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Evidencia Innovación Metodológica Soraya R.M. - Contenido educativo

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Subido el 31 de julio de 2023 por Soraya R.

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Este vídeo muestra la secuencia didáctica de una situación de aprendizaje correspondiente 00:00:00
al área de Ciencias de la Naturaleza en el tercer ciclo de primaria. 00:00:04
Ésta se organiza en torno a las zonas del aula del futuro, incorporando también el 00:00:07
aprendizaje cooperativo, la metodología de aula invertida y diferentes rutinas de pensamiento. 00:00:11
Se han seguido las bases del diseño universal de aprendizaje, para eliminar todas las posibles 00:00:15
barreras. 00:00:19
El entorno virtual del alumnado será el aula virtual de DucaMadrid, donde encontrarán 00:00:20
los recursos necesarios para realizar las tareas y registrar la evolución de su aprendizaje, 00:00:24
diseñando un producto final, una infografía con la netiqueta del aula que se tendrá en 00:00:29
cuenta para su actividad virtual a lo largo de todo el curso escolar. 00:00:33
En la infografía se pueden ver los objetivos generales de la situación de aprendizaje 00:00:36
y su relación con el currículo, así como los espacios y recursos necesarios. 00:00:42
La primera sesión tiene lugar en el aula de referencia y comienza con el título de 00:00:48
la situación de aprendizaje, ciudadanía digital y netiqueta. 00:00:51
Los alumnos rellenan las dos primeras columnas del organizador gráfico KWL, lo que saben 00:00:55
y lo que quieren saber, en un Padlet incrustado en el aula virtual, y lo firman con su alias. 00:01:00
Posteriormente comienza la parte del aula del futuro e investiga, en la que cada alumno 00:01:06
tendrá que ejercer su rol de aprendizaje cooperativo. 00:01:10
En cada esquina del aula hay un código QR que muestra diferentes netiquetas. 00:01:13
El coordinador decide quién recoge la información de cada código, después la comparten y deciden 00:01:17
qué normas son las más relevantes. 00:01:23
El secretario las apunta en su cuaderno de grupo, un documento de Google Workspace for 00:01:25
Education enlazado en el aula virtual. 00:01:29
El portavoz comparte las conclusiones con el resto de estudiantes. 00:01:32
La actividad de Desarrolla se realizará mediante aula invertida. 00:01:35
Cada alumno tiene asociado un vídeo de los cuadros que aparecen en el aula virtual para 00:01:39
ver en casa y tomar nota de conceptos clave. 00:01:44
Estos vídeos tienen subtítulos y pueden modificarse a la velocidad para que cada alumno 00:01:46
lo adapte. 00:01:50
Para concluir, la sesión en el foro del aula virtual, realizan su diario de aprendizaje 00:01:51
mediante la rutina de pensamiento titular. 00:01:57
La segunda sesión comienza en la zona de interactúa del aula de informática, utilizando 00:01:59
la técnica grupo de expertos para reunir la información de los vídeos visualizados 00:02:05
en casa. 00:02:09
Cada equipo elige cinco normas para incluir en la infografía. 00:02:10
Se les explica la rúbrica, la coevaluación y el formulario de autoevaluación para que 00:02:13
puedan comenzar a diseñar su infografía en Canva. 00:02:17
Para terminar, los alumnos acceden al foro diario de aprendizaje, poniendo en práctica 00:02:20
la rutina antes pensaba, ahora pienso. 00:02:24
La tercera sesión finaliza las infografías y van a la zona presenta, donde las presentarán 00:02:29
y realizarán una coevaluación mediante una lista de cotejo y proporcionarán feedback 00:02:34
a los demás grupos mencionando algo que han hecho bien y algo que pueden mejorar. 00:02:39
Finalizan con una reflexión en el foro diario de aprendizaje y suben la infografía a la 00:02:43
actividad correspondiente del aula virtual. 00:02:47
La cuarta sesión comienza en la zona interactúa. 00:02:51
El alumnado va a acordar las normas definitivas que se van a seguir en el aula mediante la 00:02:53
estrategia Think-Pair-Share, comenzando con un trabajo individual, después por parejas 00:02:58
y finalmente el debate en grupo. 00:03:03
Cada equipo crea una infografía con la netiqueta del aula. 00:03:05
En la última sesión, cada grupo expone su infografía, dando las razones de por qué 00:03:09
de elegirse la suya, por sencillez, creatividad, por ser muy visual... 00:03:12
Son evaluados con la rúbrica por parte del docente y se realiza una votación para elegir 00:03:17
la netiqueta del aula. 00:03:21
Los alumnos completan el gráfico KWL incluyendo lo que han aprendido en la última columna. 00:03:23
También realizan un formulario de autoevaluación de Google Workspace for Education y publican 00:03:28
una reflexión final en el foro del diario de aprendizaje. 00:03:32
El docente imprime la infografía que han elegido los alumnos y también la incrusta 00:03:37
al inicio del aula virtual, dando por finalizada esta situación de aprendizaje. 00:03:41
Autor/es:
Soraya
Subido por:
Soraya R.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
9
Fecha:
31 de julio de 2023 - 19:40
Visibilidad:
Clave
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
03′ 47″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
13.59 MBytes

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