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JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS VIRTUALES 2020/21

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Subido el 19 de mayo de 2020 por Cp peru madrid

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Hola, buenos días. Soy María Ángeles Fernández, la directora del Colegio Público Perú. 00:00:08
Quería darles la bienvenida a este vídeo. 00:00:15
Somos conscientes de que están ustedes ante una situación difícil, 00:00:19
tienen que elegir el cole para sus hijos y esto suele crear muchísima tensión en las familias. 00:00:24
Por ese motivo, todos los años hacemos una visita guiada del colegio 00:00:31
donde les vamos enseñando todas nuestras instalaciones y les decimos cómo somos, quiénes somos, cómo trabajamos. 00:00:35
Este año ha sido imposible y lo que estamos haciendo es intentar enseñarles el cole de forma online, en vez de presencial. 00:00:43
Si dan una vuelta por nuestra página web van a ver todo lo relativo a nosotros y van a ver cómo trabajamos. 00:00:52
Normalmente en nuestras visitas presenciales entramos en las aulas, pueden ustedes hablar con los profesores, 00:01:00
ven a los niños, pasan por los pasillos con nosotros y ven el ambiente de calma y tranquilidad que normalmente se respira en el colegio. 00:01:06
Somos un colegio público, nos gusta nuestro colegio, nos gusta nuestro barrio, nos gustan nuestros niños, nos gustan nuestras familias, 00:01:16
familias, nos gusta lo que hacemos y por eso les invitamos a quedarse en nuestro cole. 00:01:25
Gracias. 00:01:31
Yo soy María Ángeles Saez, soy la jefa de estudios del cole, encantada de hablar con 00:01:33
vosotros. Una pena que dadas las circunstancias no podamos vernos presencialmente, pero bueno, 00:01:41
ya habrá lugar, ¿no? Normalmente cuando hacemos las jornadas de puertas abiertas, 00:01:47
aparte de enseñar el cole, que tenéis ahí una amplia muestra en la página web. 00:01:52
Hablamos también de nuestra metodología, de nuestros principios educativos 00:01:58
y aparte de que también podéis vernos en la página web que hemos colgado 00:02:02
en los principios educativos, metodológicos del centro, 00:02:06
que os quería decir un sumer con titulación. 00:02:10
Nosotros fundamentalmente queremos trabajar con una educación inclusiva, de calidad, 00:02:12
una educación en la que la diversidad es algo bueno, positivo para todos y que nos enriquece a todos 00:02:19
y que queremos que nuestros alumnos lo vean así para enriquecernos. 00:02:28
Intentamos llevar esto a cabo a través de distintos proyectos que también podéis ver en la página web. 00:02:33
Este proyecto sí, en torno a la salud integral y crear buenos hábitos, no solo de salud, de salud también y emocionales. 00:02:38
El proyecto STAR para favorecer la movilidad y hacer un mundo un poquito más sostenible. 00:02:48
Distintos proyectos que ya podéis ver que estamos también apostando por la tecnología, 00:02:55
somos Centro STEM Madrid y sobre todo me gustaría hacer un poquito más de hincapié 00:03:00
en el proyecto de centro que hemos aprobado este año de cara al curso próximo 00:03:07
que ya hemos empezado a desarrollar en este año. 00:03:13
Y es un proyecto que se llama La inclusión es el camino, con un horizonte de comunidad de aprendizaje, empezándoselo con algunas prácticas en las que pretendemos que las competencias sociales y que nuestros alumnos se desarrollen de manera integral y en el que no haya nadie que esté fuera. 00:03:16
Creemos que la mejor manera de aprender uno mismo es ayudar a los demás 00:03:36
Y fundamentalmente esto es nuestro objetivo al desarrollar este proyecto 00:03:40
En el que tenemos puestas muchas ilusiones y queremos que vaya marchando 00:03:46
Sobre todo con la ayuda o con la participación de toda la comunidad educativa 00:03:51
