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Innovación metodológica Genially - Contenido educativo

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Subido el 4 de agosto de 2023 por Jose Maria R.

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Situación de aprendizaje llevada a cabo con alumnos de 4º de Primaria desde el área de E.F. que gira en tornos a las combas cooperativas.

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Lo que aquí presentamos es una situación de aprendizaje que he llevado a cabo con mi alumnado de cuarto curso durante este curso escolar dentro del área de Educación Física. 00:00:00
Para explicarla voy a utilizar una presentación Genially. 00:00:10
La situación de aprendizaje gira en torno a las habilidades de comba. 00:00:14
Lo que pretendemos es que nuestros alumnos desarrollen de forma autónoma las habilidades de comba necesarias para ir superando diferentes niveles 00:00:20
hasta llegar al reto final en donde ellos van a tener que crear sus propios trucos de comba como producto final de esta situación de aprendizaje. 00:00:26
La misma se aborda desde la perspectiva del aprendizaje cooperativo mediante el trabajo en equipos de aprendizaje. 00:00:35
Entonces los agrupamientos van a ser grupos heterogéneos de cuatro alumnos creados a partir de una evaluación inicial según el dominio que tengan en la ejecución 00:00:45
Vamos a incluir cuatro roles cooperativos, el enlace, el coordinador, el responsable del material y el animador 00:00:56
que van a ser rotativos, cada vez que pasen de nivel van a ir rotando para que todos pasen por todos los roles. 00:01:01
Incluimos un procedimiento para ayudar al compañero. 00:01:08
La secuenciación competencial, aquí tenemos los diferentes niveles, los cinco niveles de los que se compone la situación de aprendizaje con sus actividades 00:01:15
hasta llegar al reto final de creación de propios trucos. 00:01:23
Vamos a ver por ejemplo el nivel dos, en donde teníamos las cuatro propuestas, la campana, el roquero, el corredor y el escalador 00:01:25
que yo les enseño en clase cómo se practican y ellos tienen que realizarlas. 00:01:32
Entonces lo van a hacer mediante el trabajo autónomo dentro de los equipos de aprendizaje, practicando, enseñándose unos a otros, 00:01:35
corrigiéndose mediante la enseñanza recíproca con un procedimiento que yo les doy para ayudar al compañero. 00:01:42
Y van a ir superando todos los retos. 00:01:49
Ah, perdón, en el nivel dos, aquí pinchamos, tenemos las hojas de seguimiento que yo les proporciono, 00:01:53
donde aparecen los roles cooperativos para que los tengan presente siempre, el procedimiento para ayudar al compañero que les he explicado previamente en clase 00:02:01
y aquí es donde aparecen los trucos de cada uno de los niveles. 00:02:07
El nivel dos, por ejemplo, del que hemos hablado, pues aquí es donde ellos se apuntarían el nombre de cada uno con la inicial que representa 00:02:11
el rol que van a representar, que ya digo que son rotativos, y aquí es donde el coordinador, que es el encargado de Cueva, Álvaro o su compañero, 00:02:18
de verificar las propuestas que saben hacer, va marcando las que va siendo capaz de hacer. 00:02:26
Esto es todo previo a ser evaluados por MIE para que puedan pasar de nivel. 00:02:30
El producto final será la creación de sus propios trucos de combate. 00:02:35
Ellos tienen que crear trucos individuales, trucos en pareja y trucos grupales, 00:02:41
y para poder representarlas, siguiendo los principios de Cueva, les doy diferentes opciones de presentación y de representación. 00:02:47
Pueden ser presentarlo oralmente y demostrarlo delante de la clase, una grabación en vídeo y editar los vídeos de forma sencilla 00:02:57
o cualquier otro tipo de presentación que se les ocurra, siempre que pongamos los recursos en el centro. 00:03:04
Entonces, la mayoría de ellos han optado por la grabación y edición de vídeo con los iPads del colegio. 00:03:10
Entonces, aquí en la página web del colegio tenemos una entrada con los trucos de combate creado por los alumnos de cuarto. 00:03:19
Aquí les cuento que es el producto final de la situación de aprendizaje de combates cooperativos 00:03:26
y es para que los papás y las mamás puedan disfrutarlo desde en casa y con los enlaces de los distintos trucos de todos los grupos. 00:03:33
Vale, ahí aparecerían todos los trucos. 00:03:42
Y, por último, también aparecen los distintos instrumentos de evaluación que utilizamos, 00:03:45
la escala de estimación de habilidades y destrezas, una diana de autoevaluación, 00:03:53
un cuestionario de Google Forms que yo le paso al final de la situación de aprendizaje 00:04:00
para yo tener información sobre cómo ha ido la unidad. 00:04:04
Básicamente, es esto. 00:04:07
Y, por último, aquí en la página web del colegio, 00:04:14
Idioma/s:
es
Autor/es:
José María Rangel Bravo
Subido por:
Jose Maria R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
4 de agosto de 2023 - 16:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
04′ 30″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1600x860 píxeles
Tamaño:
225.50 MBytes

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