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Jornadas culturales 2022 CEPA Don Juan I (Radio Burbuja) - Contenido educativo

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Subido el 1 de abril de 2022 por Tic cepa alcala

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Programa de Radio Burbuja en el que alumnos hablan sobre lo que han vivido en los talleres de las Jornadas Culturales del CEPA Don Juan I de Alcalá de Henares.

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estáis vosotros y hoy vamos a hablar de la jornada cultural que ha tenido lugar pues esta mañana y 00:00:44
luego por la tarde también continuará bueno quería preguntaros en esta jornada cultural 00:00:50
que en qué talleres habéis participado por ejemplo no sea mal y acuéntanos qué talleres 00:00:56
ha habido pues hemos hecho el de ciencias también el de el de comunicación y el de 00:01:03
Historia, ¿no? 00:01:11
Sociales con Pilar 00:01:13
Ya han estado muy bien los tres 00:01:15
Vamos 00:01:17
Esos son los tres ámbitos que se estudian aquí en el CEPA 00:01:18
Y cada departamento ha preparado 00:01:21
Uno de esos talleres 00:01:24
¿Qué talleres, no sé, qué 00:01:24
Por ejemplo a ti, Josué, ¿qué taller es el que más te ha gustado? 00:01:27
Pues 00:01:31
El tecnológico ha estado muy bien 00:01:31
Porque hemos hecho un huevo con 00:01:33
Alcohol 00:01:35
Que yo nunca había visto eso 00:01:36
Y me ha llamado mucho la atención 00:01:39
la verdad, y ha estado guay 00:01:41
o sea que habéis estado haciendo experimentos 00:01:43
¿no? en el taller científico-tecnológico 00:01:45
¿sí? y ¿qué otros 00:01:47
talleres habéis hecho? 00:01:49
bueno, aparte de 00:01:52
como ha comentado Javier, de ciencias 00:01:53
hemos estado en comunicación 00:01:55
y me ha gustado 00:01:57
mucho que hemos tenido que escribir nuestro nombre 00:01:59
en distintos idiomas 00:02:01
por decirlo de alguna manera, lo hemos 00:02:03
escrito en árabe, lo hemos 00:02:05
escrito también en geogrífico 00:02:07
que me ha gustado muchísimo porque ha habido que pintar 00:02:08
un pájaro, yo en mi nombre digo 00:02:11
un pájaro, una escalera 00:02:13
una torre y entonces son cosas muy 00:02:15
llamativas que nunca has visto 00:02:17
y que gusta mucho, claro 00:02:18
Y por ejemplo en este taller que decís que habéis 00:02:20
utilizado distintos alfabetos 00:02:23
¿había algún alumno de otro país 00:02:25
que os haya ayudado para escribir 00:02:27
vuestros nombres? Había 00:02:29
alumnos de otro país pero no nos ha ayudado 00:02:30
porque teníamos, la profesora nos ha dado 00:02:32
nuestra propia carátula donde estaban 00:02:34
los signos puestos y tenías que ir 00:02:36
viéndolo, claro, pero 00:02:38
como uno no escribe por signos normalmente 00:02:39
y además tienes que dibujar figuritas 00:02:42
ya sea un esfinge, ya sea 00:02:44
un león, ya sea una torre 00:02:46
tienes que dibujarlo 00:02:48
y muy curioso, muy bonito 00:02:50
llamativo. Bueno, ahora 00:02:52
volvemos aquí a ver este taller 00:02:54
Agatha, había otro taller también 00:02:56
de social 00:02:58
¿nos puedes contar un poco en qué ha consistido? 00:02:59
Pues sí 00:03:30
cada uno tiene una forma de verlo 00:03:31
y de cada manera de verlo hay que sacar una parte buena. 00:03:33
O sea, que hay mucha psicología a la hora de ver un cuadro. 00:03:40
¿Y qué cuadro era el que os han puesto? 00:03:43
Era la crítica, y como bien ha dicho la compañera, era de Pérez Burrell, catalán. 00:03:45
Y sí, como bien ha dicho, tienes que interpretar lo que ves. 00:03:53
