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Clase 27/1/2021 - Contenido educativo

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Subido el 27 de enero de 2021 por Silvia G.

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Dicho cuando, ¿qué día es? 00:00:00
27 de enero 00:00:01
27 de enero, ¿no? 00:00:04
Vale, vale 00:00:05
Joder, es que soy... 00:00:05
que me toca adaptar, ¿eh? 00:00:09
Bueno, a ver, vamos a hacer el tema 4, ¿sí? 00:00:11
A ver, tema 4, tema 4 00:00:16
Un tema precioso, ¿vale? 00:00:18
No sé si opinaréis lo mismo, pero... 00:00:21
No sé quién me escribió 00:00:25
¿Fue aquí? ¿Alguien me escribió? 00:00:26
¿Por en lo ángulo? 00:00:27
Pero no sé si se refería 00:00:29
¿Alguna duda había de la práctica de banco? 00:00:30
¿Alguien me ha escrito? 00:00:34
No, en un tal Sergio 00:00:37
Pero no eres usted 00:00:39
Es que he preguntado a varios Sergio 00:00:42
Y todos, no, yo no soy 00:00:44
Y tú Sergio tampoco, yo creo que Sergio 00:00:45
Me ha escrito, hay muchos, no sé 00:00:48
Ya, a ver si descubro 00:00:50
Qué Sergio es 00:00:51
Bueno 00:00:53
Vale, vamos a ver un poco el dinero 00:00:53
La inflación 00:00:58
Desempleo, bueno, eso está bien, ¿no? 00:00:59
Vale, ¿qué tenemos por dinero? 00:01:02
Venga, vamos a empezar por un fácil 00:01:04
¿Qué es el dinero? 00:01:06
¿Pueden? 00:01:09
Efectivamente, yo utilizo el dinero 00:01:12
¿Para qué? Si tú quieres algo, lo pagas por dinero 00:01:14
¿No? Es lo que se dice que el dinero 00:01:16
Es una medida de intercambio, ¿sí? 00:01:18
Yo cojo dinero, ¿vale? Y con eso pues 00:01:20
Compro cosas, o ya está 00:01:22
¿Serán de cuarto eje? 00:01:24
Probablemente. 00:01:27
Tiene muchas posibilidades, ¿no? 00:01:29
Madre mía. 00:01:32
Vale, entonces, intercambio de cosas y demás. 00:01:35
¿Antes siempre utilizábamos el dinero o cómo era antes? 00:01:39
Trueque. 00:01:45
Vale, muy bien, o sea, el trueque. 00:01:48
¿Y qué problemas tiene el trueque? 00:01:50
Es que no todos los intercambios tienen el mismo valor. 00:01:52
Efectivamente, o sea, había un problema 00:01:56
¿Vale? De 00:01:58
¿Realmente mi vaca vale lo mismo 00:01:59
Que tu cabra? 00:02:02
¿Vale? O ¿Realmente mi vaca 00:02:04
Vale dos sacos de patatas suyas? 00:02:06
No todos los bienes 00:02:09
Tienen el mismo valor, efectivamente 00:02:10
¿Vale? Entonces había problemas 00:02:12
O yo, por ejemplo, necesitaba 00:02:13
Esto es lo más frecuente, yo necesito 00:02:15
Tener una vaca, pero necesito 00:02:17
Pero yo solo tengo 00:02:20
Zanahorias 00:02:22
¿Vale? Tengo que buscar a alguien 00:02:24
que necesite zanahorias y que tenga una vaca. 00:02:25
Por lo tanto, era muy complicado, ¿vale? 00:02:29
Encontrar a alguien que buscara exactamente lo mismo que tenías tú, ¿vale? 00:02:31
Por tanto, ¿vale? 00:02:36
Siempre, ¿vale? 00:02:38
Siempre, siempre, el electroque daba muchísimos, muchísimos problemas. 00:02:39
En China, ¿vale? 00:02:44
Fueron los primeros que empezaron a dar valor a las cosas. 00:02:45
Por ejemplo, los ladrillos de té. 00:02:48
O sea, lo que viene siendo el té tenía valor como de monedas. 00:02:51
Entonces tú intercambiabas té por otra cosa y el té era como lo que se conoce ahora como el dinero. 00:02:54
Entonces los comerciantes chinos iban de ciudad en ciudad, ¿vale? 00:02:59
Y intercambiaban té por cosas, ¿vale? 00:03:03
Y el té tenía otras cosas que han tenido valor a lo largo de la historia. 00:03:05
La sal. 00:03:10
