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Innovación - Contenido educativo

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Subido el 25 de septiembre de 2023 por María Elena R.

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Buenas tardes, en este breve vídeo voy a mostrar mi infografía con una actividad innovadora que realizo 00:00:00
para demostrar mi autoría, pues bueno, lo tengo en Canva, este es mi Canva, Elena Rubio, estos son mis proyectos 00:00:05
y concretamente es esta de aquí, vale, entonces vamos a ver, la voy a hacer un poquito grande 00:00:14
es una actividad que realizo en el primer curso de comunicación empresarial y atención al cliente 00:00:20
del ciclo formativo de grado medio de gestión administrativa, alumnos entre 16 y 22 años. 00:00:28
Sobre todo las metodologías activas que utilizo son aprendizaje basado en proyectos, gamificación, 00:00:33
design thinking y flip classroom. Sería una combinación un poquito de todas ellas. 00:00:38
Hay una primera sesión que es un poco el diseño y planificación de la actividad. 00:00:43
Creamos dos equipos, el rojo y el azul, es decir, dividimos la clase en dos, se seleccionan 00:00:48
un listado de temas que desarrollan ellos en los equipos y yo añado otros, se establecen 00:00:52
las normas, las reglas y las fechas, es decir, se genera un cuadro organizativo, materiales 00:00:57
de apoyo que vayamos a necesitar se comentan en ese momento y se forma el jurado inicial 00:01:03
de forma voluntaria entre los alumnos. Todo esto se registra en la plataforma que usamos 00:01:07
que es Classroom y bueno, pues también la documentación y resultados de los debates 00:01:12
se va compartiendo ahí para que todo el mundo lo tenga, al igual que el feedback del jurado, 00:01:18
Todo lo hacemos a través de la plataforma. 00:01:22
Como dinámicas de trabajo, pues hay previamente unos talleres de entrenamiento, 00:01:25
pues se habla, se investiga sobre los debates, cómo hacer un buen debate, se ven debates, se practica un poquito. 00:01:29
También se generan espacios de trabajo colaborativo para entre los alumnos que vayan trabajando el tema del debate 00:01:35
y se hacen simulaciones empresariales un poquito improvisadas. 00:01:41
Luego hay una serie de sesiones, normalmente de dos a diez sesiones, que es el propio desarrollo de la actividad. 00:01:44
Hay dos equipos y son debates uno a uno. Es decir, se selecciona un tema al azar, tienen 10 minutos para preparar ese tema y 8 minutos de debate una persona de un equipo y la otra persona del otro. 00:01:49
Y el jurado evalúa y les da feedback. Ese es un poquito el proceso. Para darle ese carácter de gamificación, pues tenemos unos comodines. 00:02:00
Cada equipo tiene 3-4 comodines que pueden usar solamente una vez en todo el proceso, pues comodín del compañero ayudante, comodín del veto y comodín del cambio de tema. 00:02:08
Vale, además hay una fase de eliminación, es decir, en esos debates uno a uno se va eliminando aquella persona que el jurado cree que lo ha hecho peor 00:02:19
y esa persona pasa a formar parte del jurado y una persona del jurado entra a debatir para que todos los alumnos acaben haciendo debates. 00:02:29
Y luego pues hay un reenganche y segunda oportunidad, cuando ya todos han pasado a la fase de debate pues el jurado se va acumulando 00:02:38
Y cuando ya llegamos de cara al final, cuando ya queda poco, pues bueno, se da la opción a que dos alumnos vuelvan a entrar a la competición. 00:02:45
Y ya por último tenemos la gran final, que es un día, la última sesión, donde hay una competición final, cuando ya quedan cuatro alumnos finalistas, eso se hace en el teatro, es un debate por parejas. 00:02:53
Y luego otra actividad que la llamo yo el rugir de las respuestas imprevistas, porque les hacemos preguntas imprevistas, preguntas que no conocen, y se valora esa capacidad que tienen de respuesta de cada una de esas preguntas. 00:03:03
Como fase de difusión, pues bueno, normalmente hay una creación de contenido multimedia, grabamos algunos vídeos, etcétera, y también pues se comparte en la web, en blog, etcétera. 00:03:15
La fase de evaluación, hay auto-evaluación, co-evaluación, todo ello a través de formularios, hay una evaluación del jurado que se hace con una rúbrica en Google Sheets, 00:03:28
y la evaluación de la profesora que es a través de reuniones virtuales que suelo hacer con cada equipo o presenciales, dependiendo. 00:03:38
Cierre y entrega de premios, cuando termina la actividad hacemos una entrega de premios, porque los finalistas reciben unas medallitas, unas cositas, y como accesibilidad, pues bueno, el acceso a la información y la comunicación siempre está accesible, se adaptan los materiales para aquellos alumnos que lo necesitan, también hay adaptaciones pedagógicas, la comunicación intenta ser clara y abierta, 00:03:45
y las herramientas, pues bueno, tanto Google como todo lo que usamos nos da la posibilidad de hacerlo, hacer todo más accesible. 00:04:07
Así que esa sería un poco la actividad, espero que haya quedado claro y nada más. Un saludo. 00:04:16
Idioma/s:
es
Autor/es:
Elena Rubio
Subido por:
María Elena R.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
25 de septiembre de 2023 - 18:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DEL PILAR
Duración:
04′ 23″
Relación de aspecto:
17:9 Es más ancho pero igual de alto que 16:9 (1.77:1). Se utiliza en algunas resoluciones, como por ejemplo: 2K, 4K y 8K.
Resolución:
1904x1002 píxeles
Tamaño:
19.26 MBytes

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