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2º eso adjetivo calificativo - Contenido educativo

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Subido el 13 de enero de 2021 por Jose Ignacio G.

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Teoría del adjetivo calificativo para 2º eso

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Bien, buenos días a todos. Vamos a comenzar con una grabación sobre contenidos teóricos. 00:00:04
Estamos en la unidad 4, en la página 75 del libro. 00:00:14
Y para que todo sea más claro, me voy a ceñir lo más posible de limitar a concretar los contenidos del libro, para no perderlos. 00:00:20
Luego ya, cuando estemos en el aula, podemos ampliar o desarrollar más las cosas. 00:00:30
Vamos a intentar una grabación clara y breve para no liarnos. 00:00:36
Vamos a estudiar, tenemos aquí delante el adjetivo calificativo. 00:00:42
Lo primero que vamos a ver es el concepto, una definición y dar algunas características de lo que es un adjetivo calificativo. 00:00:48
No confundirlo con los sustantivos o con los determinantes. 00:00:55
Porque los adjetivos calificativos nos ayudan a expresar características de lo que estamos hablando, ayudan a describir. 00:01:00
Como tenemos aquí en la página, voy a marcarlo ahora, el adjetivo expresa la calidad o estado del sustentable que acompaña. 00:01:09
Eso es parte de la definición. 00:01:25
Otro rasgo que tenemos que añadir es que el adjetivo calificativo es una categoría gramatical variable 00:01:27
Es una clase de palabra variable porque modifica su forma para expresar género, número o grado 00:01:37
Esto ya lo hemos visto al hablar de palabras variables e invariables 00:01:48
Es decir, tenemos aquí el ejemplo de una chica simpática 00:01:53
Bueno, pues en este caso el adjetivo simpática lo que nos está ayudando es a concretar un aspecto que nos interesa destacar de cómo es esa chica simpática o que el pasajero está herido en este caso, ¿de acuerdo? 00:01:58
Es decir, son características de todo tipo. Pueden ser estado, procedencia, calidad, apariencia y toda esa serie de propiedades o circunstancias del sustantivo al que acompañan. 00:02:18
Otro rasgo es que respecto al sustantivo al que acompañan, la posición del adjetivo es ir delante o ir detrás del sustantivo. 00:02:34
Por ejemplo, tenemos en una bella escultura, el adjetivo va delante, bella, o un importante acontecimiento histórico. 00:02:52
Tenemos un adjetivo delante y otro detrás. 00:03:03
La posición es alternativa y eso es importante. 00:03:07
Vamos a ver qué significado aporta al sustantivo. 00:03:11
En cuanto a la función, como tenemos aquí, 00:03:16
hemos estudiado ya dentro del sintagma nominal, 00:03:20
tiene la función de complemento del nombre. Esto ya lo sabéis. 00:03:23
Entonces vaya delante o detrás, lo tenéis aquí, hermoso paisaje, 00:03:27
o industria textil, la función es complemento del nombre. 00:03:30
Esto lo hemos visto ya en la teoría. 00:03:38
Otra característica, otro rasgo que hay que destacar del adjetivo es que concuerda, 00:03:40
aunque no venga aquí lo añadimos, concuerda en género y número con el sustantivo al que acompaña. 00:03:45
Y además puede expresar grados de intensidad con que se da esa característica del sustantivo. 00:03:51
Es decir, se puede ser inteligente o inteligentísimo o muy inteligente o más inteligente que, tan inteligente como o menos inteligente que. 00:04:03
Es decir, con eso estamos indicando el grado en que se da la inteligencia del sustantivo al que acompaña 00:04:15
Bien, entonces, resumiendo, como concepto de lo que es el adjetivo, diríamos 00:04:23
Es una clase de palabra variable, es una categoría gramatical variable 00:04:31
Es decir, que cambia de forma para expresar género, número o grado 00:04:38
que expresa propiedades o circunstancias del sustantivo al que acompaña, 00:04:44
que puede ir delante o detrás del sustantivo, es decir, puede estar antepuesto o pospuesto 00:04:52
y concuerda en género y número con el sustantivo al que acompaña. 00:05:01