Y el nombre era La huelga de la crítica. 00:03:57
Yo, por ejemplo, he puesto Lo desconocido, de la cruciedad por lo desconocido. 00:03:59
y lo conocía y ya no pero vamos es que yo con pilar me encanta cómoda la historia es que lo 00:04:04
vive entonces ha sido vamos una experiencia que me hubiera encantado porque ella dice que la semana 00:04:12
que viene no que iba a hacerlo de la semana cultural el día del libro se iba a disfrazar 00:04:21
y tal pero nos toca con nosotros entonces la veremos disfrazada de cervantes por ahí 00:04:29
Bueno, pero seguro que os puede invitar y podéis 00:04:34
ir también, aunque no os toque 00:04:36
con ella ese día, seguro que podéis ir. 00:04:38
Pero recalcar que 00:04:41
el cuadro... 00:04:42
¿Cuándo es el cuadro? No lo sé, pero 00:04:53
la palabra que te has dicho tampoco la recordaba, 00:04:55
pero sabía que es, que ves 00:04:58
cosas que el cuadro no 00:05:00
expresa. Claro, pero que aparte ahora se ha puesto 00:05:01
de moda y ya estaba de antes. Sí. 00:05:03
Claro. 00:05:05
Parece que a veces hay recursos nuevos 00:05:07
que se acaban de inventar y llevan haciéndose 00:05:10
ya desde hace siglos. 00:05:11
Josué, tú hablabas también de los talleres que habéis hecho en el departamento científico, en el laboratorio. Cuéntanos un poquito más, porque has hablado de un huevo, de alcohol, pero ¿qué más? ¿En qué consistían las actividades que habéis hecho? 00:05:13
A ver, pues es que nos han enseñado, hemos estado hablando del pH, de la cantidad del pH que llevaba, pues por ejemplo la piel, diferentes productos. 00:05:28
Hemos usado la lejía con el líquido de, ¿cómo se llamaba? Escarón. 00:05:41
La cola. 00:05:47
La col. 00:05:48
La lombarda. 00:05:50
Lombarda, lombarda. 00:05:50
Eso es. El líquido lo hemos mezclado con diferentes productos y nos daba colores diferentes, que era respecto al pH, pues te sale diferente color. 00:05:51
Sí, la verdad. 00:06:02
Y lo hemos hecho con, si no me equivoco, con seis líquidos diferentes. 00:06:03
Interesante. ¿Y habíais hecho experimentos de este tipo antes? 00:06:07
No, yo jamás. 00:06:10
Por eso me ha gustado, porque no sabía que mezclando diferentes cosas, pues, que podía salir diferente color, o dependiendo el pH, era de una manera, era de otra manera, o sea... 00:06:11
O sea, que había sorpresas, ¿no? 00:06:22
Sí, la verdad que sí ha estado bien, me lo esperaba como por otro lado, algo más sencillito y tal, pero sí, ha estado, güey, bien. 00:06:23
Sí, yo me lo he pasado muy bien, bueno, me he divertido mucho, me he reído mucho, porque han ido a explotar un globo y la compra del mercado, nada, son buenos, por cierto. 00:06:30
que no se pinchaba 00:06:38
con el ácido del limón 00:06:41
dicen que se suele pinchar 00:06:43
pero no se ha pinchado 00:06:45
porque ha sido ingenioso 00:06:46
vinagre 00:06:48
entonces claro 00:06:57
ha empezado a subir la espuma 00:06:59
el globo se ha ido hinchando 00:07:01
y todos pensábamos que iba a explotar 00:07:02
eran tan buenos 00:07:05
el globo hinchado por la botella 00:07:06
le echabas el limón por encima 00:07:14
y tenía que explotar 00:07:16
Por el tema, si no me equivoco, era por el ácido. 00:07:19
¿Son experimentos que podéis hacer en casa o corre el peligro vuestra salud? 00:07:23
Sí, ese no corre peligro. Ese se puede hacer. 00:07:28
Mejor no hacerlo, pero... 00:07:30
En un espacio controlado, ¿no? Si tenéis niños, a lo mejor se podría hacer y probar con ellos. 00:07:33
Pero bueno, suele ser como un espacio controlado. 00:07:38
