPhone lanza el primer smartphone. Os cuento nada el impacto que ha tenido. En el año 2007, Facebook se hace una red social global. En el año 2007, nace Twitter. En el año 2007, Amazon lanza el primer libro digital, el primer e-book. En el año 2007, Google presenta Android. En el año 2007, nace Airbnb, la nueva forma de hacer negocios en el turismo. 00:10:58
En el año 2007, YouTube encuentra la manera de monetizar, de generar un beneficio económico de los vídeos. Google anuncia el lanzamiento de su modelo de AdWords, de su modelo de patrocinios. Nacen las apps. En el año 2007 nacen las apps, que hoy por hoy es uno de los negocios más rentables que existen. 00:11:24
El presidente de Netscape, ¿os acordáis? Era un buscador que había antes. En el año 2007, cuando nacen las apps, dice, nacen los tiempos de ganar mucho dinero, cuando nacen las apps. Servicio de microcrédito para ayudar al tercer mundo. Amazon empieza a lanzar el almacenamiento en la nube, porque muchos no lo sabéis, pero Amazon, el negocio fuerte de Amazon no es vender libros o no es vender aspiradoras. El negocio fuerte de Amazon son sus servidores, es su hosting que ofrece, que es lo que se llama la Amazon Web Service, ¿no? 00:11:44
E IBM, esto es muy importante, lanza Watson. ¿Sabéis lo que es Watson? Un sistema de inteligencia artificial. Es un sistema de inteligencia artificial que lo han ido mejorando y que llegó en Estados Unidos. 00:12:11
Hay un concurso tipo pasapalabra que allí se llama Geopardize, concurso de cultura, y Watson venció y superó sobradamente al campeón americano de Geopardize. Es un sistema que está en constante aprendizaje. 00:12:25
Pues esa diferencia entre donde estamos y donde la tecnología está es lo que yo llamo actitud digital. La única forma que tenemos de seguir el ritmo que marcan las nuevas tecnologías es desarrollar una manera diferente de comportarnos, desarrollar una manera diferente de actuar. 00:12:40
¿Cuáles son las cuatro principales áreas que se ven más afectadas por las nuevas tecnologías? 00:13:04
Pues fijaros, por una parte, y más importante, la comunicación y las relaciones interpersonales. 00:13:11
¿Por qué? Primero porque cambian los medios en los que nos comunicamos. 00:13:16
Cada vez usamos menos el teléfono, cada vez usamos menos la voz, cada vez nos comunicamos más por el teclado. 00:13:20
Pero sabéis que lo del teclado va a desaparecer y que será el dictado al final lo que vendrá. 00:13:25
Pero ¿y qué vendrá después del dictado? 00:13:30
muchas de las cosas que os voy a contar aquí pueden parecer ciencia ficción 00:13:32
creedme que no lo son 00:13:34
es una persona con los pies en la tierra 00:13:35
lo siguiente es el pensamiento 00:13:37
es el ser capaces de comunicarnos 00:13:40
y veremos luego un ejemplo 00:13:42
a través del pensamiento 00:13:43
luego os pondré mi dirección de twitter 00:13:45
hoy he publicado en twitter 00:13:50
hablo mucho, tengo mi blog 00:13:52
hablo mucho de esto 00:13:54
he publicado una universidad americana 00:13:54
que ha lanzado un sistema, el tetris 00:13:58
¿os acordáis del tetris? 00:14:00
jugando al tetris con el pensamiento 00:14:01
dos personas sentadas como estamos 00:14:02
sin abrir la boca 00:14:05
capaces de mover las piezas de Tetris 00:14:06
y jugar al Tetris uno contra otro 00:14:08
competir con el pensamiento 00:14:10
si me seguís en Twitter lo tenéis 00:14:12
cambian los medios, aumentan los destinatarios 00:14:14
nos dirigimos a mucha más gente 00:14:16
nos dirigimos a muchas más personas 00:14:18
y no hablo simplemente del bluff de los influencers 00:14:20
que es pan para hoy, hambre para mañana 00:14:22
hablo simplemente de los grupos de Whatsapp 00:14:24
donde de repente un mensaje específico 00:14:26
llega a 40, 50, 60 personas 00:14:29
Yo tengo hijos pequeños y estoy en los clásicos grupos de Lampa o de los padres, ¿no? Los padres son terribles, pero tienes que estar ahí y participar. 00:14:30
Y luego, por otra parte, y es la contrapartida que tienen las tecnologías, que es la gestión del anonimato. 00:14:40
La tecnología, al llegar tan rápido, nos implica un proceso de adaptación. 00:14:46
adaptación. Esto es como si una farmacéutica lanzara un medicamento y ya en el mercado 00:14:51
el medicamento dice, bueno, a ver si funciona y a ver qué mal hace. La tecnología funciona 00:14:58
así. La tecnología primero lanza en los coches autónomos. Aparentemente están llenos 00:15:04
de virtudes. Pero realmente hasta que no empecemos a utilizarlos no vamos a ver los defectos. 00:15:09
El anonimato de las redes sociales es la contrapartida a la capacidad que tenemos de comunicarnos. 00:15:13
y es el lado oscuro de las relaciones 00:15:19
de las redes sociales y lo vemos habitualmente 00:15:22
otro área que se ve muy afectada es la sociedad de consumo y ocio 00:15:27
y creamos individuos basados en tres elementos 00:15:30
primero el hedonismo, la búsqueda de la satisfacción 00:15:33
la búsqueda de placer, de ahí por ejemplo 00:15:36