La sal, efectivamente. 00:03:11
Las especias. 00:03:13
Las especias, muy bien. 00:03:14
El café, puede ser. 00:03:17
El café. 00:03:18
Y ahora minerales, ¿qué tipo de minerales? 00:03:20
oro, plata, el bronce, el cobre, ¿vale? 00:03:24
Todos estos minerales, vamos a llamarlo así, tenían un valor muy alto, ¿vale? 00:03:29
Entonces lo que pasaba era que todo el mundo básicamente compraba o utilizaba estos bienes 00:03:34
para poder, bueno, pues intercambiar otras cosas que necesitaran. 00:03:41
Recordamos, ¿vale?, que esta asignatura decimos que en economía tratamos de satisfacer una serie de necesidades, ¿sí? 00:03:47
Y las necesidades son ilimitadas, efectivamente. 00:03:53
Todas las que nosotros queramos, ¿sí? 00:03:58
Por tanto, ¿vale? 00:04:01
El dinero, ¿vale? 00:04:04
Nos facilita poder alcanzar estas necesidades que queremos satisfacer. 00:04:05
¿Vale? 00:04:10
Las primeras diapositivas van sobre eso, ¿vale? 00:04:11
Es decir, ¿cómo tiene que ser el dinero? 00:04:16
¿Tiene que ser distinto o igual para todo? 00:04:18
Igual. 00:04:22
Porque si el dinero fuera diferente no se podría realizar el intercambio de forma adjetiva, ¿vale? 00:04:22
Tiene que ser claro, que se entienda. 00:04:27
Yo me acuerdo cuando se pasó de la peseta al euro, ¿vale? 00:04:29
A mi abuela le dieron, a los abuelitos y tal, le dieron como una especie de tarjeta 00:04:34
donde ponía lo que valía una peseta y lo que valía un euro. 00:04:39
Y entonces, ¿pero esto cuántas pesetas es? 00:04:44
Y entonces, en los primeros años, tú ibas al supermercado y te venía dos euros. 00:04:45
260 y no sé cuántas pesetas 00:04:50
y con eso 00:04:53
las personas mayores se empezaron a familiarizar 00:04:55
con el euro, ¿vale? 00:04:58
para saber cómo se cambiaba 00:04:59
una moneda por otra 00:05:01
y a mí me acuerdo 00:05:02
en el colegio que también me daban las tarjetas 00:05:05
porque yo empecé con pesetas y luego euros 00:05:07
yo pasé el cambio ese de moneda 00:05:09
y todavía había cuadernos 00:05:12
de matemáticas que estaban con pesetas 00:05:14
y luego las cambiaron ya a euros 00:05:15
entonces ya habéis crecido con el euro 00:05:17
¿vale? pero 00:05:20
estaba el intercambio ese y tiene que ser 00:05:20
igual, fácil para todos, ¿sí? 00:05:23
Estable, que se 00:05:26
pueda intercambiar entre otros países 00:05:26
¿vale? O sea, que bueno, y por supuesto 00:05:28
creíble, ¿vale? 00:05:31
Creíble quiere decir, ¿vale? que 00:05:33
todos sabemos lo que 00:05:34
es y para qué sirve, ¿vale? 00:05:37
Y todo el mundo, pues, cobra 00:05:39
a raíz del dinero 00:05:41
¿sí? O sea, esto realmente 00:05:43
lo habéis tenido que ver en historia, ¿no? 00:05:44
O por lo menos os tiene 00:05:47
que sonar. Ya hemos visto los inconvenientes del truque, lo acabamos de decir antes, ¿vale? 00:05:49
Conseguir a alguien que busque lo mismo que tienes tú. Ah, ¿de qué es? Vale, me acabo 00:05:54
de dar cuenta, sí. ¿Vale? Entonces, medida de cambio, yo con el dinero yo puedo intercambiar 00:06:00
cosas, depósito de valor, genera riqueza, ¿sí? ¿Cuánto más dinero tienes? Mejor, 00:06:08
mejor dependiendo 00:06:15
ya hemos hablado que el dinero no da la felicidad 00:06:17
bueno, alguien opina que sí 00:06:19
eso decían ahí en el cuarto 00:06:21
que prefieren llorar en un Ferrari 00:06:23
y yo bueno 00:06:25
el asiento de cuero es más reconfortable 00:06:26
que el de Asia 00:06:32
entonces estás llorando pero 00:06:33
con dinero 00:06:37