Menos uno, que había que echar energía con amoníaco, que dijo que era muy peligroso. 00:07:41
peligroso. Pero los demás, todo 00:07:46
se puede hacer en casa, porque el del huevo, como ha dicho 00:07:48
el compañero, es muy curioso, es muy 00:07:50
bonito y no corre 00:07:52
peligro. Bueno, lo que no puedes comer es el huevo, claro. 00:07:54
Pero tú le echas el alcohol 00:07:57
de 90 grados o de 96 00:07:58
grados y la propia reacción que hace 00:08:00
con el contenido del huevo, no sé cómo se llama 00:08:02
uno de los componentes del huevo 00:08:04
y el huevo se hace... Proteína. 00:08:06
No, no es... 00:08:08
¿Y se ha cocinado el huevo? 00:08:09
Sí. 00:08:12
Hemos hecho un huevo frito, pero con 00:08:13
alcohol, en vez de con aceite, con alcohol. 00:08:16
Sin necesitar fuego. 00:08:18
Sin fuego y sin aceite. Que hay donde ver 00:08:19
lo que es la reacción química 00:08:22
de los elementos, los dos productos 00:08:24
que interactúan 00:08:26
como se expresan, por decirlo de alguna manera. 00:08:28
Muy interesante. Sí. Luego 00:08:30
también, mirad, en el otro 00:08:32
departamento de comunicación me habéis contado 00:08:33
que habéis hecho una actividad escribiendo 00:08:36
vuestros nombres con otros 00:08:38
alfabetos, pero creo que también había 00:08:40
algo de inglés. Sí. ¿Qué es lo que 00:08:42
habéis hecho con el inglés? Dos cosas. En inglés hemos hecho dos cosas. 00:08:44
una de ellas era cantar una canción de los Beatles que es Penny Line y luego era otra 00:08:46
que es una canción pero está partida, o sea, troceada, está el papel, se trocea el 00:08:55
papel en líneas y luego según va cantando, según va viendo la canción, pues con las 00:09:02
hojas que tiene las tiene que ir colocando. 00:09:08
Sin tema, un puzle. 00:09:10
La Yesterday. 00:09:11
la otra canción era 00:09:12
nos ponía la letra de la canción en un folio 00:09:16
y nos ponía dos palabras 00:09:19
que una era la correcta y la otra estaba mal escrita 00:09:20
y entonces escuchando la canción 00:09:23
teníamos que señalar 00:09:25
la correcta 00:09:27
y luego hemos hecho el juego 00:09:29
con el móvil 00:09:30
de la aplicación ese, muy divertido 00:09:33
hablando 00:09:35
sabiendo cosas de los Beatles 00:09:36
y tal, que sabía 00:09:39
Preguntas sobre el periódico, de dónde salen 00:09:40
De dónde eran 00:09:43
Componentes de 00:09:45
Pero yo creo que el cero 00:09:49
Bueno, hemos averiguado algunas, Claudia y yo 00:09:56
Oye, y una curiosidad, porque claro, los Beatles 00:09:59
Yo creo que si vosotros sí conocéis a los Beatles 00:10:01
¿Habría algún alumno que no conociese a los Beatles? 00:10:03
No, ¿verdad? 00:10:06
¿De los más jovencitos? 00:10:07
O todo el mundo 00:10:08
Yo creo que todo el mundo conoce a los Beatles 00:10:09
Incluso los alumnos extranjeros también 00:10:12
que venían, porque tenemos... 00:10:14
Yo creo que sí los conocía, porque Claudina 00:10:16
es la chica que tenemos 00:10:18
de fuera, que lleva tres años 00:10:20
cuatro años en España 00:10:22
y creo que sí los conocía. Yo creo que sí los conoce 00:10:24
Claudina, no es que sea así una 00:10:26
pues igual que yo, tampoco soy 00:10:28
sabía, sé que son de Liverpool 00:10:30
pero que 00:10:32
tampoco es un tema que 00:10:34
que me gusta, tiene algunas canciones que me 00:10:36
gustan, pero yo creo 00:10:38
que ella sí, nos lo hemos pasado muy bien 00:10:40
ha sido la verdad que... 00:10:42
O sea, que en general en la jornada cultural sí que os lo habéis pasado bien, os habéis reído por lo que os habéis contado, habéis aprendido también. 00:10:44
