Explicación de la infografía - Evidencia de Innovación Metodológica - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Explicación de la infografía - Evidencia de Innovación Metodológica
Muy buenas, estamos compartiendo pantalla para evidenciar una de las justificaciones de la evidencia correspondiente a la innovación metodológica.
00:00:00
Presento el proyecto de Montamos el supermercado, dirigido para quinto de educación primaria, teniendo un carácter interdisciplinar, ya que integra matemática, lengua, conocimientos de artística y de social.
00:00:10
Es por ello que, haciendo uso de las metodologías activas del aprendizaje cooperativo, el Flipper Classroom y los retos, pretendemos que el alumnado aprecie el aspecto matemático de un supermercado y le mostramos desde un punto de vista didáctico las relaciones que tienen las matemáticas con todo lo que rodea un comercio.
00:00:25
Es por lo que nos encontramos actividades variadas dentro de la secuencia didáctica. En primer lugar, elaboran una tarjeta de presentación de supermercado con la herramienta digital Canvas. Después, realizan un mapa conceptual de los productos que van a tener en el supermercado con la herramienta Minkdo.
00:00:46
A continuación, crean en papel, en cartulina, los productos con folios de colores, con pegamento, con tijera y rotulador, para posteriormente ser etiquetados estos productos con descuentos y ofertas.
00:01:07
Y en último lugar, que sería ya el reto final, la compra y venta de productos entre determinados supermercados.
00:01:23
El registro de aprendizaje del alumnado se lleva a cabo en el anedotario de clase, así como en el aula virtual tienen albergado una valoración de cada reto para que puedan autorregularse.
00:01:31
Si accedemos a internet y en el aula virtual vemos cómo tenemos organizado en diferentes tareas y cada una de ellas está explicado lo que tiene que hacer con unos vídeos y al final puede integrar una escala de valoración para que ello se pueda autorregular.
00:01:44
Y le hago aquí alguna muestra de lo que tenemos.
00:02:05
Volviendo a nuestra infografía, pues podemos observar que se integra diferentes metodologías activas, como la aprendizaje cooperativo, ya que el aula está dividido en grupos de trabajo con un director general, un cajero y tres jefes de sesiones.
00:02:09
Los retos son unos retos que habéis visto que son cinco retos que estarán incorporados en el aula virtual.
00:02:25
Y flipes claros, ya que estos retos son planteados para su análisis y estudio en casa y en el aula es cuando resolvemos las dudas.
00:02:32
Por último, las adaptaciones que integro es que el alumnado con necesidad de cotidianos especiales está situado en un grupo cercano a la misa del profesor.
00:02:40
Al alumno con dificultad en la lectoescritura, el encargado del material y recogida, así como el coloreado y el dibujo.
00:02:47
- Valoración:
- Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Juan José Platero Yerpes
- Subido por:
- Juan Jose P.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 9 de mayo de 2023 - 22:40
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI AGUSTINA DIEZ
- Duración:
- 02′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 9.95 MBytes
