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Tutoría 28 enero 2025 Matemáticas Álgebra Parte 2 - Contenido educativo

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Subido el 29 de enero de 2025 por Carolina F.

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Bueno, el E sin problema, ¿no? 00:00:15
Pasamos el 30 al otro lado del igual, simplificamos un poco eso o lo hacemos con la calculadora y nos da 0,1. 00:00:21
Vale, en el F, para dejar los términos que tienen X a la izquierda, lo primero, este más 3 le voy a pasar al otro lado. 00:00:29
y quedará 20 menos 3 00:00:40
con lo cual 00:00:46
me queda que 14x es igual a 17 00:00:48
y ya tengo una ecuación 00:00:52
del tipo de... 00:00:55
No se pasa directamente el 14, por eso la x es esa 00:00:56
también a los dos lados 00:01:00
En este paso, quieres decir 00:01:01
Sí, pero 00:01:04
pues tiene que dar lo mismo, ¿vale? 00:01:07
Si pasáis el 14 en este paso 00:01:10
Tiene que ser dividiendo al 20 menos 3 00:01:17
Es 14 por X 00:01:20
Más 3 00:01:22
Igual a 20 00:01:30
Entonces lo primero te quitas el menos 3 00:01:31
Estás en el H 00:01:33
Que si se puede quitar 00:01:41
no puedes hacer nada 00:01:44
el 4 va acompañando a la equis 00:01:50
y el 2 va 00:01:51
este podéis hacer dos cosas distintas 00:01:52
o multiplicar 00:02:00
el 2 por el 4 y el 2 00:02:01
por el 2 00:02:03
o también podéis pasar el 2 00:02:04
al otro lado 00:02:08
no se puede operar el paréntesis 00:02:08
no se puede hacer nada con el paréntesis 00:02:12
Porque en un lado está la X y en el otro no. 00:02:13
¿Qué pasa en el otro lado? 00:02:16
Pues pasa en el otro lado. 00:02:17
Perfectamente. 00:02:20
Eso es. 00:02:23
Vamos a hacer primero el G. 00:02:24
Imagino que es más sencillo. 00:02:27
Bien, el G hacemos 2X y este menos 7, que es el que me estorba en el lado donde voy a dejar las X, 00:02:31
te paso sumando 00:02:39
entonces 2x 00:02:41
igual 00:02:51
y 2 de más 7 00:02:53
por tanto x 00:02:57
partido por 2 00:03:04
será 9.5 00:03:06
vale, en el h 00:03:13
lo más fácil 00:03:25
es darse cuenta que aquí 00:03:27
esto no puedo hacer nada 00:03:29
con ello, porque no es 00:03:31
un 4 por x 00:03:33
en 2 que no lleva x 00:03:35
pero es un bloque 00:03:36
un conjunto 00:03:38
que está multiplicando al 2 00:03:40
es decir, aquí no tengo dos términos 00:03:42
esto es un bloque, este 2 00:03:45
le puedo coger y pasar ya a otro lado 00:03:47
eso se puede 00:03:49
hacer, por lo cual me quedaría 00:03:51
4x menos 2 00:03:53
o sea, esto es lo que estaba dentro del paréntesis 00:03:55
que no lo he tocado 00:03:57
y el 8 00:03:58
digo, el 2 00:04:01
le paso al otro lado 00:04:02
pasa en 2 00:04:04
como menos 2 00:04:14
no, porque es una multiplicación 00:04:15
todavía no 00:04:17
todavía no 00:04:19
este 2 está multiplicando 00:04:20
está multiplicando 00:04:24
pasa dividiendo 00:04:25
es una suma y una resta, es un por 00:04:26
luego pasa, está multiplicando, pasa dividiendo 00:04:29
se parece multiplicar 00:04:31
a ser más o menos 00:04:33
sí, ya, ya, ya 00:04:34
Cuando es multiplicado, pasa al otro lado siendo positivo. 00:04:36
Fijaos que aquí, esto que está dentro del paréntesis es como un bloque. 00:04:48
Lo podría llamar A, si quiero. 00:04:52
Entonces tendría 2 por A igual a 8. 00:04:55
Y entonces aquí se ve mejor, que este 2 lo paso dividiendo. 00:05:01
Me queda A igual a 8 partido por 2. 00:05:05
pero que es A, yo he llamado A 00:05:09
a todo este conjunto 00:05:12
a todo lo que hay dentro del paréntesis 00:05:13
que es 4X menos 2 00:05:16
bueno, entonces 00:05:18
ahora ya me queda una expresión mucho más sencilla 00:05:21
este paréntesis ya lo puedo quitar 00:05:24
porque no lo estamos multiplicando ni dividiendo 00:05:26
nada, y 8 entre 2 es 4 00:05:28
no, 4X menos 2 00:05:30
se queda desde el principio 00:05:37
