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Explicación plataforma de gestión - Contenido educativo

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Subido el 29 de junio de 2023 por Beatriz H.

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En el vídeo se muestra la plataforma de gestión Google Classroom y Alexia

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Hola, neste vídeo vou falar sobre a plataforma de gestión que é o Work Classroom. 00:00:00
No meu caso, eu imparto estas cuatro asignaturas, por exemplo, 00:00:06
en inglês, como dou inglês a todo o curso, teño todos os alunos de terceiro grado, 00:00:10
entras que, por exemplo, en lengua, que só dou classe aos que sou tutora, 00:00:15
só teño puesto lengua de terceiro B. 00:00:19
O primer passo, unha vez que temos criado as clases, é meter as persoas. 00:00:23
Como explicaba anteriormente, teño 27 alunos na minha classe de lengua, 00:00:27
por lo cual, están os 27 alunos para que lleguen as tareas a todo. 00:00:31
A hora de organizar meu Work Classroom, decido organizárolo por proxectos, 00:00:36
é decir, por bloques. 00:00:40
Cada unha destes proxectos teña o mesmo título que os livros de lengua 00:00:41
con os que trabajamos. 00:00:44
Por exemplo, o proxecto 7, que é sobre pintura na acción, 00:00:46
e o título do livro é así, é aí o Classroom, 00:00:48
igual, com o nome do livro tamén. 00:00:52
Con isto, se pretende que sea máis accesible e máis sencillo para os alunos 00:00:56
e que non estén todas as actividades sueltas e que tengan que estar buscando 00:00:59
que contenido queren repasar ou trabajar. 00:01:03
Como se pode ver, hai moitas actividades subidas e hai de distinta índole. 00:01:08
Desde formularios de Google criados por mi, que si que quero evaluar para ver 00:01:13
como están yendo, se han entendido o concepto. 00:01:18
Tambén hai algúnas actividades que son de autoevaluación ou de coevaluación, 00:01:20
como se ve aquí. 00:01:25
E hai outras que son jogos tanto propios como de terceros 00:01:27
para que vayan repasando e tamén vean que o aprendizaje pode ser algo divertido. 00:01:32
Como explicaba anteriormente, hai algúnas actividades que son evaluadas. 00:01:39
Por ejemplo, esta de aquí foi realizada por 18 personas, 00:01:45
hai 2 personas que a han entregado máis tarde 00:01:49
e 7 personas que non a chegaron a entregar. 00:01:52
Todos os que o entregaron a tempo han sido calificados. 00:01:55
En algunas de as actividades, aquellas que son máis complexas, 00:02:04
me gusta darles un feedback para que ellos tamén se sintan máis motivados 00:02:07
e que sigan facendo as tareas como comentaba. 00:02:11
Por ejemplo, en este caso, de novo hai 2 personas que o entregaron máis tarde 00:02:14
e que non se ha evaluado, pero a todos aqueles alumnos que havían sido evaluados, 00:02:18
los que habían sacado un 21 de 21, 00:02:23
se les mandou un mensaje de muy bien para que se motiven a seguir haciendo as tareas 00:02:26
e para que haya un pouco de retroalimentación máis allá de un número. 00:02:32
Como explicaba anteriormente, hai algúnas actividades que son de rúbricas, 00:02:41
que lo que se pretende é que os alumnos evalúen como ha sido o seu trabajo. 00:02:44
En este caso, era unha actividade grupal en el que tenían que subir un póster 00:02:48
e, además, tenían que evaluar como había sido o trabajo en grupo. 00:02:53
Como se pode ver, se evalúa la participación, resolución de conflictos, toma de decisiones, 00:02:59
entón, cada unha tenía que evaluar a seus compañeros. 00:03:03
Tambén se han realizado algúnas actividades de autoevaluación 00:03:07
bajo o mesmo criterio de rúbrica, 00:03:10
pero con ítems distintos, pues como haya sido a sua participación, 00:03:14
como había sido su participación, la calidad del trabajo, si había sido autónomo, etc. 00:03:23
Para que ellos también califiquen lo que han hecho 00:03:33
y no sea simplemente unha idea generada por el profesor. 00:03:35
Por último, hai algúnas actividades aquí que están fuera de los proyectos, 00:03:42
puesto que lo que pretenden é que se diviertan 00:03:45
e que vean que el aprendizaje tamén pode ser divertido. 00:03:47
Por ejemplo, aquí tienen el link al blog que han creado ellos 00:03:50
para que lo puedan encontrar de forma más sencilla. 00:03:54
Aquí es un juego de Ducaplay, 00:03:57
que es un juego generado por mí para que vayan repasando, 00:04:00
que también lo tienen ahí para que los niños puedan practicar 00:04:02
y que no sea sólo dentro de una asignatura. 00:04:06
Por ejemplo, ésta es a pregunta de lengua que no era obligatorio de hacer. 00:04:08
Aquí también tenemos un juego de Ducaplay sobre animales 00:04:15
y las características del mismo. 00:04:18
Y todas las calificaciones que comentaba anteriormente 00:04:22
que habían sido calificadas, 00:04:24
de aquí de Classroom lo llevamos a la escuela virtual, 00:04:27
que en este caso es Alexia, 00:04:31
y aquí volcamos todas las notas que tenemos. 00:04:33
Muchas de las notas de la actitud 00:04:38
también dependen de la implicación que han tenido con el Classroom. 00:04:40
Por último, comentar que hay distintas herramientas 00:04:44
para la accesibilidad, como el Open Dyslexic, 00:04:46
como el Read Aloud para que pase el texto, 00:04:50
hacer Zoom o traducir la página al inglés, al castellano 00:04:52
o al idioma que le sea más sencillo. 00:04:56
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Beatriz Hernández Moreno
Subido por:
Beatriz H.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
7
Fecha:
29 de junio de 2023 - 12:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC PADRE MANYANET
Descripción ampliada:
translator

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Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.89:1
Resolución:
1376x728 píxeles
Tamaño:
18.20 MBytes

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