Y, oye, en esto, claro, habéis participado con gente de otros grupos y de otras clases. 00:10:52
¿Os ha ayudado un poco para conocer a gente, a otros alumnos de aquí del CEPA? 00:10:56
Sí, claro, lógico. Por ejemplo, cuando hemos estado en lo que es en comunicación, había compañeros que eran ucranianos y árabes. 00:11:01
y lo que seguimos está junto, claro, y bien. 00:11:14
Sí, que al final, bueno, se han mezclado 00:11:17
gente de distintos niveles, de distintos 00:11:18
cursos, de distintos grupos, y eso yo creo 00:11:20
que es interesante. Bueno, de hecho, vosotros 00:11:22
ahora estáis aquí en la radio y tampoco os conocéis 00:11:24
entre vosotros. No, no. 00:11:27
Yo a ellos, de vista. 00:11:28
De coincidir en el pasillo, 00:11:30
en el rato de 00:11:32
entrada a la clase. Sí. 00:11:34
O sea, que bueno, por lo menos que haya este tipo de jornada 00:11:36
y estas actividades, que eran espacios 00:11:38
comunes también entre nosotros y demás, 00:11:40
que está bien. No sé, en general, ¿qué os ha parecido 00:11:42
la jornada cultural? ¿Merece la pena? 00:11:45
¿Os han obligado a venir? ¿Por qué estáis aquí? 00:11:47
Sinceramente yo al principio 00:11:50
pensaba, digo, madre mía, que tengo que ir 00:11:51
¿y qué será eso? 00:11:53
Vamos a ver ya, te lo pones como que 00:11:55
es obligatorio, ¿no? 00:11:57
Una vez que he estado aquí, digo, bueno, pues vamos a animarnos 00:11:58
porque de todas maneras hay que estar 00:12:01
y la verdad me he pasado muy bien. 00:12:02
Sí, o sea, que merece la pena, ¿no? 00:12:04
Sí, yo también me lo he pasado muy bien 00:12:06
Mira tú que vivo aquí al lado y me he venido 00:12:07
o sea, que me podría haber quedado en casa 00:12:10
yo no vivo aquí al lado, vivo lejos y he venido 00:12:12
una experiencia 00:12:14
bonita, curiosa 00:12:16
e incluso te queda un poquito de incertidumbre 00:12:18
porque no sabes 00:12:20
cómo vas tú a interpretar las cosas 00:12:21
porque hay cosas como el cuadro, por ejemplo 00:12:24
en la historia del arte, que lo tienes que 00:12:26
interpretar, no sabes 00:12:28
cómo te vas a expresar tú algo que ves 00:12:29
cuando no conoces la materia 00:12:32
en cuestión, de forma 00:12:34
a nivel profesional, ¿no? 00:12:36
Pero habéis visto que no hace falta ser un experto para interpretar 00:12:37
un cuadro, que lo que importa es la opinión 00:12:40
personal y lo que a ti te transmite a nivel 00:12:42
individual, ¿no? Es que como dice la compañera 00:12:44
tenemos una profesora de historia que es que 00:12:46
es una experta y más 00:12:47
historia del arte 00:12:50
Sí, le he dicho que era 00:12:50
Bueno, el año pasado, claro, no pudisteis 00:12:52
participar en las jornadas culturales 00:12:59
bueno, se cancelaron por el tema del 00:13:02
COVID, de la pandemia, entonces este año 00:13:03
las hemos retomado después de dos años 00:13:05
y el año que viene pues continuaremos 00:13:07
no sé si, creo que algunos ya estáis 00:13:09
en nivel 2 y ya vais a pasar de curso 00:13:11
Sí, pero los que vais a seguir 00:13:13
¿os animaríais? ¿Animaríais a vuestros compañeros 00:13:15
a que viniesen? 00:13:17
¿O creéis que solo vienen porque 00:13:19
un poco les han dicho los profes que bueno 00:13:21
que sería obligatorio? 00:13:23
¿Cómo lo veis? Yo, que no estuviera 00:13:25
si me dejaran venir, vendría 00:13:28
y más con profesores, que porque 00:13:29
hay buena interacción entre alumnado y profesorado 00:13:31