el éxito de la pornografía en internet 00:15:38
en segundo lugar, la inmediatez 00:15:40
queremos las cosas ya 00:15:44
Amazon 00:15:46
se compromete a traerte algo en 24 horas 00:15:48
incluso el mismo día 00:15:50
y te lo trae 00:15:52
yo tengo Netflix, muchos de vosotros tendréis Netflix 00:15:53
cuando estás terminando un capítulo en Netflix 00:15:56
¿qué te dice? ¿quieres empezar el siguiente? 00:15:58
y te da ya la opción de empezar el siguiente 00:16:01
pero ¿y qué te dice cuando estás 00:16:02
en la entrada, en la cabecera 00:16:04
de la serie? 00:16:06
¿te la quieres saltar? 00:16:08
¿te quieres saltar la serie? ¿quieres ir a la chicha? 00:16:10
esa es la inmediatez que buscamos 00:16:12
y la individualidad 00:16:14
lo hacemos a pesar 00:16:15
de que tenemos muchas más relaciones 00:16:17
son relaciones precarias 00:16:19
son relaciones en muchos casos 00:16:21
además 00:16:23
mal interpretadas 00:16:24
y en el fondo estamos más solos 00:16:27
que antes 00:16:29
en el fondo estamos 00:16:30
la gran mayoría de las 00:16:32
de la interacción que tenemos con la tecnología es una interacción 00:16:34
en solitario y esos tres elementos 00:16:37
hedonismo, quiero las cosas ya 00:16:40
quiero la satisfacción 00:16:42
y ese 00:16:43
esa egolatría, ese egoísmo, esa individualidad 00:16:44
de quién es característica 00:16:48
de los niños 00:16:49
estamos en una sociedad 00:16:51
que se nos está infantilizando 00:16:53
y los 00:16:55
las grandes corporaciones 00:16:57
de Silicon Valley 00:16:59
lo saben y están constantemente 00:17:01
dándonos carnaza todavía para 00:17:03
infantilizarnos más 00:17:05
otro área, tercer área 00:17:08
es la gestión de la información y el conocimiento 00:17:11
que bien gestionado es el gran valor 00:17:13
de las nuevas tecnologías, cómo accedemos a la información. 00:17:15
Pero tenemos tres retos a la hora de gestionar información. 00:17:18
Primero, buscar información relevante. 00:17:21
Cuando uno entra en Google y va a hacer una búsqueda de algo 00:17:24
aparecen cientos de miles de referencias. 00:17:27
¿Cómo encuentro yo aquí lo que realmente es relevante para lo que estoy buscando? 00:17:30
Tenemos que aprender a encontrar lo más relevante. 00:17:33
Tenemos que aprender a profundizar en las cosas. 00:17:36
Eso es lo que yo llamo pasar de la información al conocimiento. 00:17:39
No basta con estar informado de las cosas. Hay que entenderlas. Y eso requiere profundizar en las cosas. No quedarnos en los titulares. Hay que leer la noticia. Y por último, y fundamental, la veracidad. Y esa es una responsabilidad nuestra. Se carga contra Facebook, se carga contra otras redes sociales, Twitter, de las fake news. 00:17:41
que lanzan fake news 00:18:02
la responsabilidad de identificar 00:18:04
una fake news es nuestra 00:18:06
y eso debe enseñarse a los niños 00:18:07
desde pequeños, que es a través de lo que se llama 00:18:10
el razonamiento 00:18:12
crítico 00:18:13
y por último 00:18:15
el mundo del trabajo, la formación 00:18:17
os voy a hacer 00:18:20
una pregunta, ¿quiénes de vosotros 00:18:22
desconozco en qué trabajáis cada uno? 00:18:24
hay un elemento común que nos une aquí 00:18:27
a todos, pero luego la actividad, la tarea 00:18:28
de cada uno, las desconozco. ¿Quiénes de vosotros creéis que vuestro trabajo va a ser reemplazado 00:18:30
por máquinas próximamente? Cuando digo máquinas no quiero decir robots mecánicos, quiero decir sistemas 00:18:35
de inteligencia artificial. Yo levantaría más manos. Hay un estudio de la Universidad de Oxford 00:18:40
donde analiza cerca de 700 empleos distintos y pone el porcentaje de riesgo de que sea una actividad 00:18:51
concreta sea automatizada. 00:18:59
Los puestos con más 00:19:01
riesgos de automatización son los puestos que 00:19:03
tienen que ver con las finanzas. Sobre todo 00:19:05
gestión de riesgos. 00:19:07
Los brokers. Brokers 00:19:09
es un trabajo que desaparecerá. 00:19:10
Que desaparecerá. Por contra 00:19:13
los puestos 00:19:15
que tienen menos riesgos de desaparecer 00:19:16
¿sabéis cuáles son? El mío. 00:19:19
El psicólogo. 00:19:23
Los que trabajamos con personas. 00:19:24
Los que intentamos entender a las personas. 00:19:26
Esos son los puestos que tienen 00:19:29
menos, los que trabajan con gente mayor, porque además somos una sociedad envejecida y que 00:19:30
tendemos a envejecer. Esos son los puestos que menos riesgos tienen de desaparecer. Pero 00:19:34
os cuento una curiosidad. Uno de los puestos también que, pues frente al 98% de riesgo 00:19:40
que tiene un broker, uno de los puestos que están por debajo del 1% de riesgo es un arqueólogo. 00:19:45
¿Sabéis por qué la arqueología es poco probable que sea reemplazada por máquinas? 00:19:52
porque a un arqueólogo utiliza mucho la intuición. 00:19:56
No hay algoritmo posible que puedas aplicar para encontrar una tumba en Egipto 00:20:01
que esté todavía pendiente de ser descubierta. 00:20:07