El profesorado, el alumnado y las familias 00:03:57
Si no, eso no sale 00:04:00
Bueno, hasta aquí, espero veros aquí y hablaremos más extensamente de todo esto. Gracias. 00:04:01
Hola, buenos días. Soy Paloma, la secretaria del centro y la encargada de las tecnologías en el colegio. 00:04:10
Llevamos una larga trayectoria del desarrollo de la competencia digital en todos los niños y niñas del centro. 00:04:16
Desde tener las clases equipadas, con aulas, con ordenadores, individualizados, 00:04:24
También iniciamos varios pequeños juegos de programación, a través de objetos como abejitas, pequeños robots, muy interesantes. 00:04:31
Luego, a lo largo de toda la primaria, pues ya se van desarrollando distintos proyectos, como muy bien nos han comentado, estamos en el proyecto SEM, desde este curso, nos lo han concedido, 00:04:44
y gracias a ello vamos a poner en funcionamiento el aula del futuro. 00:04:54
futuro. La diferencia con este aula que estáis viendo, que tenemos coordinadores solo, es 00:04:58
un aula en la que el niño investiga, crea, participa y da solución a problemas de la 00:05:03
vida diaria. Gracias a todo ese esfuerzo, nuestro alumnado está muy preparado, vuelvo 00:05:10
a repetir, que tristemente en esta situación en la que nos encontramos nos hemos dado cuenta 00:05:16
de lo importante que es. Todos los niños tienen su correo electrónico de EducaMadrid 00:05:23
en el cuerpo de nuestra página web totalmente actualizada con el blog de las distintas clases 00:05:27
a donde los profesores van poniendo todas sus actividades y propuestas motivantes y 00:05:37
competenciales. Bueno, pues nada, esperamos que os guste mucho esta visita virtual que 00:05:43
como ya os han dicho María Ángeles, la directora de la Universidad de Estudios, ha tenido que 00:05:48
ser así debido a las circunstancias y os esperamos. Un saludo. 00:05:52
Hola, soy Carmen, profesora del equipo de educación infantil de Colegio Perú 00:05:56
y debido a las circunstancias en las que nos encontramos actualmente 00:06:05
pues ha sido imposible realizar la jornada de puertas abiertas que estaba prevista 00:06:10
y por eso pues queríamos de alguna manera presentarles nuestro centro 00:06:14
y para que lo puedan conocer un poquito más 00:06:21
Para los alumnos de tres años que se incorporan se hace normalmente en septiembre una reunión informativa en la que luego ya se explica todo con mucho más detalle. 00:06:25
Los alumnos de tres años que este año se matriculan tienen un periodo de adaptación que dura más o menos una semana 00:06:39
y en esa semana hay un horario que luego se les comunica para que poco a poco vayan integrándose en el centro y con los nuevos compañeros. 00:06:51
Todos los alumnos llevan chándal del colegio y lo deben llevar tanto en las actividades de educación física y psicomotricidad como en aquellas extraescolares y salidas que se hacen fuera del colegio. 00:07:04
También decir que nuestro centro es un centro preferente con aula TEA, en la que hay una PT y una TIS, para trabajar con todos aquellos niños que están en ese aula. 00:07:21
¿Cómo trabajamos? 00:07:37
Bueno, pues trabajamos a través de unidades didácticas, también realizamos algunos proyectos dependiendo del momento en el que estemos, por ejemplo, si es carnaval o estamos celebrando la semana cultural, pues también realizamos proyectos alrededor y girando alrededor de ese tema. 00:07:41
Trabajamos la lectoescritura, la trabajamos tanto a nivel de cuentos, de juegos, de trazos 00:08:01
También de trabajo de fichas, de todas las maneras posibles para que los niños vayan asimilando 00:08:09
Algo que para ellos es nuevo y lo vayan haciendo de forma didáctica y dinámica 00:08:16
Por otra parte también le damos mucha importancia y hacemos animación a la lectura 00:08:24