hay buena interacción 00:13:33
aparte que te diviertes 00:13:34
siempre hay algún momento 00:13:37
para alguna risa 00:13:39
un esparcimiento, o sea, bastante bien 00:13:41
para mí, como he dicho antes, una experiencia 00:13:43
muy bonita y positiva 00:13:45
Sí, yo que estuve el año pasado y que no se hizo 00:13:47
la verdad es que ha sido súper positivo 00:13:49
y en 00:13:51
lo de arte 00:13:53
con las historias que ha contado cada uno 00:13:54
como vas viendo, no conoces a las 00:13:57
personas, pero con sus historias 00:13:59
vas viendo 00:14:01
de qué manera es cada uno 00:14:03
cómo piensan 00:14:05
Sí, me ha gustado mucho 00:14:07
esa actividad 00:14:09
Y te hace plantearte mucho lo que es el tema del arte 00:14:10
Sí, es que a mí 00:14:13
no sé, me ha parecido porque 00:14:15
cada uno hemos contado la historia 00:14:18
de una manera y hemos interpretado 00:14:20
el cuadro como nos ha dado la gana 00:14:22
y todo 00:14:24
ha sido así, yo me lo he pasado 00:14:26
muy bien y yo 00:14:28
y son más bien chicos 00:14:30
jóvenes que 00:14:32
que ha sido, hay muy buen ambiente 00:14:33
ha habido muy buen ambiente 00:14:36
despierta mucho la imaginación y luego 00:14:37
tienes que expresarlo tú a tu manera 00:14:40
bastante bien 00:14:41
Sí, es verdad que... 00:14:43
Digo, pero venga, realmente he venido porque 00:15:13
cuentan las faltas y porque 00:15:15
la profesora de sociales 00:15:17
Pilar, nos daba 0,25 00:15:19
punta, entonces digo 00:15:21
venga, voy a ir, pero vamos. 00:15:22
Pero bueno, 00:15:25
yo porque también te he dado la gana. 00:15:26
Pero no me arrepiento porque me ha gustado mucho todo 00:15:28
y me lo he pasado bien. 00:15:30
Pues con eso nos quedamos. 00:15:33
Pero eso es 0,25 00:15:35
también. 00:15:36
Una explicación fácil. 00:15:40
Porque Pilar es muy buena profesora y tiene inteligencia. Lo que hay es adicionar al alumnado para que ponga su voluntad para estudiar. Si tú vas con un corto de puntuación y tú estudias algo, pues si te suma un poquito, sube nota, pero tú sin darte cuenta estás estudiando. 00:15:41
Eso es, y estás aprendiendo. ¿Los otros profesores también, los de comunicación y los del científico tecnológico, también os han animado a que vinieseis porque os iban a subir puntos? 00:15:59
No, pero vamos, Gema también da muy buenas clases. 00:16:07
Nos ha animado, Gema nos ha animado, pero sin chantaje. 00:16:12
Sin chantaje. 00:16:15
Es que nos dijo que viniéramos y bueno, en fin. 00:16:16
Bastante participación. 00:16:21
Sí, sí, sí. 00:16:31
Nosotros en comunicación pensábamos que iba a estar, ¿cómo se llama la profesora de inglés? 00:16:32
Julia. 00:16:39
Julia, y no, estaba la otra chiquita que no la conocía. 00:16:39
Y la verdad que muy buena Raquel, muy buena profesora también. 00:16:42
como no ha puesto la música 00:16:45
y eso, ha estado entretenido 00:16:49
hasta los compañeros se han puesto a cantar 00:16:50
la verdad que alguien antes de que mis profesoras estén 00:16:52
pero Julia ya está 00:16:54
pero Julia no nos ha dado a nosotros 00:16:55
hasta por allí colocando 00:16:59
cosas y tal, pero no la 00:17:00
entonces han estado las dos profesoras 00:17:02
entonces de comunicación 00:17:04
yo conozco a Julia que me da clases a mi pero 00:17:06
la otra profesora no la conozco 00:17:08
si, no pasa nada porque como hay turnos de mañana y de tarde 00:17:10
los profesores están repartiendo 00:17:12
unos vienen por la mañana, otros por la tarde 00:17:14
algunos son profes puestos, otros no, pero no pasa nada 00:17:16