eso decían ellos 00:06:38
era su argumento 00:06:42
creo que también me dijeron 00:06:43
Ah, sí 00:06:44
Que si iban a buscar un 00:06:46
Sugar Daddy, ¿sabéis lo que es? 00:06:49
Y yo, bueno 00:06:52
Estaría bien, tipo, que atendieras un poco 00:06:53
A la asignatura, digo, para 00:06:55
Por si el Sugar Daddy no te sale bien, ¿sabes? 00:06:56
Que hay una aplicación y todo, ¿no? 00:07:00
Al parecer 00:07:01
Y yo, madre mía 00:07:01
Que hay alguna clase 00:07:04
Sin trofeo o algo 00:07:10
Bueno, entonces me decían eso los de la otra clase 00:07:11
Que bueno, que en su gara también 00:07:28
Y yo, bueno, a ver 00:07:30
Por favor, no 00:07:31
Vamos a aspirar a otra cosa 00:07:33
Y bueno, pues 00:07:36
El dinero, vale, ha traído muchos problemas a lo largo de la historia, bueno, todo el mundo quiere dinero, de acuerdo, 00:07:41
pero tenemos que hablar de una cosa que se llama inflación. 00:07:46
Y ahora sí que sí, me voy a parar y vamos a ver momentos históricos en los que ha habido inflación. 00:07:50
Contextualizamos, venga, va. 00:07:55
¿Qué es la inflación? 00:07:56
Cuando los precios suben. 00:07:59
¿En qué momento de la historia ha habido inflación? 00:08:00
¿En la pandemia de 2009 hubo ese precio? 00:08:02
No, ahí no hubo inflación, hubo... 00:08:05
Ahora explicamos eso. Vamos primero a la inflación. Pero si ha habido inflación en otros países. Por ejemplo, Venezuela. 00:08:08
Para que entendamos lo que quiere decir inflación, que es la subida del precio, es que el dinero pierde valor. 00:08:17
Por ejemplo, hubo una inflación muy gorda en Zimbabue. 00:08:23
A ver, pues por ejemplo, a lo mejor con esto te comprabas el pan contextualizado. 00:08:26
ahí es que no tengo objetivo 00:08:47
si mañana una entrada de cine 00:08:49
vale 50 euros 00:08:52
vale, imagínate 00:08:53
que vale 50 euros 00:08:56
una entrada de cine 00:08:57
pues imagínate 00:08:58
que vale 50, ¿cuánto vale una barra de pan? 00:09:02
¿cuánto? 00:09:06
no, si la entrada de cine 00:09:07
vale 50 euros 00:09:08
tener en cuenta que el precio de las cosas 00:09:11
habría subido en general 00:09:12
a lo mejor una barra de pan 00:09:14
te vale 7 o 10, es una cosa aproximada, ¿vale? Lo que quiero decir con esto es que entonces 00:09:17
si en esa hipotética subida de precios que tendríamos, ¿cuánto vale un céntimo? ¿Qué 00:09:24
valor tiene un céntimo? Nada, casi nada. Eso es lo que pasa aquí, ¿vale? A lo mejor 00:09:30
estos son céntimos, pero lo que pasa es que él utiliza mucho más el billete y acabo 00:09:35
de liarla, ¿no? 00:09:38
Y del cambio de la pesca 00:09:40
de esto también. 00:09:42
Sí, sí, sí, pero bueno, de momento 00:09:44
para que nos hagamos 00:09:46
una idea, a ver si me lo puedo agarrar. 00:09:48
A lo mejor 00:09:52
con esto estás comprando, pues he dicho 00:09:52
una barra de pan para que os hagáis una idea, a lo mejor 00:09:54
estás comprando dos paquetes de arroz, 00:09:56
no sé, una 00:09:59
de huevos, o sea, muy poca cosa, 00:10:00
¿vale? Y necesitas todo esto. Hay gente 00:10:02
en Zimbabue que se iba con carros llenos 00:10:04
de dinero para poder hacer la compra, 00:10:06
O sea, para mejor traerse dos cosas. 00:10:08
¿Por qué? Porque es céntimo, más céntimo, más céntimo. 00:10:10
¿Cuántos céntimos tendrías que reunir para poder comprar una barra de pan de 7 euros? 00:10:12
Imagínate. 00:10:17
Y a lo mejor te vas a ir con una bolsa. 00:10:18
Bueno, vamos, lo voy a por el pan. 00:10:20
