Aula Virtual de Patricia Sánchez de Miguel - Contenido educativo
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Aula Virtual de Patricia Sánchez de Miguel
Voy a presentaros mi aula virtual de ErucaMadrid de la Asignatura de Tecnología y Digitalización
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de Tercero de la ESO. Soy Patricia Sánchez de Miguel.
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El aula virtual se encuentra estructurada en temas que siguen una secuencia didáctica.
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Estos temas presentan una serie de etiquetas que favorecen la accesibilidad y hacen la
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navegación más amigable, al ser etiquetas gráficas. Además cuenta con bloques de actividades,
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de enlaces externos, usuarios en línea, próximos eventos, las insignias creadas.
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El aula virtual cuenta con una guía didáctica de la materia en forma de libro, en donde,
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entre otras cosas, les hablo de esa secuencia didáctica, esta programación de la materia
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y su temporalización.
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La adquisición de una competencia digital a través de encuestas, a través de tareas,
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a través de libros o de excelernis externos. De manera que, de nuevo, a través de un
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libro hablo sobre conceptos tan importantes como la etiqueta, como riesgos, a través
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de pequeños vídeos.
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Nosotros encontramos distintos recursos. H5P, URLs a páginas externas, wikis para
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la elaboración de material cooperativo, URLs a las presentaciones realizadas por mí, a
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tutoriales con forma de refuerzo a recursos externos, incluso a clases creadas por mí
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en las plataformas que vamos a utilizar, donde los alumnos ingresan con aporos para respetar
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su privacidad y su anonimato en la red.
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Actividades de contenido, tenemos el libro, tenemos páginas, tenemos URLs que nos llevan
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a Excel Learning, donde hemos colocado la situación de aprendizaje de dicha unidad,
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de manera que este Excel Learning nos permite, a través de pequeños retos, adquirir la competencia
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para que el alumnado haga un reto final de forma independiente.
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La herramienta de autor y de contenido, y a su vez de metodología activa, sería presentar
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la situación de aprendizaje con una infografía, en donde se va diciendo al alumnado en qué
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ocasiones y qué se va a hacer en cada una de ellas.
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Cursos de evaluación, tenemos tareas evaluables, de manera que utilizamos rubricas.
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Cuestionarios, hay lecciones, hay talleres para evaluar a uno mismo y el trabajo en equipo
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para la co-evaluación y auto-evaluación.
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Actividades de actitud, aparte de esa capacidad de reflexión que las están desarrollando
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con sus auto-evaluaciones, pues existen foros para ayudar a los compañeros a resolver dudas,
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foros para añadir noticias, trabajo en equipo y mucho debate.
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Lo que utilizamos como refuerzo positivo son las insignias que se otorgan al finalizar las tareas.
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Estos retos individuales que permiten el acceso de la adquisición de las competencias específicas
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en un nivel. Se les va diciendo qué nivel alcanzan en esa competencia, de cada una de las actividades
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que se mide a través de insignias.
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La configuración de calificaciones, vemos que lo he estructurado en evaluaciones y cada una de las evaluaciones
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está estructurada en tareas de contenido, tareas de destreza y tareas de actitud, de manera que cada una de ellas tiene distinto peso.
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- Subido por:
- Patricia S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 19 de julio de 2023 - 18:40
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JOSÉ GARCÍA NIETO
- Duración:
- 05′ 30″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 44.45 MBytes