al final no importa porque todos están 00:17:18
a partir de que el próximo año nos vamos a 00:17:20
sois alumnos del CEPA 00:17:23
de por vida 00:17:36
así que estáis bienvenidos 00:17:36
oye, quería aprovechar, no sé, veis que 00:17:40
aparte de la jornada cultural también hay otras actividades 00:17:42
a veces hay acertijos 00:17:44
que se colgan en las paredes 00:17:46
¿os habéis dado cuenta, os fijáis en esas cosas? 00:17:47
¿participáis también? ¿lo intentáis? 00:17:50
sí, claro, bueno, la última que hemos hecho 00:17:52
fue 00:17:53
lo que eran las 00:17:54
científicas, mujeres científicas 00:17:57
te hacían unas preguntas y te decían que sabes 00:17:59
quiénes eran, en qué 00:18:01
rama especialistas, o sea, tenía que contestar 00:18:03
algo y te preguntaba, o bien 00:18:05
en qué había trabajado 00:18:07
qué experimento había hecho 00:18:09
o qué situación tenía, o sea, las preguntas 00:18:11
sí. Pues fenomenal, porque nosotros 00:18:13
para nosotros el CEPA no queremos que sea solo un sitio 00:18:15
de estudio, sino de participación también 00:18:17
que haya otras actividades y que vosotros 00:18:19
colaboreis, que nos propongáis 00:18:21
o sea que encantados 00:18:23
no sé, ¿qué os parece entonces? ¿qué concluimos 00:18:24
con la jornada cultural? ¿la dejamos como un día? 00:18:27
¿la ampliamos a una semana para 00:18:29
otros próximos años? 00:18:31
¿cómo lo veis? 00:18:33
yo creo, no creo que ha dicho ninguna cosa en ese sentido 00:18:34
que se pueda ampliar 00:18:37
digo porque, entonces son cosas científicas 00:18:39
y eso 00:18:42
aparte de que lo científico 00:18:43
ayuda, la imaginación 00:18:45
trabaja 00:18:48
y te ayuda, como he dicho antes 00:18:49
a que tú interpretes las cosas 00:18:51
según lo que ves 00:18:52
científico, artístico, social 00:18:54
habría que ampliar un poquito 00:18:57
las obras que siguen 00:18:59
social hemos salido a poco 00:19:00
a mí también 00:19:02
una actividad más, pues no estaría mal 00:19:03
vale, pues recogemos 00:19:07
ahí las propuestas y para el año que viene 00:19:08
y otro día más tampoco 00:19:10
una semana 00:19:11
que luego vienen los exámenes 00:19:13
y el poco gusto y lo mucho cansa 00:19:16
pues vamos a ver 00:19:18
buscamos un término medio y se puede proponer hacerlo 00:19:20
en un par de días, bueno, lo podemos 00:19:22
ver. Esta tarde 00:19:24
sigue la jornada cultural, o sea que todo el mundo 00:19:26
que quiera está invitado, si queréis 00:19:28
bueno, vosotros ya habéis participado 00:19:30
pero si os apetece podéis venir o comentárselo 00:19:32
a vuestros compañeros, si alguno no ha podido venir 00:19:34
por la mañana, pues todo el mundo 00:19:36
es bienvenido. Muy bien, muchas 00:19:38
gracias. Pues gracias a ti 00:19:40
Bueno, no, gracias a vosotros por participar 00:19:42
por ayudarnos también en este programa 00:19:44
de radio y nada, ya sabéis 00:19:46
que Radio Burbuja es vuestra 00:19:48
y que si también tenéis alguna propuesta 00:19:50
es siempre bienvenida 00:19:52
Muy bien, pues muchas gracias 00:19:54
Conmigo podéis contar cuando queráis 00:19:55
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Radioburbuja CEPA Don Juan I Alcalá de Henares
Subido por:
Tic cepa alcala
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
70
Fecha:
1 de abril de 2022 - 13:44
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB DON JUAN I
Duración:
20′ 34″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
496.67 MBytes

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