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Soy PT, por lo que la atención a la diversidad se encuentra dentro de mi trabajo diario. Así, en el aula virtual que les voy a mostrar, creada para el área de lengua castellana y literatura para primero de la ESO, el cual estoy viendo con el rol de estudiante, puesto que es como lo verán mis alumnos, he buscado la atención a la diversidad y la atención a los diferentes niveles de competencia curricular de mis alumnos.
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Así, por ejemplo, dentro del plan lector, puesto que este año he contado con alumnos cuyo nivel de competencia se situaba entre un primero o segundo de educación primaria
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y con una lectura comprensiva en ese nivel, he incluido libros para ellos adecuados a su nivel de competencia, como por ejemplo, Quién ha robado mi trono.
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De la misma manera, puesto que también he contado con alumnos con un nivel de lectura comprensiva entre un quinto y un sexto de educación primaria,
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He incluido también libros de lectura ajustados a su nivel de lectura, como puede ser el diario de Edad, Matilda o Enigmas de miedo.
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Volviendo a mi página virtual, he buscado también, puesto que muchos de mis alumnos tenían discapacidad intelectual leve o TDAH,
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por lo que tenían dificultad para extraer las ideas principales de los textos o identificar cuáles eran las características de los trabajos que estábamos haciendo.
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he incluido distintas infografías en forma de guías didácticas,
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es que los alumnos tenían acceso a los contenidos a trabajar de forma muy sintética.
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Si por ejemplo los sustantivos, que es un sustantivo, pues muy fácil, como llamamos a las cosas.
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De la misma manera, pues sus distintos niveles de competencia curricular
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he diferenciado contenidos como sinónimos y antónimos como si fuesen contenidos distintos.
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Puesto que tenía alumnos con los que pude trabajar ambas cosas,
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sin embargo con otros alumnos solamente pude trabajar los sinónimos.
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Lo mismo me ha pasado con la sílaba tónica o con la clasificación de palabras según la sílaba tónica.
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Están diferenciados para atender a esta diferencia de nivel de competencia curricular de mis alumnos.
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Y además, puesto que muchos de ellos también tenían dificultades de atención, el hecho de tener que trabajar dos contenidos a la vez les podía dificultar la atención.
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Entonces, trabajándolos de forma separada ha sido mucho más fácil.
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De la misma manera, también he diferenciado la autoevaluación de la evaluación de los compañeros
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Además, en el aula virtual, a la hora de incluir distintas actividades
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he buscado siempre que sean todas muy visuales
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buscando que sean atractivas para esos alumnos con estas características
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y además, a la hora de incluir actividades, he buscado distintos recursos de Aula Planeta
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con distintos niveles de competencia curricular
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para atender justamente a esta diversidad de alumnado que, como les comento, he tenido este año.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Beatriz Sanz Lobo
- Subido por:
- Beatriz S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 11
- Fecha:
- 27 de junio de 2023 - 13:20
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MARÍA RODRIGO
- Duración:
- 02′ 43″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 10.41 MBytes