En donde contamos un cuento, los niños pueden hablar, les preguntamos, hacen dibujos sobre los cuentos y ellos también un poco desarrollan la imaginación a través de ellos. 00:08:29
La lógica matemática se trabaja tanto a nivel manipulativo como a nivel de ficha. 00:08:45
También la plástica le damos mucha importancia porque desarrolla mucho su imaginación, 00:08:52
les ayuda a conocer distintos tipos de materiales, distintas texturas, distintos tipos de trabajar, de dibujar 00:08:59
y también disfrutan mucho con ellos. 00:09:07
En el centro también se está desarrollando un programa que es el programa de Educar para Ser. 00:09:10
Con este programa trabajamos lo que creemos que es muy importante en estas edades, que son las habilidades sociales. 00:09:17
Porque en esta etapa eso es crucial. 00:09:25
Y está dando muy buenos resultados y les ha enganchado. 00:09:29
También queríamos explicaros un poco los momentos que nosotros tenemos en el aula, es decir, cómo es nuestro día a día. 00:09:34
El empezar es, ¿qué hacemos al principio? 00:09:41
Los niños entran a clase, saludan a los buenos días y se quitan el abrigo, su mochila, la cuelgan en su percha y vamos hacia la asamblea. 00:09:44
Es allí en la asamblea el momento en el que pasamos lista, vemos los niños que han faltado, los niños que han venido a clase, el tiempo que hace, el día que es. 00:09:55
También es importante porque en ese momento también es cuando los niños nos cuentan aquello que quieren compartir con todos los demás, con sus compañeros y además de esa manera estamos trabajando y desarrollando el lenguaje oral que es tan importante. 00:10:05
Luego pasamos al trabajo de mesa, es decir, lo que nosotros hemos explicado en esa asamblea también, los conceptos, 00:10:24
ahora hay que plasmarlos en un trabajo de ficha. En esa ficha trabajamos el concepto, como hemos dicho, que hemos explicado anteriormente. 00:10:34
A continuación, desayunamos, vamos al baño antes de salir al patio y nos ponemos en fila. 00:10:47
Llega el momento del patio, es el momento donde los niños ya tienen su descanso merecido porque han trabajado mucho. 00:11:00
Aquí los niños juegan, en el patio tenemos diversos materiales para que los niños puedan jugar. 00:11:09
Tenemos un arenero, hay cubos, hay palas, hay un tobogán. 00:11:17
También pueden jugar a juegos tradicionales que normalmente se les suele enseñar en psicomotricidad. 00:11:22
Y bueno, pues en esos momentos los niños desconectan un poco de lo que es la actividad de ficha, de trabajo. 00:11:30
Cuando suena el timbre es la hora de pasar a clase y cuando ya hemos pasado a clase 00:11:39
hacemos, como venimos muy cansados, hacemos un momento de relajación y bebemos agua. 00:11:44
Y luego ya después, normalmente podemos bien contar un cuento cuando ya estamos relajados 00:11:53
y una vez que ha terminado el cuento, pues hablamos sobre él y realizamos juegos y trabajos por rincones. 00:11:59
A todo ello hay que añadir las distintas especialidades, porque también los niños tienen otras asignaturas. 00:12:07
Está inglés, psicomotricidad, el apoyo, religión, los niños que no van a religión se quedan en atención educativa y música. 00:12:14
Y bueno, ya hará paso a que otra profe del equipo, Maite, os cuente otras pocas cositas. 00:12:25
Encantada de conocerles y bueno, esperamos verlos por allí. 00:12:32
Hola, soy Maite, profesora del equipo de educación infantil del Colegio Perú 00:12:37
y junto con Carmen somos las que nos vamos a encargar de contaros un poco 00:12:43
pues qué hacemos en el colegio infantil, para que os hagáis un poco una idea. 00:12:48
No es lo mismo que si vinierais al centro y lo vierais, nos hubiera gustado hacerlo allí, pero no es posible. 00:12:54
Queremos deciros pues un poco cómo van a ser los espacios de nuestros hijos. 00:13:00
Son aulas amplias, muy amplias y bastante luminosas. 00:13:03
