Evidencia fundamental: innovación metodológica - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Innovación metodológica.
Evidencia fundamental e innovación metodológica. Os voy a hablar del proyecto Adrapados en
00:00:00
el tiempo, con el que se desarrolló una película en sexto de educación primaria sobre la España
00:00:08
del siglo XIX. En un primer momento hay una fase de activación de conocimientos previos
00:00:14
con preguntas que se les lanza sobre qué saben la edad contemporánea y además se
00:00:19
les pide qué quieren o cómo quieren que dejemos constancia de nuestro aprendizaje
00:00:24
y indican que quieren hacer una película. Nos ponemos entonces manos a la obra. Le subí
00:00:31
la organización de este proyecto a Classroom para que lo pudieran tener. En un primer momento
00:00:40
hay un acercamiento al contenido junto con la construcción de un diario de aprendizaje
00:00:46
que les fui pidiendo. Para la realización del diario de aprendizaje combinábamos la
00:00:51
metodología de Classroom. A través de este enlace les subía vídeos que podían ver
00:00:57
en casa para después, al día siguiente, compartir lo que habían visto y hacer las
00:01:05
aclaraciones pertinentes y oportunas. Una vez estaban hechas, les dejaba un tiempo para
00:01:09
construir su diario de aprendizaje y luego en casa lo tenían que terminar. Las preguntas
00:01:17
del diario, qué he aprendido, qué recursos estoy utilizando, con quién estoy aprendiendo
00:01:23
y en qué necesito aclararme o con qué continuar. Una vez que esto estuvo realizado pasamos
00:01:28
a la elaboración del guión. Se les explicó primero las partes del guión, se les dio
00:01:34
un ejemplo de cómo hacerlo según las fuentes indicadas abajo y después se les dio una
00:01:41
rúbrica por los equipos cooperativos ya que cada equipo cooperativo trabajaría un periodo
00:01:51
del siglo XIX. Estaba dividida la rúbrica en contenidos, el desarrollo de la historia,
00:01:56
el vídeo y la puesta en escena. En cuanto a los contenidos que tenían que desarrollar
00:02:02
eran diferentes en cada equipo según el periodo que les hubiera tocado. Como podéis comprobar aquí
00:02:09
tenemos la Guerra de la Independencia, aquí Fernando VII, Regencias e Isabel II. En cuanto
00:02:14
al desarrollo de la historia, el vídeo y la puesta en escena era igual para todos, se evaluaba lo
00:02:23
mismo. Una vez se realizaron los guiones, aquí podéis observar uno de ellos, terminamos
00:02:28
haciendo una evaluación entre iguales, co-evaluación y una auto-evaluación que
00:02:37
ayudó para favorecer su aprendizaje. El uso de diversas metodologías también
00:02:44
permitió el mejor acceso al aprendizaje de los alumnos con más dificultades.
00:02:51
- Autor/es:
- Eva Pérez-Cejuela
- Subido por:
- Eva María P.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 6 de noviembre de 2023 - 14:36
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC JESÚS MAESTRO
- Descripción ampliada:
- Duración:
- 02′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 129.41 MBytes