Evidencia fundamental Innovación metodológica - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Buenos días, soy Paloma Zendejas Torres y vengo a presentar la evidencia fundamental de innovación metodológica.
00:00:00
Esta unidad de programación didáctica se engloba en un colegio bilingüe en las áreas de Natural Science y de Robótica en el curso de segundo de primaria.
00:00:08
Las metodologías utilizadas serán Whole Brain Teaching, que nos ayuda a respetar los principios del DUA, ya que tiene en cuenta las diferencias individuales del alumnado.
00:00:15
Además, utilizamos, ya que no tenemos libros, el aprendizaje basado en proyectos con pequeños proyectos como este llamado Voldemort contra las nuevas tecnologías,
00:00:25
que se engloba en una gamificación con el hilo conductor de Harry Potter.
00:00:33
En la fase de lanzamiento utilizamos una pequeña motivación a través de un Geniali, en el que podéis acceder haciendo clic en el logo de Geniali de la infografía,
00:00:38
en el que aparece un dragón llamado el dragón malware
00:00:47
que nos viene a presentar los peligros de las nuevas tecnologías
00:00:50
y sus posibles soluciones.
00:00:54
Esto culmina en un reto en el que debemos crear nuestra propia etiqueta
00:00:57
cada uno de los grupos.
00:01:00
En la fase de diseño, en la sesión número 2,
00:01:03
introducimos los roles de aprendizaje cooperativo
00:01:07
en los que se están iniciando, se distribuyen
00:01:09
y se proporcionan a la rúbrica de evaluación del grupo
00:01:11
para que los alumnos sepan cuáles son las expectativas.
00:01:14
Además, se completará la tabla QWL Chart,
00:01:18
que es una rutina de pensamiento modificada de Canva,
00:01:23
en la cual vamos a ver qué queremos aprender y qué sabemos.
00:01:26
Durante la fase de investigación,
00:01:32
en estas preguntas que nos hemos hecho de qué queremos aprender,
00:01:34
se investigará a través de una navegación segura con Symbaloo,
00:01:37
que nos permite a los maestros crear unos links que hemos investigado de forma previa para que el alumnado aprenda de una manera segura a través de vídeos, de juegos, de ejemplos y también información para las familias.
00:01:41
Todo esto se colgará en Google Classroom.
00:01:58
Por último, en la sesión número 5 culminará con todas aquellas preguntas que no se hayan podido resolver en estas primeras sesiones con un agente tutor.
00:02:04
En la fase de creación realizaremos las normas de netiqueta poniéndolas en común con los compañeros del grupo y presentándolas de manera adecuada
00:02:11
Además durante estas sesiones, en especial en la sesión 8, se preparará la presentación con el asisten en los profesores
00:02:22
En la fase de presentación se presentará al resto del alumnado las normas de netiqueta del grupo, al menos dos
00:02:28
en la cual se presentarán los carteles y será Pure Feedback
00:02:38
con la técnica de Two Stories and a Wish.
00:02:42
En la sesión número 10 se difundirán los carteles por el colegio
00:02:47
y en los distintos cursos.
00:02:51
Por último, en la sesión de evaluación completaremos
00:02:54
qué hemos aprendido en la tabla y además co-evaluaremos al grupo
00:02:56
e individualmente nos evaluaremos a nosotros mismos.
00:03:01
Además, para registrar, consultar e identificar ideas
00:03:05
aparte de Google Classroom, utilizaremos el cuaderno del alumno y el porfolio del grupo.
00:03:08
- Subido por:
- Paloma C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 21 de agosto de 2023 - 13:50
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PEÑAS ALBAS
- Duración:
- 03′ 14″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 18.36 MBytes
