EVIDENCIA INNOVACIÓN METODOLÓGICA EN EVIDENCIAS FUNDAMENTALES - Contenido educativo
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Hola, ¿qué tal? Me presento lo primero. Mi nombre es José María Blanco Blanco y soy
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profesor del Colegio San Ignacio de Loyola, que se encuentra en Torrelodones, Madrid.
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Presento este videotutorial como una de las evidencias requeridas dentro del apartado
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de innovación metodológica de las evidencias fundamentales que se encuentra dentro de la
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competencia digital docente. Este video pretende describir la infografía que también se solicita
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dentro del mismo apartado. Pasemos a ello.
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Planteo una sesión de aula, una secuencia didáctica, en la que se va a desarrollar
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un trabajo cooperativo. En primer lugar, como indico aquí, esta sesión está perfectamente
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planificada dentro de lo que sería el curso de Classroom donde se organiza la materia.
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Esta temporalización permite que un alumno sepa perfectamente cuándo va a ocurrir y
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llegue preparado a dicho día. Además, justamente para poder llegar en las mejores condiciones
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posibles a dicha sesión, se ofrece dentro del propio curso de Classroom no sólo los
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materiales didácticos de libros digitales desarrollados por mí, sino también, como
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se puede ver aquí, sino también una serie de videos tutoriales que permiten la llamada
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flip class o clase invertida. Estos videos pretenden ser una ocasión de repaso del alumno
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que puede ver el número de veces que necesite para consolidar sus contenidos. Aquí se me
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puede ver a mí en persona en la explicación del contenido objeto de dicho día. Volvamos
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a la infografía. ¿En qué consiste el trabajo cooperativo que se plantea para este día?
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Se busca un aprendizaje colaborativo. ¿Esto qué quiere decir? El alumno tendrá una calificación
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que será resultado de parte de su nota, práctica realizada por él, y un 75% de la práctica
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de un compañero tomada aleatoriamente. ¿Esto qué quiere decir? Que tiene que estar preocupado
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no sólo en resolver su propia práctica, sino en colaborar con sus compañeros para
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garantizar que ellos también sepan hacerlo. Este planteamiento, como se puede intuir,
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favorece muchísimo el diálogo entre ellos, el preguntarse, el colaborar mutuamente y,
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de esta manera, consolidar contenidos. Y no sólo eso, ser conscientes de en qué punto
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se encuentra la materia gracias a un diálogo cruzado entre ellos. Toda esta sesión se
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organiza en tres pasos. Uno primero de cinco minutos, donde se organizan los alumnos por
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grupos de cuatro y se prepara el aula para la ejecución del trabajo cooperativo. Un
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desarrollo de la práctica, que durará 40 minutos. Y un cierre de 10 minutos muy importante
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donde el alumno, después de haber hecho este trabajo, toma nota de qué pasos considera
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tiene que seguir dando para poder mejorar. Espero que haya sido de su agrado. Reciban un cordial saludo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- José María Blanco Blanco
- Subido por:
- José María B.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 5 de noviembre de 2023 - 12:45
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN IGNACIO DE LOYOLA
- Duración:
- 02′ 45″
- Relación de aspecto:
- 16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
- Resolución:
- 848x480 píxeles
- Tamaño:
- 28.36 MBytes
