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Subido el 14 de octubre de 2023 por M. Esperanza P.

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Vamos a comenzar exponiendo la situación de aprendizaje que he creado para primero de primaria de refranes cada oveja con su pareja en el área de lengua castellana. 00:00:00
En esta situación vamos a trabajar los refranes ya que son un vehículo muy importante para conocer nuestra lengua. 00:00:10
Los objetivos que queremos alcanzar es que los alumnos comprendan el significado de los refranes y que puedan incorporar estos en su propia narrativa 00:00:17
y además reconocer la diversidad de lenguas y fomentar la diversidad cultural de nuestro entorno. 00:00:24
Comprender e interpretar textos orales y multimodales, 00:00:33
reconociendo el sentido global, ideas principales. 00:00:36
Así, la organización de las sesiones será de cuatro sesiones de 45 minutos, 00:00:39
con la primera sesión que será de introducción a través de diferentes vídeos y juegos. 00:00:44
La segunda sesión se familiarizará con los refranes a través de juegos de mesa y juegos online. 00:00:49
y se les va a pedir que realicen un pequeño trabajo de investigación con su familia 00:00:54
para que traigan escritos los refranes más utilizados por la familia. 00:00:59
Esto se pondrá en común en la cuarta sesión, en la tercera sesión, en un pequeño trabajo cooperativo 00:01:04
que luego tendrán que exponer a sus compañeros de clase. 00:01:10
Y en la cuarta sesión habrá un tiempo dedicado a complementar una pequeña tarea de evaluación. 00:01:15
Se van a realizar cuatro sesiones de 45 minutos del área de lengua 00:01:24
y lo hemos elegido a final del tercer trimestre para que tenga una fianza de la lectoescritura. 00:01:29
Los agrupamientos serán gran grupo, pequeño grupo, trabajo individual. 00:01:37
Y durante todo el tiempo que dure la situación de aprendizaje se va a realizar una observación directa, 00:01:43
sobre todo debido a la edad de nuestros alumnos. 00:01:49
En las últimas sesiones cuando realicen la explicación a sus compañeros se tendrán cuenta también para el proceso de evaluación y en la última sesión los alumnos realizarán una pequeña tarea que servirá como instrumento de evaluación para comprobar tanto ellos como nosotros si han entendido los refranes y si son capaces de utilizarlos adecuadamente. 00:01:51
Aquí terminaría la situación de aprendizaje. Vamos a pasar ahora a explicar nuestro cuaderno de raíces. En el cuaderno de clase que hemos creado, los parámetros del cuaderno de clase se componen de categorías evaluables y modelo de calificación. 00:02:13
En las categorías evaluables hemos creado tres categorías, ítem evaluables que es diaria y está vigente, las tareas que también son diarias y están vigentes y los controles que no es de carácter diario también están vigentes. 00:02:38
El último cuaderno de clase no corresponde a este curso, es a este curso de competencia digital, era algo que estaba haciendo yo en mi clase. 00:02:52
Los modelos de calificación, aunque aquí viene ciencia natural, ciencias sociales y mi situación de aprendizaje está referida a lengua, 00:03:03
es porque para el curso que viene seguramente de la lengua de primero de primaria y he preferido hacer algo que posteriormente me pueda ser útil. 00:03:13
Pero vamos a coger, por ejemplo, este de ciencias de la naturaleza, primero de primaria, 00:03:22
y se ve cómo hemos, con el modelo de calificación hemos optado. 00:03:42
Y ten evaluables, si tiene un peso del 30% en la calificación total, las tareas tienen un peso del 30% y los controles del 40%. 00:03:49
En cuanto a las actividades evaluables, si nos vamos a las actividades evaluables de la alumna de UAL, por ejemplo, de ciencias naturales, hemos creado tres. 00:04:00
Los ítems evaluables para los alumnos dentro de la categoría evaluable, ítems evaluables para los alumnos con fecha de inicio 5 de junio y de fin de 30 nos los vamos a mostrar a la familia. 00:04:12
Y vamos a pintar un detalle y vemos, por ejemplo, que hemos puesto la descripción, el detalle, hemos escrito un poco lo que pretendemos conseguir con estos ítems evaluables, cuáles son, y la fecha de inicio, la fecha de fin, que no lo vamos a incluir porque no lo vamos a mostrar, comunicar a las familias. 00:04:24