Bien, pasamos de página. Vamos a hablar de dos aspectos después de haberlo definido y ya hemos visto qué es el adjetivo. 00:05:08
Vamos a comentar estas otras cuestiones de una posible clasificación del adjetivo. 00:05:24
Es decir, según sean de una o de dos terminaciones podemos hacer esa clasificación. 00:05:30
Como hemos dicho, el adjetivo concuerda en género y número con el sustantivo al que acompaña. 00:05:38
Pero en cuanto al género, tenemos dos tipos de adjetivos. 00:05:46
Lo ponemos aquí. 00:05:51
Vamos a marcarlo. 00:05:54
Que según el género hay dos tipos de adjetivos. 00:05:57
Los adjetivos de una terminación son aquellos que sean, o sea, acompañen a un sustantivo masculino o femenino, no cambian su forma. 00:06:02
Entonces, por ejemplo, verde. Podemos decir la hierba verde o el árbol verde. No cambia la forma en ninguno de los dos casos. 00:06:16
Amigos, fiel, un amigo fiel, una amiga fiel, amable, un chico amable, una chica amable, o veloz, un coche veloz, una motocicleta veloz. 00:06:26
De acuerdo, estos serían los llamados adjetivos de una terminación y los de dos terminaciones son los que concuerdan, expresan el género también en la concordancia variando la forma. 00:06:45
Es decir, los objetivos de las terminaciones serían limpio, que debe cambiar de forma según acompañe un sustantivo masculino o femenino, un edificio limpio, una habitación limpia, o bueno, chico bueno, una chica buena, chico alto, una chica alta, o un coche viejo o una motocicleta vieja. 00:06:56
¿De acuerdo? Bien, esa es la primera clasificación. Vamos a comentar otro aspecto que tenemos aquí en el lateral del adjetivo, lo vamos a marcar en otro color, que se refiere a que los adjetivos, según su posición, cuando se ponen, van delante del sustantivo, modifican su forma apocopándose. 00:07:30
Es decir, se corta la última sílaba o última letra del adjetivo. 00:07:54
Es sólo en algunos casos, pero hay que conocerlo. 00:08:01
Tenemos aquí, por ejemplo, el adjetivo grande, 00:08:04
y tenemos el sustantivo hombre, un nombre grande, 00:08:09
pospuesto, mantiene su forma, pero si lo anteponemos, 00:08:14
tenemos que abreviarlo, pierde la sílaba final, 00:08:18
y lo correcto sería un gran hombre. 00:08:21
Un reloj bueno o un buen reloj. Un jugador malo o un mal jugador. 00:08:24
Entonces, cuando se anteponen, sea corta, puede perder una sílaba o una letra, con lo cual decimos que ese adjetivo está apocopado. 00:08:30
Bien, un rasgo de este, del apócope de los adjetivos, que no aparece aquí en esta nota del libro, es que modifica su significado. 00:08:40
Pero, según sea la posición del adjetivo, como veis aquí, no significa lo mismo ser un gran hombre que un hombre grande. 00:08:51
Es decir, el apócope a veces implica cambio de significado. 00:09:01
Cuando yo digo que es un hombre grande, estoy hablando de su tamaño o altura. 00:09:07
Cuando digo que es un gran hombre, estoy hablando de su talla personal o moral, como persona. 00:09:13
Si yo hablo de un jugador mal, vamos a poner con persona. Una persona mala es femenino. Tiene que ser, no lo he dicho, pero tiene que ser en masculino. 00:09:19
Entonces nos fijamos que aquí todos los sustantivos están en masculino. Voy a poner un ejemplo en femenino y no es correcto. 00:09:38
correcto. Un reloj bueno que funciona bien o un buen reloj que es de calidad. Esa es 00:09:44
la diferencia de significado entre ir antepuesto o pospuesto, por tanto apocopado o no. Un 00:09:55
jugador malo que puede jugar mal, sin embargo un mal jugador es que siempre juega mal. Afecta 00:10:03
a su esencia como jugador, de ser mal jugador. 00:10:12
Bueno, y a continuación vamos a comentar los grados del adjetivo, 00:10:17
que es un aspecto no exclusivo del adjetivo, pero muy característico. 00:10:26
Principalmente se da en el adjetivo, aunque también se puede dar, por ejemplo, 00:10:33
se da a veces en los adverbios. Se puede decir que has llegado prontísimo, en el adverbio 00:10:37
pronto. Entonces, eso son excepciones. Pero, en principio, el grado es un accidente gramatical 00:10:48