Las aulas de tres años tienen el grifo dentro, el lavabo dentro. 00:13:08
Tienen una alfombra para hacer la asamblea, para hacer las construcciones. 00:13:14
Todas tienen pizarra digital y dos puestos de ordenadores. 00:13:19
Algunas también tienen impresora, tienen la zona de plástica, la zona de los puzles, la zona de la casita. 00:13:23
Las mesas son adaptadas a su altura y las sillas también. 00:13:31
Las sillas este año hemos puesto unas pelotas de tenis, que están muy bien porque cuando se mueven no hacen ruido. 00:13:36
Es muchísimo más cómodo para trabajar y menos peligroso, porque si alguno se da es menos peligroso. 00:13:44
Los baños están fuera. Los baños no están dentro de la plaza, están al final del pasillo. 00:13:50
Los pasillos son amplios, pero están al final del pasillo, adaptados a ellos, bajitos. 00:13:54
También usan la rotonda, la rotonda es un espacio amplio 00:13:59
Le llamamos rotonda porque tiene una zona circular 00:14:04
Que es donde los niños van sobre todo a hacer la psicomotricidad 00:14:06
Hacemos otras actividades pero la psicomotricidad 00:14:11
Los alumnos de religión van a la clase de religión 00:14:13
También hay aulas de música 00:14:16
Y por ejemplo el inglés lo hacen en clase 00:14:19
Y luego usamos algunas veces según actividades especiales 00:14:22
podemos compartir con el resto de los alumnos de primaria, 00:14:27
podemos compartir otros espacios. 00:14:32
El patio no, el patio es un patio solo para educación infantil. 00:14:34
Entre las cosas especiales que hacemos y que celebramos, 00:14:39
en Navidad hay unos teatros a los que nos suelen invitar, 00:14:42
bueno, no suelen, nos invitan, y lo suelen hacer los mayores. 00:14:46
También vienen los Reyes Magos, esto lo organiza el APA, 00:14:50
Vienen los reyes magos, traen los pajes, les damos las cartas, nos dan algunos caramelos. 00:14:55
También celebramos el Día de la Paz, celebramos el Día de la Mujer, el Día del Libro, el Día de la No Violencia, el Día de San Isidro. 00:15:02
Si hubiéramos estado en el cole nos habríamos vestido de chulapos y nos habríamos comido un chocolate con churros. 00:15:12
¿Qué es lo que hacemos que invita al cole? 00:15:18
Hacemos la semana cultural con el tema que elegimos para todo el colegio, cada uno adaptado a su nivel. 00:15:20
Nos celebramos el carnaval. Este año, por ejemplo, eran películas y los de infantil fuimos todos de los niños. 00:15:27
Igual, pues hacemos unos bailes, nos hacemos los disfraces y esto en momentos sí que le compartimos con el resto del colegio. 00:15:36
También celebramos el día del autismo, somos un colegio preferente TEA. 00:15:45
También vamos al huerto. Por ejemplo, este año hemos ido durante dos meses, un día a la semana, al huerto con Alba. 00:15:50
Y ella es la que nos dirigía, la profesora les acompaña y pues hacíamos actividades en el huerto. 00:15:57
Hemos pensado que no soléis preguntar cuando venís a ver el colegio. 00:16:04
Y una cosa que os preocupa, y es normal, es qué ocurre cuando a un niño, son pequeños, se le escapa la caca o el pis, o vomita o se ensucia. 00:16:09
Entonces, bueno, en estos casos hay una persona en el centro que nosotros la llamamos, 00:16:19
es cómodo ahora con las nuevas tecnologías porque nos tiene registradas a todas en el móvil, 00:16:25
entonces yo la llamo, le hago una perdida y ella ya sabe, ha llamado Mante y me va a buscar a mi clase 00:16:30
y se lleva al niño que corresponde, se lo lleva al baño y lo cambia. 00:16:36
Y por lo tanto no se llaman las familias. 00:16:41
Otra cosa es que por ejemplo venga y te diga Maite, este niño lo que tiene es diarrea, 00:16:43
entonces sí, o ha vomitado muchas veces. ¿Qué ocurre cuando un niño está malito? 00:16:47
Pues ya hace unos años que tenemos enfermera, algún año enfermero también, para cuando 00:16:53