es lo que está dentro del paréntesis pero ya 00:05:38
he quitado el paréntesis 00:05:40
y 8 entre 2 es que se puede 00:05:42
operar y queda un número 00:05:47
natural, 8 entre 2 es 4 00:05:48
no, todavía no hemos 00:05:51
terminado 00:05:53
todavía no hemos terminado 00:05:53
ahora hay que dejar el 4x 00:05:58
a este lado del igual 00:06:01
de dividir 8 entre 2 00:06:02
este 4 es 8 entre 2 00:06:11
lo podemos dejar sin operar 00:06:13
si queréis 00:06:21
y el menos 2 00:06:22
todavía nada, lo voy a pasar 00:06:25
ahora al otro lado 00:06:27
menos 2 pasa sumando 00:06:28
entonces 00:06:31
6 entre 4 00:06:39
empieza a resolver 00:06:44
Vamos primero a dejar las x a la izquierda y los que no tienen x, los términos independientes, a la derecha. 00:06:47
Entonces, 9x ya está a la izquierda. 6x está a la derecha sumando. Tiene un signo aquí positivo que no se pone. Luego pasa restando. 00:06:54
Menos 3, le dejo como está. Y el 8 que está aquí sumando pasa restando. Y ahora resuelvo esto. 00:07:08
Los que están acompañados de la X, pues dejo la X y opero los números que la acompañan, ¿no? 00:07:20
9 menos 6, 3X. 00:07:28
Y ahora esta parte es menos 3 menos 8, menos 11. 00:07:32
Y ahora ya, pues este 3 que está multiplicando pasa al otro lado dividiendo. 00:07:39
Con lo cual la X ahora, menos 11, 3X. 00:07:49
¿Os daba eso? 00:07:52
Menos 3 con 6 00:07:52
Como en el periódico 00:07:56
O sea 00:07:57
Menos 3 con 00:07:58
El otro 00:08:00
Hacemos lo mismo 00:08:17
De momento me olvido de esta fracción 00:08:35
Que tengo aquí 00:08:37
Porque es lo que acompaña a la X 00:08:38
Entonces voy a pasar las X a la izquierda 00:08:40
Y me queda 2X partido de 4 00:08:44
Menos X 00:08:47
Igual a 5 más 3 00:08:49
Y hasta aquí he colocado el término 00:08:54
Lo que estaba sumando pasa rezando 00:09:05
Y lo que estaba rezando pasa sumando 00:09:06
Ahora vamos a ver qué hacemos aquí 00:09:09
Esto era como la suma de fracciones 00:09:13
¿Os acordáis de la suma de fracciones? 00:09:15
esta x aunque no pone nada 00:09:17
es como si estuviera dividida por 1 00:09:21
entonces 00:09:24
tengo que poner un denominador común 00:09:29
que es el 4 00:09:34
y 4 entre 4 es 1 00:09:36
por 2x 00:09:40
este menos 00:09:41
es este de aquí 00:09:44
y 4 entre 1 es 4 00:09:45
por x es 4x 00:09:48
o sea lo que he hecho ha sido sumar 00:09:50
fracciones a pesar de que 00:09:57
hay una X por medio. 00:09:59
¿Pasar la decimal es el 00:10:06
4 menos 9? 00:10:08
Sí, pero te quedaría 00:10:10
0,5X menos 00:10:12
Sí, lo podrías hacer. 00:10:16
Pero cuando los números decimales 00:10:18
no son 0,5 00:10:20
y así tan 00:10:22
próximos, 00:10:23
se terminan perdiendo 00:10:26
cifras por el camino. 00:10:28
Mejor es operar con fracción. 00:10:30
Sí. 00:10:35
En estos momentos podemos pasar ya el 4 al otro lado, pero también podemos decir primero numerador, menos 2x, partido por 4, y 5 más 3, 8, ¿vale? 00:10:36
y ahora ya 00:10:52
este 4 00:10:54
que está dividiendo 00:10:58
le paso al otro lado multiplicando 00:10:59
y ahora 00:11:03
el menos 2 00:11:12
que ahora va con signo negativo 00:11:15
se va al otro lado con su signo negativo 00:11:16
esto es 8 por 4 00:11:20
entre menos 2 00:11:23
y esto es 00:11:24
menos 16 00:11:30
CC por Antarctica Films Argentina 00:11:32
Materias:
Matemáticas
Niveles educativos:
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  • Educación de personas adultas
    • Niveles para la obtención del título de E.S.O.
      • Nivel I
      • Nivel II
Subido por:
Carolina F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
8
Fecha:
29 de enero de 2025 - 17:39
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB SIERRA DE GUADARRAMA
Duración:
11′ 35″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
67.72 MBytes

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