Y hoy por hoy los ordenadores carecen de la intuición. 00:20:10
Tienen la inteligencia, tienen el razonamiento, pero no tienen ese elemento de intuición, 00:20:12
lo que muchas veces llamamos el pálpito. 00:20:19
Les falta. 00:20:22
En el mundo del trabajo es importante la autoformación, porque esa aceleración requiere que reaccionemos nosotros antes que nuestra empresa. 00:20:23
No podemos esperar a que ante una nueva novedad en nuestro área, en nuestro sector, un nuevo software, una nueva aplicación, una nueva manera de hacer las cosas, 00:20:35
a que nuestra empresa nos dé la oportunidad de formarnos, porque lo hará tarde cuando nos forme. 00:20:44
Los alumnos que entran hoy en la universidad en primero, cuando salen cuatro años después, se encuentran en una sociedad diferente a la que había en primero. 00:20:48
¿Qué hacemos? ¿Les formamos con la sociedad de primero o les formamos con la sociedad de cuarto o de quinto? 00:20:57
La de cinco años después. La empresa es igual. Tiene que reaccionar uno. 00:21:02
Autoformación. El trabajo con nuevas herramientas y los nuevos contextos. 00:21:06
Sobre todo los contextos más interculturales, más diversos. 00:21:10
Hay un profesor catedrático de la Universidad Carlos III, Antonio Rodríguez de las Heras, que dice que solamente te quedan tres oportunidades, tres opciones. Una es recluirte y decir yo de esto no quiero nada. Otra es desaparecer. Y la tercera y fundamental es transformarse. 00:21:15
recordad, cuando yo os he hablado de la evolución del hombre 00:21:30
es porque quiero que consideréis que el momento actual 00:21:33
es un momento más en la evolución 00:21:37
que esto no es la lavadora, que esto no es el coche 00:21:39
cuando Ford lanzó a principios del siglo XX el coche 00:21:41
el avión, que no, que esto es otra cosa 00:21:44
que esto nos afecta directamente a la manera en la que 00:21:46
vamos a evolucionar como personas 00:21:50
y lo único que queda es transformarse 00:21:52
y aquí os voy a contar lo que yo considero 00:21:55
que son los diez elementos fundamentales para mostrar esa actitud digital. 00:21:59
Diez elementos que debemos interiorizar y que debemos hacer nuestros en el día a día 00:22:05
porque son los elementos fundamentales para poder seguir el ritmo que marca la tecnología 00:22:09
o que marca la sociedad digital. 00:22:15
Tenemos que hacerlo de tres formas. 00:22:18
Ahora los veremos. 00:22:20
Primero informándonos, después formándonos, que es lo que hacemos aquí, 00:22:21
pero hay un elemento adicional 00:22:26
que es transformándonos 00:22:28
ya no basta con saber la información 00:22:30
tenemos que pasar a ser de otra manera 00:22:32
tenemos que actuar de otra manera 00:22:35
el tema de las fake news 00:22:36
por ejemplo 00:22:38
yo he leído periódicos toda la vida 00:22:39
yo hace 10 años 00:22:42
yo leía un periódico y yo no me planteaba 00:22:44
o me llegaba una noticia y yo no me planteaba 00:22:46
si era verdad o si era mentira 00:22:48
ahora tengo que hacer ese ejercicio adicional 00:22:49
tengo que incorporar a mi repertorio 00:22:52
de acciones 00:22:54
Es decir, coño, qué raro es esto. Mira que sí es mentira. Y aplicar una serie de principios, quien lo dice, a través de qué vía, qué antigüedad tiene, con mi conocimiento personal, esto es real, no es real. 00:22:55
Todo eso me obliga a transformarme a la hora de gestionar información. 00:23:12
Diez habilidades. Las primeras que tienen que ver con cómo nos relacionamos con los demás. 00:23:16
La primera es trabajar en la diversidad, trabajar en entornos mucho más ricos de personas, de todo tipo, diversidad intercultural, diversidad social, diversidad de género, por supuesto, y aprender de la riqueza de la diversidad. 00:23:21
Yo incluyo en el libro un estudio muy curioso, que es, se hizo un análisis de los trabajos científicos publicados que habían tenido mayor repercusión y más éxito. 00:23:36
Por norma general, aquellos que integran entre los autores de los trabajos científicos personas de diferentes nacionalidades, personas que son equipos más diversos, tienen mucho más éxito, llegan mucho más lejos y llegan a conclusiones mucho más valiosas que equipos más homogéneos. 00:23:47
Los entornos colaborativos, ya no es el trabajo en equipo, es un poco más del trabajo en equipo. No sé si habéis oído hablar de las metodologías agile, que ahora son las ágiles. Es otra manera de gestionar el trabajo, en el cual las jerarquías se difuminan. 00:24:05
ahí hay una relación mucho más estrecha 00:24:22
entre las personas 00:24:24
la gestión de las emociones es fundamental 00:24:25
porque la condición humana no la vamos a perder nunca 00:24:28
y porque vamos a seguir trabajando 00:24:30
e interactuando con personas 00:24:32
y tenemos que aprender a gestionar emociones 00:24:34
y tenemos que aprender a gestionar emociones 00:24:35
en diferentes ámbitos 00:24:37
y tiene que ver también con la comunicación 00:24:38
tenemos que aprender a usar emoticonos 00:24:40
muchas veces 00:24:42