¿Vale? 00:10:22
Perfecto. 00:10:23
2014, ¿eh? 00:10:24
Tampoco hay que irse tan lejos, ¿eh? 00:10:25
O sea, y ha pasado. 00:10:28
Por eso la importancia de controlar el dinero que hay en circulación. 00:10:29
Si hay demasiado, el precio de las cosas sube y pierde valor. 00:10:33
Y eso es como lo de por qué no imprimen más dinero 00:10:36
Vale, entonces 00:10:40
1200% subía 00:10:41
¿El qué? 00:10:44
Lo de la inflación al final es como cuando 00:10:45
Dicen por qué no imprimes más dinero 00:10:47
Claro, entonces todo el mundo te dice 00:10:49
A ver, a ver, ¿por qué no se imprime más dinero? 00:10:52
Y pagamos las cosas 00:10:54
Porque si se imprime dinero a lo loco para pagar deudas 00:10:55
Lo que tenemos deja de perder valor 00:10:58
Y entonces empieza todo a subir 00:11:00
¿Vale? 00:11:02
Es un poco, esa es la idea 00:11:03
1.200% subió el cien pago de Venezuela, también surgió inflación, seguro que hay fotos. 00:11:05
Pero por ejemplo, en Tailandia, el valor de la vida es muy bajo. 00:11:14
Sí, pero eso es una cuestión monetaria. Vale, ¿todo esto vale? 00:11:18
¿Qué es eso? 00:11:23
Un pollo. 00:11:24
Un pollo. 00:11:24
Bueno, tiene un estómago, tiene un estómago. 00:11:25
Vale, un pollo vale toda esa montaña, ¿no? 00:11:29
O sea, que no es coña cuando os digo, oye, que me voy a por un pollo y te llevas dos carretillas de pasta, ¿vale? 00:11:32
O sea, imagínate para que te hagas una idea. 00:11:39
Se llegaban a imprimir billetes al día constantemente de 500.000 euros. 00:11:41
O sea, bueno, en este caso de 500.000, lo que sea, pesos, ¿vale? 00:11:46
O sea, unas billetes, o sea, es como si en vez de tener un billete de 500, tuviéramos un billete de 500.000, ¿vale? 00:11:51
O sea, una barbaridad, ¿vale? 00:11:59
entonces muchos billetes 00:12:00
dejaban de... la gente no los quería 00:12:03
porque eran de 2.000 y a lo mejor ya estaban 00:12:05
en 500.000 y ya no tenían tanto valor 00:12:07
o ya estaban en 100 millones 00:12:09
¿sí? no sé si hay alguno más 00:12:11
para que lo podamos ver 00:12:14
¿esto cuánto vale? 00:12:15
las zanahorias 00:12:20
tomates 00:12:22
con filetes 00:12:24
Esto parece como una chocolatina, ¿no? 00:12:27
A ver, papel y cuchillo. 00:12:42
¡Un rollo! 00:12:47
Esto es queso, ¿no? Parece. 00:12:48
O una esponja, no sé. 00:12:57
Madre. 00:12:59
Esto es como harina, ¿no? 00:13:00
Parece, ¿no? 00:13:11
A ver si yo destico bien aquí los alimentos 00:13:13
Y a ver, aquí hay algo más 00:13:15
¿Puedo ayudar? 00:13:21
Billetes de 500, ¿veis? 00:13:24
Y aquí tiene 100.000 00:13:27
200.000 00:13:29
para plagarse una docena de huevos 00:13:32
o sea 00:13:34
que como se vaya 00:13:36
de las manos, es horrible 00:13:38
llegó la inflación 00:13:39
a cuánto, ah, esto es caraja 00:13:41
9.500% 00:13:43
¿veis? madre mía, eh 00:13:45
y no lo podrían volver a bajar 00:13:49
es complicado, eh 00:13:51
pero no se puede volver a bajar 00:13:53
presionando a la baja 00:13:55
y imprimiendo lo contrario, ¿sabes? 00:13:57
Entonces, bueno, es un poco complejo el tema de la inflación, pero por eso es que controlamos, es que si alguien te pregunta, te preguntan, vamos a imprimir billetes, vamos a hacer que nos concentren encima billetes, todo el mundo ha visto la casa de la moneda, ¿sí? En la serie de la casa de papel, perdón, que se dedican ahí a imprimir, ¿no? 00:14:00
entonces bueno 00:14:19
no he dicho nada 00:14:22
entonces 00:14:24
se dedican a imprimir billetes 00:14:27