que se da solo en el adjetivo. Bien, entonces, a eso es a lo que quería llegar. Vamos a 00:10:53
de alguna forma, describir qué es el grado del adjetivo. 00:11:02
El adjetivo puede mostrar su cualidad, la cualidad del sustantivo al que acompaña, 00:11:08
con mayor o menor intensidad. 00:11:14
Es en este caso, al hablar de la intensidad con que se da la cualidad que expresa un adjetivo, 00:11:16
cuando hablamos de grados del adjetivo. 00:11:24
Para el grado del adjetivo usamos una serie de morfemas. 00:11:29
De monemas añadidos a la raíz, al eczema, que expresan ese grado. 00:11:34
Estos son exclusivos del adjetivo. 00:11:43
Vamos a pasar de página y aquí desarrollamos mejor lo que es la idea del grado del adjetivo. 00:11:48
Por tanto, como hemos dicho, la cualidad que expresa el adjetivo puede presentarse con distintos grados de intensidad. 00:11:57
Cuando se presenta tal cual es, sin grado expreso, si un objeto es caro o una persona es simpática, sin más, eso se denomina grado positivo. 00:12:06
Lo subrayamos aquí, el grado positivo. 00:12:22
los tres grados además de positivos otros dos son el grado comparativo en que se establece 00:12:30
una relación con otro elemento u otro ser que tiene la misma cualidad y se compara indicando 00:12:44
si entre ellos uno es superior al otro igual al otro o inferior al otro ese es el grado comparativo 00:12:52
Y, por último, el grado superlativo, cuando esa cualidad se da en el máximo grado de intensidad. 00:13:02
Se puede hacer, ahora veremos dos tipos de superlativo, comparándola con un grupo, respecto a un grupo, o en el grado máximo sin compararla con ningún grupo. 00:13:09
Entonces, el grado positivo, repasamos, expresa la cualidad sin graduarla, sin ninguna intensidad, tal cual, víctima exacta. 00:13:20
El grado comparativo lo pone en relación con otro ser que posee esa misma cualidad 00:13:31
y al relacionarlos puede expresarse un grado de inferioridad, igualdad o superioridad entre ellos. 00:13:36
Y el grado de superlativo expresa esa cualidad en su máxima intensidad. 00:13:47
Puede ser respecto a un grupo o puede ser en su grado máximo sin compararla con nadie. 00:13:53
sin relacionarla con nada, no es respecto a nada. 00:14:03
Como hemos dicho, en el grado comparativo tenemos, por un lado, el grado de inferioridad 00:14:09
cuando en la comparación ese grado, uno de los elementos expresa que lo posee en menor grado que el otro, 00:14:17
el de igualdad cuando los dos elementos lo poseen en el mismo grado 00:14:24
y de superioridad cuando uno de los elementos, lo que se expresa es que lo posee en el máximo grado. 00:14:28
En cuanto a superlativo, puede ser cuando, como hemos dicho, respecto a un grupo, 00:14:38
que vemos aquí abajo, entonces se encuentra en grado relativo. 00:14:46
Es el máximo, pero respecto a ese grupo. 00:14:50
Y en el grado absoluto es cuando no se hace respecto a nada, sino que se posee en el grado máximo. 00:14:53
Entonces, aquí tenéis ejemplos. 00:15:03
Para el grado comparativo de inferioridad se usan las correlación de nexos menos que. 00:15:05
Este edificio es menos alto que aquel. 00:15:14
O Pedro es menos simpático que su hermano. 00:15:16
en grado de igualdad diríamos que pedro es tan simpático como su hermano y en 00:15:25
grado de superioridad pedro es más simpático que su hermano 00:15:30
en el grado superlativo absoluto diríamos que pedro es muy simpático o 00:15:37
pedro es simpatiquísimo y en el grado relativo sería diríamos 00:15:44
que Pedro es el más simpático de la clase, el más simpático de sus amigos, el más 00:15:49
simpático de la familia, por ejemplo, ¿vale? Hay unas excepciones o unos casos que se salen 00:15:56
de la regla y, bueno, primero vamos a volver a la página anterior, mirad en la página 00:16:09
anterior porque hay otros, aquí hay un caso de la terminación en ísimo que hemos visto 00:16:16
como en inteligente, inteligentísimo, en el grado superlativo absoluto. Hay adjetivos 00:16:23
que no admiten, no se usa para ellos el morfema flexivo ísimo, sino que usan una forma oculta 00:16:31