Y bueno, esto sería la primera 00:04:51
Que serían los sistemas evaluables 00:04:56
Las tareas de clase, los refranes, igual 00:05:00
Aquí hemos puesto que la tarea de clases, los refranes 00:05:03
Será por la observación directa de las tareas realizadas en un trabajo cooperativo en el aula 00:05:08
Y la evaluación del trabajo de investigación 00:05:13
Y lo mismo, es una calificación numérica cerrado 00:05:16
Y las fechas de inicio y las fechas de fin 00:05:20
En el control de refranes hemos puesto que no es diaria 00:05:23
Y en este caso sí que se podría publicar a la familia y publicar la nota 00:05:28
Aunque nosotros ahora mismo lo tenemos como no 00:05:33
Pero siempre se puede modificar aquí 00:05:37
Mostrar y comunicar a las familias 00:05:40
Y bueno, es la prueba escrita 00:05:45
No puedo mostrar cómo quedaría el cuaderno de clase 00:05:50
Por privacidad se ven los nombres de los alumnos. 00:06:07
Con esto habríamos acabado la parte de raíces. 00:06:14
Vamos a proceder a explicar la situación del espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 00:06:21
Para ello hemos creado un PowerPoint donde empezamos en el inicio, pinchando en el inicio, bueno, pinchando en el inicio, un momento por favor. 00:06:31
Ahora si pulsamos la presentación y pinchamos en inicio 00:06:51
La primera pantalla que nos sale son las instrucciones del juego 00:06:59
De la actividad, ¿vale? Para realizar espacio-actividad 00:07:05
Se les dice que tienen que llegar hasta la prueba 3 00:07:08
Que disfruten del camino y que intenten pasar por todas las pruebas 00:07:12
Después, el siguiente sería el número uno, que es un vídeo 00:07:18
No sé si es un vídeo de YouTube 00:07:24
En el que se explica un poco distintos refranes 00:07:29
El significado de los distintos refranes 00:07:38
En el segundo punto, el segundo paso que tienen que ir con la abejita 00:07:40
es una actividad de Geniali, en la que está muy bien explicada, 00:07:47
porque es comunicación para todos, tiene sonido, pueden ir pinchando, 00:07:56
tienen pictogramas y van, pueden ir pinchando en cada refrán, 00:08:01
se les explica con pictogramas y luego lo explican también escrito y con voz. 00:08:07
No podemos olvidar que estamos en una clase de primero de primaria, con lo que yo supone de distintos ritmos de aprendizaje. 00:08:14
Más tarde, para comprobar si van adquiriendo los contenidos o más bien el significado de los refranes y los van entendiendo, se les ha puesto una ficha pinchando en el punto 3. 00:08:23
de refranes 00:08:48
en la que 00:08:51
es muy sencilla 00:08:53
los refranes son 00:08:55
populares, está muy adaptada para 00:08:57
primera y primaria 00:08:59
se tienen que completar 00:09:00
los refranes 00:09:03
¿vale? 00:09:06
por aquí tienen el principio y por aquí 00:09:07
el final y luego otra muy parecida 00:09:09
de unir 00:09:12
después 00:09:12
en la estación 4, en el punto 4 00:09:14
de la parada hay un vídeo más avanzado con más otros contenidos o refranes y en la parada 00:09:18
de repostaje hemos puesto un vídeo como más infantil, más el vídeo de momento, no se 00:09:31
puede ver debido a los a los anuncios que en clase se quitan 00:09:51
se quita la voz y se espera y luego ya se pone en la pizarra pero bueno 00:09:57
en principio sería un vídeo pues como mucho más sencillo y el final sería la 00:10:04
meta para la meta hemos vuelto a poner unas una ficha de crisis en la que más 00:10:10
que una ficha, es un trabajo con 12 preguntas, algunas de lección múltiple, bueno, casi 00:10:18
todas, y tienen que ir explicando en qué refrán, qué tipo de refrán, es un poquito 00:10:25
más avanzado. Y esto sería, con esto acabaríamos el espacio de actividades con los diferentes 00:10:33
ritmos de aprendizaje. Muchas gracias por su escucha. 00:10:43
Adiós. Buenos días. 00:10:48
Subido por:
M. Esperanza P.
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Fecha:
14 de octubre de 2023 - 11:50
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MARCELO USERA
Duración:
10′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
57.16 MBytes

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