Evidencia 1 | Mediateca de EducaMadrid

Hola, buenos días. Soy Alicia, profesora de secundaria de inglés y en este vídeo os voy a mostrar cómo utilizo las herramientas digitales institucionales en mi práctica docente diaria para comunicarme, coordinarme con el resto del profesorado y gestionar también mi actividad de forma segura, protegiendo datos y garantizando el bienestar digital. 00:00:00

En primer lugar, para la comunicación con las familias, como veis aquí, utilizo Raíces. Os voy a mostrar tanto como profesora de inglés como tutora. También utilizamos el cuaderno del profesor, que es un poco el registro para ver el seguimiento académico del alumno y que los padres puedan hacer también este seguimiento con nosotros y puedan ver un poco la evolución del alumno. 00:00:19

Entonces, como veis aquí, hay un seguimiento académico, el cuaderno de clase, voy a enseñaros, por ejemplo, con primero E, primera evaluación, el global, como veis, aquí los diferentes alumnos tienen sus calificaciones, así las familias no pueden llevar a alguien. 00:00:42

Luego, por otro lado, como podéis comprobar aquí también en utilidades, 00:01:01

podemos hablar de comunicaciones, avisos Roble para las familias, 00:01:06

para mantener una comunicación directa cuando es necesario, 00:01:09

en temas de progresión, incidencias, etc. 00:01:12

Ahora, por ejemplo, yo con los alumnos de las familias de mi tutoría, 00:01:15

en los últimos días, como veis aquí, ahora os enseño un aviso Roble. 00:01:17

en los últimos días 00:01:24

han sido todo con correos 00:01:27

de felicitación 00:01:30

en otro caso no tanto, pero es una manera 00:01:32

también de comunicarnos 00:01:34

y como veis aquí hay diferentes 00:01:36

destinatarios, etc. 00:01:38

Por otro lado, en cuanto a la coordinación docente 00:01:42

es muy importante 00:01:44

el cloud de Educamadri 00:01:46

para nuestro centro, compartimos documentos 00:01:48

trabajamos conjuntamente con el equipo directivo 00:01:50

con jefatura y con el resto de profes 00:01:52

veis que tenemos aquí refuerza 00:01:54

que son los documentos 00:01:56

relacionados con este proyecto de por las tardes 00:01:58

grupos y listados, todo esto 00:02:00

está protegido por la Comunidad de Madrid 00:02:02

como veis, entonces no hay ningún problema 00:02:04

informes finales de curso 00:02:06

etcétera, también enlace 00:02:08

que también está por aquí, que es un poco 00:02:10

el resumen de las actividades 00:02:11

que hacemos en transcolares para que todos los profesores 00:02:14

estén al día, entramos y estamos anotados por meses 00:02:16

y luego a continuación 00:02:18

vemos aquí como en Google Drive 00:02:20

nuestro departamento organiza 00:02:21

y siempre accediendo 00:02:24

por supuesto de forma como veis aquí 00:02:26

con el correo institucional 00:02:27

la cuenta corporativa de Uca Madrid 00:02:30

todos mis compañeros hacemos lo mismo 00:02:31

y bueno pues aquí como veis organizamos 00:02:33

materiales de uso interno, distribución del libro de lectura 00:02:35

como podéis ver aquí, cada profesor se junta 00:02:38

qué va a dar cada trimestre y así 00:02:40

intentamos no solapar 00:02:41

también hay programaciones, las vamos haciendo de manera 00:02:43

conjunta las programaciones con 00:02:46

documentos 00:02:47

colaborativos, etc. 00:02:49

Y luego, como comentamos, 00:02:53

la protección de datos constituye un aspecto fundamental. 00:02:54

Entonces, para ello utilizamos 00:02:57

solamente herramientas utilizadas por la Comunidad de Madrid, 00:02:58

por el UCA Madrid. Evitamos compartir 00:03:00

por supuesto información personal 00:03:02

fuera de los entornos institucionales. 00:03:04

Y bueno, pues también algo 00:03:07

importante a destacar es que durante la práctica docente 00:03:08

yo detecté que algunos alumnos 00:03:11

tenían dificultades a la hora de 00:03:12

compartir documentos 00:03:14

y de entregar 00:03:15

las tareas y bueno, aquí he elaborado una serie 00:03:18

de guías para que al principio del curso, sobre todo 00:03:20

alumnos que vienen del colegio, pues tengan 00:03:22

aquí una serie de guías que les pueda ayudar 00:03:24

a adquirir mayor autonomía 00:03:26

en el uso de las herramientas digitales 00:03:28

y a, pues bueno, comprender 00:03:30

en qué consiste el bienestar digital, como veis aquí 00:03:32

hay un pequeño enlace para que ellos accedan 00:03:34

y luego aquí la guía 00:03:35

práctica, como tenéis ustedes en la hora 00:03:37

habitual, en los proyectos colaborativos, que siempre 00:03:40

tienen que trabajar de manera colaborativa 00:03:42

entre grupos, y aquí como 00:03:44

compartir los documentos en la nube 00:03:46

de educadores, entonces considero que 00:03:47

la incorporación sistemática de estas herramientas 00:03:49

ha mejorado notablemente la organización del trabajo 00:03:51

y les permite 00:03:54

desenvolverse con mayor seguridad 00:03:55

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