Evidencia Fundamental Innovación Metodológica

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Subido el 4 de julio de 2024 por Antonio V.

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A continuación, paso a presentar una evidencia fundamental relacionada con innovación metodológica, concretamente para la materia de educación física y va dirigida a un grupo de tercero de la ESO. 00:00:01

Buscamos que el alumnado desarrolle la competencia específica número 1, tratando de concienciarle sobre la importancia de adoptar un estilo de vida saludable y activo, es decir, desarrollamos contenidos de vida activa y saludable y organización y gestión de la actividad física. 00:00:12

Los criterios de evaluación que se toman como referencia son el 1.1, 1.2, 1.5 y 1.6 00:00:26

Este concretamente nos habla del uso de aplicaciones digitales en el contexto de actividad física y deportiva 00:00:33

Lo que buscamos es que nuestro alumnado descargue la aplicación Strava y realice una valoración de los resultados obtenidos durante el registro de actividades físicas 00:00:39

Para ello utilizamos metodologías activas basadas en el aprendizaje cooperativo y en el modelo pedagógico de educación deportiva 00:00:48

La progresión en el aprendizaje que se sigue es la siguiente 00:00:55

En la sesión 1 buscamos que nuestro alumnado se familiarice con la aplicación 00:00:58

Realiza una descarga de la aplicación en su dispositivo móvil y un registro de actividad físico-deportiva 00:01:02

Al finalizar esa actividad, como si fuera un preparador físico, realiza una primera valoración y un análisis con su propia interpretación de los resultados obtenidos 00:01:08

Es decir, la velocidad durante el esfuerzo, la intensidad, la duración, la distancia recorrida, etc. 00:01:17

En las sesiones 2, 3 y 4 presentamos los métodos de entrenamiento para la mejora de la resistencia aeróbica. En el aula virtual nuestros alumnos disponen de un artículo científico en el que se muestran todas las características de los métodos de entrenamiento para la mejora de la resistencia aeróbica. 00:01:25

y lo ponen en práctica de forma cooperativa y a través del modelo de educación deportiva, 00:01:41

es decir, asumen roles como preparadores físicos, verificadores y registradores de la información. 00:01:49

Los preparadores físicos, a través de la información que nos proporciona Strava, 00:01:54

deben controlar la intensidad del esfuerzo y el volumen total de trabajo y tiempos de descanso. 00:01:59

El verificador comprueba si el resto de grupos están cumpliendo con los parámetros establecidos. 00:02:04

En una quinta sesión se realiza una evaluación del alumnado, por sorteo le corresponde la aplicación de un método de entrenamiento y lleva asociada una rúbrica de evaluación con un indicador de logro relacionado con la autoevaluación. 00:02:09

En esa rúbrica se valoran si la aplicación de la intensidad es adecuada, el volumen de trabajo y los tiempos de descanso relacionados con el método en concreto que le ha correspondido. 00:02:22

Y por último les proponemos un reto de grupo a nuestros alumnos durante el periodo vacacional, en navidades, un reto de realizar 5000 minutos de actividad física colaborativamente, es decir que cada alumno debe aportar su cuota de actividad física para tratar de conseguir el desafío colectivo 00:02:33