y además hay un museo 00:14:28
aquí en España de eso 00:14:31
en Madrid que podéis ir 00:14:32
entonces bueno 00:14:34
ojo porque hay un control 00:14:36
y ese control lo lleva el Banco Central Europeo 00:14:39
y todos los años 00:14:41
se imprimen una serie de billetes 00:14:43
y no se imprimen más de esos 00:14:45
para que el dinero siga teniendo valor 00:14:47
Porque si no, empezamos a imprimir billetes de forma descontrolada y no tiene sentido. 00:14:49
Y encima el problema de esto es que te aumenta mucho el precio de las cosas, pero no el sueldo. 00:14:55
Y entonces es cuando estás en una mierda, ¿vale? 00:15:02
Bueno, se les fue un poco la olla, ¿sí? 00:15:08
¿Momentos históricos donde ha habido grandes inflaciones? 00:15:13
Pues la más conocida histórica fue la hiperinflación alemana. 00:15:16
Haciendo castillitos, oye, pues en total ya no vale, pues el niño que se ponga a hacer 00:15:21
castillos de dinero, bueno. 00:15:34
Vale, fotos muy antiguas, vale, la hiperinflación alemana surgió después de la primera, ojo, 00:15:37
de la primera guerra mundial, vale. 00:15:43
después de la primera guerra mundial 00:15:45
lo que pasó fue que a Alemania 00:15:48
se la penalizó, ¿vale? y entonces 00:15:50
tenían que pagar una deuda gigantesca 00:15:52
y entonces dijo Alemania, perfecto, pues imprimo billetes 00:15:54
imprimí, vamos a imprimir 00:15:56
y imprimir y imprimir 00:15:58
y entonces acabó con una inflación terrible 00:15:59
¿vale? y entonces los billetes 00:16:02
estaban por el suelo porque tenían que 00:16:04
imprimir diariamente más billetes 00:16:06
y de diferentes cantidades porque el resto 00:16:08
ya no tenía valor y así 00:16:10
entonces, si por ejemplo 00:16:11
una barra de pan valiera 7 euros 00:16:14
posiblemente las monedas 00:16:16
de 1 a 2 dejarían de existir 00:16:18
de 1 centimo a 2 centimos dejarían de existir 00:16:20
y ya solo se imprimirían 00:16:23
billetes a partir de 5 euros 00:16:24
entonces, ojito, ¿vale? 00:16:26
con estas cosas 00:16:29
pues bueno, fue ese momento histórico donde, oye 00:16:30
vamos a imprimir, imprimir, imprimir 00:16:32
y aquí estábamos 00:16:35
y yo creo que hay imágenes 00:16:36
yo estaba viendo la calle con billetes por el suelo 00:16:39
Carretillas con mi dinero 00:16:41
Pues horroroso 00:16:48
Tendrías un almacén con las billetes 00:17:03
Son imágenes tan antiguas que no salen todas 00:17:14
Pero bueno, algunas muy repetidas 00:17:16
de algún periódico 00:17:19
de la época. 00:17:21
Fijaos, ¿eh? 00:17:26
5 millones, ¿no? Hay aquí, ¿no? 00:17:27
Impresos. ¿Lo veis? 00:17:29
5 millones. 00:17:34
Pero los panamaníes 00:17:36
no lo pudieron pagar, ¿no? 00:17:37
Sí, efectivamente. O sea, se metieron 00:17:39
en una... mucho... 00:17:41
Entonces también hay que contextualizar que cuando nació 00:17:43
la Segunda Guerra Mundial fue un momento 00:17:45
donde habían sufrido esto, una hiperinflación 00:17:46
muy grande, la gente no tenía 00:17:48
dinero suficiente, 00:17:50
los sueldos eran bajos y había 00:17:52
un aumento de los billetes 00:17:54
increíble, entonces 00:17:56
la gente estaba como muy cansada, muy 00:17:58
agotada de seguir pagando deuda 00:18:00
¿vale? entonces 00:18:02
Hitler al final fue una persona que 00:18:03
nació en un bar, ¿vale? de Alemania 00:18:06
donde dio unas charlas 00:18:08
pues esto tampoco era tan rasada 00:18:10
pues bueno, empieza a 00:18:15
seguir este tipo de 00:18:16
y no sé si por aquí 00:18:17