el uso de la comunicación a través de whatsapp 00:24:45
pues habrá pasado a todos 00:24:47
genera malentendidos 00:24:48
y luego tienes que estar disculpándote 00:24:50
¿cuándo es correcto usar un emoticón 00:24:53
y elegirlo? 00:24:55
¿y cuándo no es correcto? 00:24:56
¿cómo dirigirte a otra persona y prever 00:24:57
cómo va a funcionar? 00:24:59
es la diferencia entre lo que 00:25:02
en las redes sociales el anonimato lo hace 00:25:03
entre responder 00:25:06
y reaccionar 00:25:07
tenemos que responder más y reaccionar menos 00:25:09
y eso implica gestionar nuestras propias emociones 00:25:12
y comunicar 00:25:15
comunicar mejor y comunicar a través de los 00:25:16
medios 00:25:18
actuales. 00:25:19
Habilidades que me permiten relacionarme. 00:25:23
Habilidades que me ayudan a aprender. Fundamental 00:25:25
la curiosidad. Tenemos que potenciar 00:25:27
en los niños las curiosidades. Tienen que ser 00:25:29
tienen que tener afán por 00:25:31
explorar. Afán por investigar. 00:25:32
¿Conocéis lo que es Alexa? 00:25:35
¿Alguien ha dicho Siri? ¿Antes había dicho alguien lo de Siri? 00:25:37
¿Lo has dicho tú? ¿Lo de Siri? Alexa, ¿sabes? 00:25:39
Es la contrapartida. Yo tengo Alexa en casa. 00:25:41
Yo es que soy anti-Apple. 00:25:43
Yo tengo Alexa. Yo estoy en casa y yo Alexa 00:25:44
digo Alexa 00:25:47
¿Qué tiempo va a hacer mañana en Madrid? 00:25:47
Y Alexa me responde. Yo le puedo preguntar a Alexa, Alexa, ¿en qué año se publicó El Quijote? Y Alexa me responde, ¿qué necesidad tiene que mis hijos aprendan en qué año se publicó El Quijote? 00:25:50
Si se lo van a poder preguntar a Alexa, que ahora mismo lo tengo en casa, pero lo tengo en el reloj o lo puedo tener en el teléfono. Tenemos que aprender a preguntar, no a responder, porque ya vamos a tener equipos que nos responden. 00:26:04
Nos tienen que enseñar a preguntar y eso parte de la curiosidad. El niño ese de los 5, 6, 7 años que además le penalizamos porque está siempre preguntándonos, el niño pesado. Esa curiosidad es la que tenemos que fomentar. 00:26:17
¿Sabéis cuál es la disciplina que abarca o, mejor dicho, que sustenta, soporta las preguntas? 00:26:31
La filosofía. 00:26:40
La filosofía te enseña a preguntar. 00:26:42
Los tres elementos fundamentales de la filosofía son quienes somos, de dónde venimos y a dónde vamos. 00:26:44
Las tres preguntas universales que nunca han sido posibles responderlas. 00:26:50
Eso Alexa no lo va a contestar nunca. 00:26:54
Por eso tenemos que aprender a preguntar, no a responder. 00:26:57
Crear y compartir conocimiento. La creatividad es una creatividad social. Los que utilicéis YouTube, gente sin mayor afán, ya no hablo de los influencers, hablo realmente de vídeos útiles, con valor. 00:27:00
Desde el que te hace una receta de cocina, hasta el otro día salía este fin de semana en el periódico uno que hace vídeos de física, no sé qué, Rapture, un millón y medio de visualizaciones de sus vídeos. 00:27:15
Es un tipo que en su casa dedica tiempo financiándoselo él a hacer vídeos que luego ve un millón y medio de personas. Hay que crear, pero hay que compartir también. Hay que socializar el conocimiento y el pensamiento crítico que es lo que os contaba. El plantearnos por qué son las cosas así. El no ser vulnerables a las mentiras de los demás. 00:27:30
Y por último, la tercera, las tres últimas habilidades necesarias para funcionar en la sociedad digital, la capacidad de prever. 00:27:54
Dices, joder, pero en una sociedad que cambia tanto, ¿cómo voy a prever yo si todo esto cambia mucho? 00:28:03
Precisamente por eso, porque te vas a encontrar situaciones de cambio. 00:28:09
La única diferencia es que tienes que prever en más corto espacio de tiempo. 00:28:13
Ya no puedes hacer planes a mucho más distancia. 00:28:16
¿Alguien se atreve a pensar, a decir cómo van a ser los coches en el año 40, en el 2040? 00:28:20
¿2040? De aquí a 20 años. 00:28:24
¿Coches eléctricos? Sí. 00:28:26
¿Pero qué más? 00:28:27
¿Qué tecnología? ¿Autónomos? 00:28:28
Uber, por ejemplo, Uber, es una empresa que todos conocéis, es absolutamente deficitaria. 00:28:34
Uber pierde miles de millones todos los años y aún así no hace más que captar dinero de inversores. 00:28:39
¿Sabéis por qué? 00:28:44
Porque Uber tiene una red, tiene una base de datos con millones de personas que tienen coches. 00:28:44
El día que esas personas cambien su coche manual por un coche autónomo, lo pondrán a disposición de Uber. 00:28:51
Y tú podrás ir a trabajar en tu coche autónomo. Insisto, no es ciencia ficción. 00:28:58
Fijaros hace 40 años con el Wallman, si os hablábamos, hubiéramos hablado de Spotify. 00:29:03
Tú vas con tu coche autónomo a trabajar, entras a trabajar y en ese momento Uber coge el control de tu coche. 00:29:07
Y el tiempo que tú estás trabajando le alquilas tu coche autónomo a Uber, que se lo va a ofrecer a sus millones de personas o sus millones de usuarios. 00:29:13