el niño está malito. Puede ser una enfermedad crónica, por ejemplo en niños diabéticos 00:17:01
que hay que seguirles un control, puede ser que esté enfermo puntualmente o que se nos 00:17:05
ponga enfermo en el colegio, o que haya un accidente, pues un niño se cae, un niño 00:17:10
Le llevamos a la enfermería, hay una enfermería dentro del colegio, con la camilla y tal, y es la enfermera quien le atiende. 00:17:15
Y quien decide si se llama la familia, según lo que ella vea, si hay que llamar y decir, pues mira, es que tiene mucha fiebre o lo que sea. 00:17:22
También nos preguntáis que si hacemos salidas extraescolares, y deciros que sí, que solemos salir todos los años. 00:17:33
Este año nos hemos quedado, el día 19 de marzo teníamos la granja, que no pudo ser, solemos ir al teatro, este año también hemos ido a ver a la cuarta pared una obra de teatro, también teníamos actividades en la biblioteca, en la Ana María Matute, cuentacuentos. 00:17:40
Hay actividades que no son de salir, que son de venir a clase o al colegio, un cuentacuentos viene, o viene un mago otros años. Eso es según lo que surge. 00:18:01
Luego también están las actividades que organizan las familias, la asociación de padres. 00:18:13
porque todo esto que os hemos contado Carmen y yo es lo que hacen vuestros hijos con nosotros de 9 a 2 00:18:21
a las 2 viene las señoras de comedor y a los niños que son de comedor se los llevan 00:18:28
se los llevan al baño a hacer el aseo y luego a comer y os los entregan a las 4 00:18:34
y los niños que se quedan a extraescolares pues ahí hablaríais con la asociación de padres 00:18:40
y diríais, normalmente, por ejemplo, lo de tres suelen usar la ludoteca mucho. 00:18:50
Es una actividad que lo recogen, lo llevan, es un poco juego libre 00:18:55
y os permite más flexibilidad a la hora de volver. 00:18:58
Pero también hay rítmica, capoida, judo, hay más actividades. 00:19:03
También, pero esto lo tendríais que hablaros a todo lo que es antes de las nueve, 00:19:08
desde las siete y pico que abre el colegio, hasta las nueve. 00:19:13
Y después de las cuatro, eso lo organiza la asociación de padres. 00:19:16
Y luego también nos soléis preguntar cómo os comunicáis con nosotros. 00:19:21
Pues cuando hay algo así muy urgente, muy urgente, cuando nos entregáis a los niños no lo decís, 00:19:25
aunque normalmente aconsejamos que nos pongáis una nota, yo que sé, voy a venir a las doce a recogerle que va el médico, tal. 00:19:31
Si es algo no tan urgente y podéis esperar, pues cuando os entregamos a los niños no los decís. 00:19:38
Y aquellos padres que son de comedor y que no pueden, no los vamos a ver, pues entonces pueden pedirnos una tutoría. 00:19:43
Las tutorías las podemos tener o bien a las 2, de 2 a 3, o bien a las 4, de 4 a 5. 00:19:52
Y luego también a través de los correos. Ahora, por ejemplo, con esto de que el cole esté cerrado es lo que está funcionando. 00:20:00
Todos nosotros tenemos un correo institucional y vosotros a través de él nos vais preguntando cosas, nos pedís una tutoría o nos mandáis fotos muchas veces de las actividades que, yo que sé, es el cumpleaños y nos mandáis fotos y las ponemos en la pizarra digital. 00:20:06
Y bueno, esto es un poco lo que nosotros pensamos que os interesa saber de cara a cómo trabajamos. 00:20:22
Esperamos haberos ayudado a aclarar vuestras dudas y pues si nos vemos estupendo y si no pues un placer. Hasta luego. 00:20:30
¡Gracias! 00:21:00
CC por Antarctica Films Argentina 00:21:30
Idioma/s:
es
Autor/es:
CEIP PERÚ
Subido por:
Cp peru madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
127
Fecha:
19 de mayo de 2020 - 19:07
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI PERU
Duración:
21′ 41″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
426x240 píxeles
Tamaño:
197.50 MBytes

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