hay más 00:18:20
pero bueno, que había un montón 00:18:23
de hecho en la Casa de la Moneda tienen más 00:18:28
imágenes, ¿vale? nosotros, bueno, pues con internet 00:18:30
es una maravilla porque podemos ver 00:18:32
algunas 00:18:34
y arriba me llegó 00:18:35
bueno, fijaos, fábricas 00:18:38
¿vale? la depresión, ¿vale? 00:18:48
conocido como el periodo de la depresión de los años 00:18:51
20, ¿sí? 00:18:54
en Alemania 00:18:56
Interesante, ¿vale? El tema este de la inflación y cómo controlarlo, ¿vale? 00:18:57
Es una cosa bastante compleja, ¿vale? Controlarlo. 00:19:01
De hecho, como el dinero pierde tanto, tanto, tanto valor, ¿vale? 00:19:05
Se puede salir de una inflación, pero de lo que es complicado salir es de una deflación. 00:19:10
La deflación es lo contrario, una bajada de los precios de manera brutal. 00:19:16
¿Qué características podemos tener entre una y otra? 00:19:21
si tú sabes que te están aumentando 00:19:24
el precio de las cosas todo el rato 00:19:27
¿qué haces? al revés 00:19:29
te sucede lo contrario, como tú sabes que mañana 00:19:32
te va a subir el precio del pan 00:19:34
compras más, entonces consumes más 00:19:35
pero en una inflación 00:19:39
pasa lo contrario 00:19:41
es curioso, nuestro comportamiento funciona así 00:19:42
en una inflación 00:19:44
perdona, en una deflación 00:19:46
igual que aquel dinero pierde valor 00:19:47
si tú tienes almacenado 00:19:50
20.000 euros, dices 00:19:52
como el dinero está bajando 00:19:54
está bajando, está bajando 00:19:56
no consumo sino que ahorro 00:19:57
porque así mañana cuando empiece a subir el precio 00:19:59
tendré más 00:20:02
es un poco la idea 00:20:03
¿sí? 00:20:05
¿el qué? 00:20:08
sí, entonces 00:20:11
pero claro, esto es el precio de la economía 00:20:12
en general 00:20:14
tú por ejemplo tienes 20.000 euros en el banco 00:20:14
y los precios están bajando, en ese momento 00:20:17
se podría decir que tú tienes un gran poder 00:20:19
adquisitivo, ¿no? es decir 00:20:21
ese dinero en ese momento vale mucho, pero tú también sabes como persona racional que eres 00:20:23
que la deflación no es para siempre, que hay un momento en el que ese precio va a subir, 00:20:27
va a hacer el efecto rebote. Si tú sabes que en algún momento el precio va a subir, 00:20:34
tus 20.000 euros a lo mejor dentro de 10 años equivalen a 10.000. Entonces tú lo que haces 00:20:39
es ahorrar, como comportamiento lógico no consumes. En cambio con la inflación pasa 00:20:45
a lo contrario, como tú sabes que mañana te van a subir el precio de las cosas, estás 00:20:51
consumiendo ese día mucho. Por eso se dice que una inflación es más complicado porque 00:20:54
la gente tiende a ahorrar, mientras que en una inflación se tiende a consumir. ¿Vale? 00:20:58
Entonces, bueno, es un poco, esa es la lógica, ¿vale? Que hay detrás de todo esto. A partir 00:21:05
de aquí diferenciamos tipos de inflación, ¿sí? O sea, moderada, galopante, hiperinflación. 00:21:10
La que hemos visto es el extremo. Por eso pone aquí revoluciones, posguerras, por ejemplo, en la época de Alemania fue una posguerra, una revolución, pues sí, en Venezuela no está muy bien, ¿no? O sea, visto que cuando hay un problema político, este tipo de cosas fallan, porque no se controla la economía. 00:21:18
De hecho, uno de los objetivos de la Unión Europea es que la inflación no puede estar por encima del 2%, 00:21:36
pero tampoco por debajo del cero, entre el cero y el 2. 00:21:42