que es érrimo. 00:16:41
Entonces esto lo tenemos aquí, vamos a subrayarlo y lo apuntamos, 00:16:43
el superlativo en érrimo. 00:16:48
Entonces, ¿a qué se refiere? 00:16:53
Por ejemplo, ¿en qué caso se usa? Esto hay que aprenderlo. 00:16:56
Para expresar que alguien es muy pobre, diríamos pauperrimo. 00:16:59
Aunque se podría decir pobrísimo, lo tenemos aquí. 00:17:05
pero hay una forma oculta que es paupérrimo 00:17:10
que no se usa en el habla coloquial pero existe 00:17:14
y hay que conocerlo al menos como vocabulario pasivo 00:17:17
de desdichado, misérrimo o muy pobre 00:17:20
viene de miseria, misérrimo 00:17:30
muy avaro o desdichado, misérrimo 00:17:34
agrio en el grado superlativo sería acérrimo 00:17:38
que se da con mucha intensidad 00:17:42
o fuerza 00:17:45
de libre 00:17:45
no se dice librísimo 00:17:48
sino libérrimo 00:17:51
y de abundante 00:17:55
se puede decir 00:17:56
abundantísimo y también la forma 00:17:58
oculta es uberrimo 00:18:00
¿de acuerdo? 00:18:03
son formas ocultas que hay que 00:18:05
conocer porque estamos aquí para adquirir 00:18:06
vocabulario y 00:18:08
afianzar un nivel 00:18:10
estándar de conocimiento de la lengua. Repito, paupérrimo, misérrimo, acérrimo, libérrimo y uérrimo. 00:18:12
Y a continuación pasamos otra vez a la página siguiente porque existen también unas formas 00:18:25
irregulares que también, aunque no lo ponga aquí, se llaman cultas, que derivan directamente del 00:18:32
latín y que hay que conocer porque las usamos. Estas las conocemos y son las de los siguientes 00:18:41
adjetivos. En este caso tenemos los adjetivos, voy a buscarlo aquí, bueno, malo, grande, 00:18:49
vamos a ver, bueno, borro, vale, entonces tenemos bueno, malo, grande, pequeño, alto y bajo. 00:18:58
Bien, la forma que debe adquirir el comparativo de superioridad, 00:19:36
Estos son comparativos de superioridad, aunque aquí no lo indique. 00:19:43
De bueno es mejor, de malo peor. 00:19:47
Es decir, hay que usar la forma mejor en vez de más bueno o peor en vez de más malo. 00:19:55
Mayor para grande en vez de más grande. 00:20:02
Menor, superior para alto e inferior para bajo. 00:20:07
¿De acuerdo? 00:20:14
Luego, el superlativo absoluto, repito, el comparativo es absoluto y este es el superlativo 00:20:17
también absoluto, serían óptimo, pésimo, para bueno y malo, máximo, bueno, lo podéis 00:20:23
leer aquí, mínimo, supremo e ínfimo. 00:20:35
Esto lo copiamos en el cuaderno y nos lo aprendemos. 00:20:45
Ejemplos, en el caso, para usar cada uno de ellos 00:20:48
Juan, no Juan, Pedro es mejor que su hermano 00:20:53
Pedro es peor que su hermano en matemáticas 00:20:59
Juan, Pedro es el mayor 00:21:03
Pedro es menor que 00:21:09
Juan 00:21:12
superior, podemos decir, por ejemplo, el piso superior es el que está más alto 00:21:15
o en el piso inferior es el que está más bajo de todos o respecto a uno, ¿vale? 00:21:26
Óptimo, el superlativo absoluto de bueno. 00:21:34
Tu examen, tu respuesta es óptima, la óptima, es decir, la mejor posible 00:21:38
O pésima, es que es muy, muy mala 00:21:48
Has trabajado al máximo, es decir, lo máximo, la mayor cantidad de trabajo que has podido hacer 00:21:56
O trabajar lo mínimo en cuanto a cantidad pequeña de trabajo. El ser supremo sería el que está más alto en una jerarquía, el jefe supremo o el ser supremo, y el trabajador más ínfimo sería el último de la cola, el que se encuentra más abajo en el escalafón. 00:22:07
¿De acuerdo? Bueno, pues vamos a dejar aquí el comentario referente al adjetivo, aunque nos queda algún aspecto más, pero lo vemos mañana. 00:22:33
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ignacio González
Subido por:
Jose Ignacio G.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
88
Fecha:
13 de enero de 2021 - 13:22
Visibilidad:
URL
Centro:
IES JUAN RAMON JIMENEZ
Descripción ampliada:
Teoría para alumnos de 2ª ESO del Ies Juan Ramón Jiménez
Duración:
22′ 47″
Relación de aspecto:
1.76:1
Resolución:
1376x780 píxeles
Tamaño:
895.99 MBytes

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