Previsión, la adaptación al cambio, precisamente para no recluirnos la adaptación al cambio, 00:29:22
el estar siempre dispuestos a adoptar nuevas maneras de hacer las cosas y la gestión de la incertidumbre. 00:29:29
Porque no sabemos lo que va a ocurrir de aquí a 10 años o a 20 años. 00:29:34
Elon Musk, ¿sabéis quién es Elon Musk? El de Tesla. 00:29:38
Tesla, ¿conocéis Tesla? Los coches eléctricos. 00:29:42
Elon Musk ha dicho hace poco, dice, voy a poner en la calle un millón de coches autónomos. 00:29:44
Estamos en el 2019. ¿Sabéis para qué año ha dicho que los va a poner? 2020. 2020. Elon Musk. Un millón de coches autónomos. Y es un tío creíble, solvente. 00:29:51
vamos a hablar 00:30:07
de futuro 00:30:10
vamos a hablar de lo que nos vamos a encontrar 00:30:12
en el futuro, fijaros, esta es una encuesta 00:30:15
que se hizo en el año 32 en España 00:30:17
esto es real, en el año 32 00:30:19
hizo una encuesta sobre 00:30:21
personalidades de la época, hasta ahí Gregorio Marañón 00:30:23
el conde de Romanones, Ricardo Zamora 00:30:25
Juan Belmonte 00:30:27
les cogió a todos año 32 y les preguntó 00:30:28
¿cómo será el año 2000? 00:30:31
yo me lo preguntaba 00:30:34
yo soy el 68 00:30:35
y yo en el 68 00:30:37
un poco después, con 10, 15 años 00:30:40
un poco menos, yo jugaba con mis amigos 00:30:43
a cómo sería el año 2000 00:30:44
fallé estrepitosamente 00:30:46
fijaros 00:30:49
lo que dijeron los intelectuales de la época 00:30:52
pensad que estamos hablando del año 32 00:30:55
que es el año, estamos en plena segunda república 00:30:56
y eso tiene un matiz importante 00:30:59
¿qué dijeron que habría en el año 2000? 00:31:01
la gente del año 32 00:31:06
existirá igualdad de derechos 00:31:07
pero sí, mejoró 00:31:11
bastante 00:31:16
habrá aparatos que volarán a 1500 km por hora 00:31:17
y permanecerán estáticos en el aire 00:31:21
bien 00:31:22
habrá un acceso universal 00:31:24
a la universidad 00:31:26
y al divorcio, año 2000 sí 00:31:27
por 20 años antes, 30 años antes 00:31:29
no, pero en año 2000 sí 00:31:32
no habrá muertes 00:31:34
por enfermedades infecciosas 00:31:36
pensad que es cuando se empezaban, en aquella época 00:31:38
empezaban a desarrollar los antibióticos 00:31:40
en el periodo de entreguerras. 00:31:43
¿Qué más predijeron? 00:31:46
Llegará el coche eléctrico. 00:31:48
Año 32, ¿eh? 00:31:50
Pensad que la electricidad surge a principios de siglo, 00:31:51
30 años antes, ¿eh? 00:31:54
Con la guerra de los Tesla, 00:31:56
otra vez Tesla, Nikola Tesla y Edison, ¿no? 00:31:58
La corriente alterna y la corriente continua. 00:32:00
Llevaban 30 años de electricidad 00:32:02
y ya hablaban del coche eléctrico en el año 32. 00:32:04
La mujer se habrá emancipado. 00:32:07
eso sí tenía mucho que ver con 00:32:08
el espíritu de la segunda república 00:32:12
hombres mecánicos realizarán tareas domésticas 00:32:14
no habrá reyes 00:32:16
decía 00:32:21
decía Augustine Churchill 00:32:27
en el año 2000 00:32:28
en el mundo solo quedarán 5 reyes 00:32:29
los 4 de la baraja y la reina de Inglaterra 00:32:32
no habrá reyes 00:32:35
la sierra de Madrid formará parte de la capital 00:32:40
pensaban que se iba a expandir Madrid 00:32:43
y que integraría 00:32:45
la sierra dentro de la capital. 00:32:47
Se habrán descubierto nuevos sistemas planetarios. 00:32:49
Ah, sí, Cindea de la Tauromaquia. 00:32:59
Estaba Belmonte ahí, era uno de los que contestaban. 00:33:01
Cindea de la Tauromaquia. 00:33:04
40 millones de habitantes en España 00:33:05
y el cine acabará con el teatro, ¿no? 00:33:07
Ese es uno de los mantras habituales 00:33:09
de Video Kill de Radio Star. 00:33:11
El cine acabará con el teatro. 00:33:13
han acertado bastante 00:33:14
año 32, 70 años de antelación 00:33:17
año 2000, ¿os atreveríais vosotros 00:33:19
año 20, vamos a coger los mismos 70 años 00:33:21
decir cómo será el mundo en el año 00:33:23
2090? 00:33:25
nada 00:33:29
es absolutamente imposible 00:33:29
esa es la aceleración 00:33:31
de la que os hablo 00:33:33
absolutamente imposible 00:33:34
¿qué es lo que nos vamos a encontrar a partir de ahora? 00:33:36
fijaros, primero la inteligencia artificial 00:33:39
la inteligencia artificial ya existe, ya está ahí 00:33:41
La inteligencia artificial lo que tiene es, frente a los programas clásicos habituales que hemos podido utilizar con los ordenadores, es que son sistemas que aprenden por sí mismos. Alexa es inteligencia artificial. Alexa va aprendiendo de ti. 00:33:43
Hoy viene en el país, muy interesante, Luz Sánchez Mellado, ¿la conocéis? La escritora, escribe en el país, en la contraportada del país, escribe una columna, ¿la habéis leído alguno hoy? 00:33:57
Que estuvo en el ginecólogo el lunes y que al salir del ginecólogo empezaron a llegarle mensajes ofreciéndole productos femeninos, desde lubricantes, al salir del ginecólogo, incluso para su edad también. 00:34:08
esos son sistemas que aprenden 00:34:22
poco éticos, pero detrás hay un sistema 00:34:24
que va reuniendo información y concluye 00:34:27