Una inflación negativa ya es riesgo de qué, de deflación, ¿sí? 00:21:48
Entonces, tenemos la moderada. 00:21:54
La moderada son pequeñas subidas, muy pausadas. 00:21:57
Por ejemplo, cuando, por ejemplo, bueno, por ejemplo, la subida del precio de la luz, ¿qué? ¿De cuánto? 00:22:01
de 33% 00:22:05
han dicho que ha subido este enero 00:22:08
con la oleada de la nieve y todo 00:22:09
y ahora tenemos este sol 00:22:11
ha subido muchísimo 00:22:12
además de uno de vuestros padres 00:22:15
se habrá llevado un buen susto en la faltura de la luz 00:22:17
¿se la ha llevado? 00:22:19
yo no lo he llevado en la luz 00:22:22
pero el agua 00:22:24
madre mía, ha subido muchísimo 00:22:25
me he echado la bronca 00:22:26
sí, sí, seguro 00:22:28
mi madre también se echa la bronca 00:22:30
y hay horas 00:22:32
que es cuando todo el mundo está en casa 00:22:34
y más ahora, que estamos confinados 00:22:36
hasta las 10, a partir de las 10 00:22:38
ya tienes que estar en casa 00:22:40
que es cuando más sube 00:22:41
el precio de 8 a 12 de la noche 00:22:43
es altísimo 00:22:46
entonces si pones una lavadora no la pongas 00:22:47
a las 8, ponla a las 4 de la tarde 00:22:50
te va a salir más barato 00:22:52
por ejemplo 00:22:53
el lavaparato es igual, no lo pongas a las 11 00:22:55
o a las 10 de la noche 00:22:58
te esperas o lo pones por la mañana al día siguiente 00:22:59
¿por qué? porque te va a salir 00:23:02
muchísimo más económico, son unos listos, y con la nieve todo el mundo ha estado en 00:23:04
casa, salías un ratito a tirarte cuatro bolas de nieve, que eso lo hemos hecho todos, y 00:23:10
luego a casa, no había plan, porque todo estaba, no se podía ir a ningún sitio con 00:23:16
el coche, ni nada, el metro estaba, pues eso, tampoco te vas a meter ahí con el COVID, 00:23:21
y encima ahora, pues bueno, la cosa está, pues con el COVID un poco riego, entonces 00:23:27
bueno, pues es una de las cosas así que, que bueno, que se aprovechan, ¿vale? De las 00:23:30
situaciones. O sea, que si los ponen en cuarentena van a subir el precio de todo. Últimamente 00:23:37
son unos listos. Al final las compañías eléctricas lo que quieren es ganar dinero. 00:23:43
Así que, ojito, con estas cosas. Luego tenemos la galopante. La galopante suben un poquito 00:23:48
más, ¿vale? Entonces lo que pasa es que ya no confías en el dinero en efectivo y 00:23:54
y pierde este valor. 00:23:59
Si es que este centimo no vale nada porque está totalmente... 00:24:01
Esto no vale nada, tal, no sé qué. 00:24:06
Es como que tú mismo pierdes la confianza en el propio dinero. 00:24:08
Eso puede conllevar a que nos ubiquemos en la que os he expuesto antes, 00:24:12
en la hiperinflación. 00:24:15
Y aquí normalmente... 00:24:17
Pongo un vídeo, pero claro, no tiene sonido esto, ¿no? 00:24:19
Miramos... 00:24:28
¿Me miráis en algún aula libre? 00:24:28
Y si no, nos cambiamos. 00:24:30
es que no lo sé 00:24:33
quiero poner un video 00:24:35
es una notería 00:24:41
sí, la verdad es que deberías cambiar los días 00:24:42
¡Gracias! 00:25:03
Autor/es:
SILVIA GARCÍA AGUILAR
Subido por:
Silvia G.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
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Fecha:
27 de enero de 2021 - 21:11
Visibilidad:
Público
Centro:
IES JUAN RAMON JIMENEZ
Duración:
25′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
1.90

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