y dice, esta persona 00:34:29
ubicada en un ginecólogo 00:34:30
con esta edad 00:34:34
otra de las cosas que comparto yo hoy 00:34:35
por ejemplo es que Spotify 00:34:37
ha empezado a aplicar un algoritmo 00:34:39
donde en función de la música que eliges 00:34:41
sabe tu estado de humor 00:34:43
sabe tu estado de ánimo 00:34:45
y ese estado de ánimo se lo ofrece a empresas 00:34:46
que te ofrecen cosas según tu estado de ánimo 00:34:49
Si estás, luego os pongo, en serio, buscadme. Si tú estás en un momento de gran excitación con música, eres un consumista vulnerable, donde cualquier cosa que te ofrezcan la vas a comprar. Eso se lo vende Spotify. Por contra, si estás en un periodo yendo a música más melancólica o a tan cabos, mucho más complejo que lo estoy diciendo, pues te manda otro tipo de música. 00:34:51
La inteligencia artificial son sistemas que aprenden. Os he preguntado antes por el futuro de vuestros trabajos. El trabajo que tiene más riesgo ahora mismo es el trabajo más extendido en el país. 00:35:16
Trabajo especializado, trabajo repetitivo, trabajo basado en datos y trabajo con un sueldo tipo medio. Eso es lo que hacen los ordenadores, la inteligencia artificial. La inteligencia artificial hace trabajo especializado, trabajo repetitivo, predecible, maneja muchos datos, obedece ciegamente y no cobra. Eso lo hace la inteligencia artificial. 00:35:30
Todas las personas que tienen un trabajo parecido al del lado izquierdo o se reinventan o desaparecerán profesionalmente. Serán lo que se llaman inempleables. Ahora, que no esperen a que la administración les dé la oportunidad de formarse. 00:35:51
tendrán la oportunidad de acceder a formación pública 00:36:07
claro que sí, y empresas 00:36:10
pero el empuje lo tienen que dar ellos 00:36:11
el estímulo inicial lo tienen que dar ellos 00:36:13
estos son ejemplos de inteligencia artificial 00:36:15
el ejemplo de Siri, por ejemplo 00:36:17
Netflix cuando te ofrece 00:36:19
películas y te dice según tú 00:36:21
lo que has estado viendo que es lo que tienes que ver 00:36:24
eso de abajo 00:36:26
que es un burger o un McDonald's 00:36:28
eso lo hacían personas antes 00:36:30
ya no lo hacen y no han cerrado los McDonald's 00:36:31
es más, seguramente sean más rentables 00:36:34
Y los socios estarán frotando las manos, ¿no? Estos son algunos ejemplos, o los coches autónomos, ¿no? Que van aprendiendo. 00:36:36
Después de la inteligencia artificial, viene, que ya se está también desarrollando, lo que se llama la computación cognitiva. 00:36:44
Es el paso siguiente. Y hay un elemento muy claro que lo define. Fijaros, yo a Alexa le digo, Alexa, ¿qué tiempo va a hacer mañana en Madrid? 00:36:51
Y Alexa me dice, Madrid mañana va a hacer sol 25 grados. La computación cognitiva te dice lo mismo sin que se lo preguntes. La computación cognitiva te dice, Antonio, abrígate que ya no hace el mismo tiempo que ayer. Ponte algo. Esa es la computación cognitiva. 00:37:00
La diferencia entre la inteligencia artificial y la computación cognitiva es que la computación cognitiva crea sistemas que piensan como nosotros, son sistemas neurales, que piensan originalmente como nosotros pero que llegan a un modelo de pensamiento diferente. 00:37:17
Mirando de la izquierda, es el juego del Go. Es considerado el juego más difícil del mundo. Es un juego chino, oriental, muy complicado y que hace 3-4 años un sistema se llama AlphaGo, jugó contra el campeón del mundo, que era un coreano. De 5 partidas, 4 las ganó la máquina. 00:37:31
cuatro las ganó la máquina 00:37:49
hubo un momento en la partida 00:37:50
que es lo que se llama popularmente 00:37:52
el movimiento 37 00:37:54
el movimiento 37 estaban jugando 00:37:55
los dos, había aprendido el ordenador 00:37:58
el movimiento 37 fue un movimiento absurdo 00:38:00
que hizo la máquina 00:38:02
y que todos dijeron, ¿qué ha hecho? 00:38:03
se ha vuelto loca, ¿cómo hace ese movimiento? 00:38:05
el movimiento 37 ganó 00:38:08
arrasó 00:38:10
¿por qué? porque pensó de otra manera 00:38:11
diferente a las personas 00:38:13
todos los expertos en Go estaban viendo la partida 00:38:14
Pero ¿cómo hace ese movimiento? Ganó. Porque fue más allá de cómo vamos nosotros. Hoy los sistemas que juegan, los sistemas de ajedrez, los sistemas de inteligencia de ajedrez, hay un ejemplo reciente. 00:38:17
¿Os acordáis? Kasparov, año 97, que le ganó el Deep Blue, año 97, hace 3-4 años, un sistema similar, pero que jugaba al ajedrez. 00:38:33
A las 10 de la mañana le introdujeron las normas de cómo se jugaba al ajedrez. 00:38:43
4 horas después era un Master Chess. Estuvo 4 horas jugando partidas contra sí mismo y aprendiendo. 00:38:48
Le pusieron a jugar contra Deep Blue. Echaron 100 partidas. De las 100 partidas ganó 70, 72, y hicieron tablas en 28. 00:38:53
en cuatro horas 00:39:02
aprendiendo simplemente 00:39:03
esto es computación 00:39:05
cognitiva 00:39:06
la intuición se define 00:39:07
de otra manera 00:39:23
la intuición 00:39:24
si quieres lo vemos después 00:39:24
a lo mejor no me da tiempo 00:39:26
para terminar la presentación 00:39:26
vale, encantado 00:39:28
de que lo veamos después 00:39:29
pero hay una definición 00:39:30
que dice que 00:39:32
donde el pensamiento 00:39:33
consciente no llega 00:39:33
llega la intuición 00:39:34
la intuición 00:39:36
es una manera 00:39:38
de procesar 00:39:40
la información diferente 00:39:41
a la habitual, a la forma consciente. 00:39:42
Se llega por otras vías, pero bueno, lo vemos. 00:39:46
Eso de ahí abajo es muy curioso. 00:39:49
Facebook puso a hablar a dos sistemas de inteligencia artificial 00:39:50
y en un momento dado empezaron a desarrollar un lenguaje propio 00:39:54
que los programadores no entendían y optaron por desconectarles. 00:39:57
No es que estuvieran planificando invadir la Tierra. 00:40:01
Simplemente encontraron que nuestra manera de comunicarnos no es eficiente. 00:40:04
Y los robots o toda la tecnología tiene un fin último, 00:40:07
que es hacer las cosas más eficientes. 00:40:11
más rápidas 00:40:12
y más eficientes 00:40:14
y los robots encontraron y dijeron 00:40:15
¿qué es esto de hablarnos con gramática 00:40:17
o con sujeto, verbo y predicado? 00:40:20
podemos hacerlo de otra manera 00:40:23
y empezaron a crear su propio idioma 00:40:24
el tercer elemento son cuatro, lo que está por venir 00:40:25
el tercer punto 00:40:28
es lo que es la integración 00:40:30
del hombre y la máquina 00:40:32
y esto es algo también que está ya funcionando 00:40:33
lo que os contaba antes de Tetris 00:40:36
fijaros a la derecha, lo que tengo puesto es 00:40:37
la velocidad con la que nos podemos comunicar 00:40:39
en el primer cuadro es de un humano a un humano 00:40:42
yo con vosotros, es la velocidad 00:40:44
a la que me comunico con vosotros 00:40:46
el segundo cuadro es de un humano 00:40:48
con un PC, que es a través de un teclado 00:40:50
¿no? es como escribo 00:40:52
con el PC un teclado que es más lento 00:40:54
un humano consigo mismo, lo que se llama el discurso 00:40:55
interior, la conciencia 00:40:58
cuando hablo conmigo mismo es mucho más rápido 00:41:00
¿no? mucho más rápido 00:41:02
el otro es 00:41:04
un PC con un humano 00:41:06
el PC tiene que adoptar nuestras formas 00:41:08
nuestro código para poder entender al PC 00:41:10
y los dos últimos que se salen 00:41:12
es un PC con otro PC 00:41:14
y un PC consigo mismo 00:41:16
un ordenador, un PC consigo mismo 00:41:17
puesto es alcanzar ese punto de efectividad 00:41:19
ese punto de eficacia 00:41:22
realmente 00:41:23
es en la integración 00:41:24
o buscando 00:41:27
el soporte en las máquinas 00:41:30
en este caso de inteligencia artificial 00:41:32
cómo podemos llegar a ser más eficaces 00:41:33
os cuento algunos casos 00:41:35
cuando Deep Blue ganó en el año 97 00:41:36
a Kasparov, unos años después 00:41:40
Kasparov creó un modelo de ajedrez que se llama 00:41:41
el Advanced Chess. El Advanced Chess 00:41:43
lo que hace es que trabajan conjuntamente 00:41:45
las máquinas 00:41:48
y las personas. 00:41:49
Y cada uno aporta, en ese elemento 00:41:51
cada uno aporta una parte suya propia. 00:41:53
Esto existe. Es gente impedida 00:41:58
que simplemente con un robot 00:41:59
está en fase experimental todavía, 00:42:01
piensa en un vaso de agua 00:42:03
y el robot lee la información 00:42:05
que quiere y coge el vaso de agua. 00:42:07
Y esto último, esta es una 00:42:09
investigadora de Facebook, que está 00:42:11
estar ayudando a un sistema por el cual 00:42:13
los usuarios de Facebook, 00:42:15
yo no lo soy, puedan 00:42:17
comunicarse a través del pensamiento. 00:42:18
Simplemente pienses que quieres colgar en tu muro 00:42:20
de Facebook, Facebook lo recoja 00:42:23
y lo comunique 00:42:25
a quien tú consideres. 00:42:27
Esa es una investigación 00:42:30
real de Facebook. 00:42:31
Y por último, 00:42:33
la última parte es el nuevo homínido. 00:42:35
Es la próxima evolución. 00:42:37
Este fin de semana leía un artículo, 00:42:39
me encantó, Juan Luis Arzuagas, 00:42:40
¿Sabéis quién es? Es el antropólogo de Atapuerca. 00:42:42
Valerio Arzuaga decía que realmente el cuerpo humano no tiene ningún valor. 00:42:45
El valor que tenemos es el cerebro, es la inteligencia. 00:42:51
El cuerpo es un soporte que tenemos. 00:42:53
Y que podríamos llegar, si somos capaces de trasladar la inteligencia a otro soporte, 00:42:55
puede ser mucho más eficaz que lo que tenemos ahora. 00:43:00
De hecho, lo que decía Arzuaga es que el cuerpo humano ya está tocando techo. 00:43:03
Que ya hay muy poco lugar a evolucionar más físicamente. 00:43:09
físicamente, que hay poco lugar 00:43:12
el nuevo homínido es lo que 00:43:16
un autor que se llama Yuval Noah Harari 00:43:17
bastante reconocido 00:43:20
llama el homo deus 00:43:22
el homo deus, por ejemplo 00:43:23
otros llaman el homo digitalis 00:43:25
pero el caso es que es una evolución del sapiens 00:43:28
que es en el que nos encontramos 00:43:30
en el que nos encontramos ahora 00:43:32
fijaros, estos tres ejemplos 00:43:34
son tres ejemplos que nos hicieron evolucionar a lo que hoy somos 00:43:35
hay un autor, un antropólogo inglés 00:43:38
se llama Richard Leakey 00:43:40
Descubrió en su momento unos restos humanos muy famosos de hace dos millones y medio de años, se llama el niño de Turkana. 00:43:41
Licky decía, los artefactos, las máquinas, hacen al hombre y el hombre hace los artefactos. 00:43:50
Nosotros construimos inteligencia artificial, pero la inteligencia artificial nos modela a nosotros también. 00:43:56
El hecho de que los monos, hace diez millones de años, empezaran a utilizar herramientas dio lugar a lo que hoy somos. 00:44:01
porque la herramienta les facilitó la vida 00:44:09
y les hizo evolucionar 00:44:12
y es de alguna manera lo que está haciendo 00:44:13
ahora mismo la 00:44:16
tecnología 00:44:17
son sistemas y esto 00:44:18
que hoy es verdad que es ciencia ficción 00:44:22
esto está cogido de una serie de televisión 00:44:23
lo que hace es 00:44:26
la programación 00:44:27
de la mente humana para conseguir 00:44:30
personas mucho más eficaces 00:44:32
hay un elemento ahí moral 00:44:33
muy grave 00:44:35
y es que aquellos que tengan 00:44:37
primero que detrás de esto hay empresas privadas 00:44:39
que lo único que quieren es ganar dinero 00:44:41
y que aquellos que pongan más dinero 00:44:44
mejorarán 00:44:46
neurológicamente 00:44:48
más 00:44:49
y antes que los que tengan menos dinero 00:44:50
lo cual creará una 00:44:54
falla social importante 00:44:55
de ahí la necesidad de regular 00:44:58
la necesidad de regular todos los avances 00:44:59
tecnológicos, lo que ocurre es que lo estamos regulando a posteriori 00:45:02
lo estamos regulando cuando nos 00:45:04
encontramos las sentencias 00:45:06
de odio, por ejemplo en España 00:45:10
el delito de odio 00:45:13
es algo que surge con las redes sociales 00:45:17
el otro día, de hecho están con Vox 00:45:19
con la sentencia de la manada 00:45:22
dijo el juez 00:45:25
eso surge con las redes sociales 00:45:27
nadie se plantea un delito de odio hace 20 años 00:45:31
y por último 00:45:34
No, simplemente, de cara al futuro, recordad, los ordenadores hacen mejor que nosotros el trabajo especializado, hacen mejor que nosotros el trabajo repetitivo y predecible, trabajan mejor con datos porque usan muchos más datos que nosotros, obedecen ciegamente y no cobran y no descansan. 00:45:36
Pero nosotros somos buenos cruzando cosas. Los grandes genios de la historia, los grandes genios de la humanidad eran multidisciplinarios. Pensad en Leonardo da Vinci. No era un pintor nada más. 00:45:54
Era muchas más cosas. 00:46:06
Newton, por ejemplo. 00:46:08
Por otra parte, se nos da bien lo impredecible. 00:46:10
Y ahí tiene mucho que ver la intuición en lo impredecible. 00:46:13
Necesitamos emociones. 00:46:17
Sabemos aplicar el pensamiento crítico. 00:46:20
Sabemos aplicar sistemas para identificar lo que no es correcto mejor que las máquinas. 00:46:23
Y lo más importante es que somos complementarios a los ordenadores. 00:46:30
Nos necesitan ellos a nosotros y nosotros nos han creado la necesidad también. Y ya no hay marcha atrás. 00:46:33
Y yo aquí propongo volver a los valores de la ilustración. La ilustración de finales del siglo XVIII, que desgraciadamente en España pasó de largo, 00:46:41
porque nos cogió en una guerra primero 00:46:52
y en una monarquía absolutista 00:46:55
absolutamente casposa 00:46:59
los valores de la ilustración 00:47:00
que son el progreso y la ciencia 00:47:03
y claro que tenemos que abrazar el progreso y la ciencia 00:47:05
pero nunca olvidar los otros dos elementos de la ilustración 00:47:08
la razón y el humanismo 00:47:12
y nada más 00:47:14
muchas gracias 00:47:16
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Materias:
Ciencias, Marketing, Economía y empresa, Fundamentos de Administración y Gestión, Servicios socioculturales y a la comunidad
Etiquetas:
Psicología, Sociedad
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Autor/es:
CF ASyF. Centro de Referencia Nacional de Administración, Seguros y Finanzas
Subido por:
Tic cf segurosyfinanzas
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Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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Fecha:
8 de enero de 2020 - 10:19
Visibilidad:
Público
Centro:
CF CENTRO DE FORMACIÓN EN SEGUROS Y FINANZAS
Descripción ampliada:
Centro de Formación en Seguros y Finanzas ubicado dentro del Complejo Colegio San Fernando, en el km 13,800 de la Carr. a Colmenar Viejo, en la Vía de Servicio dirección Tres Cantos. 28049 Madrid.
Así mismo, somos CF-ASyF, el Centro de Referencia Nacional de Administración, Seguros y Finanzas. Referente nacional en la familia profesional de Administración y gestión, en las áreas Administración y auditoría y en Finanzas y seguros.
Duración:
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