Megias_Laura_EvidenciaArea_2
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Hola, buenas tardes de nuevo. Yo soy Laura Mejías Rubio y voy a comenzar con el vídeo
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para demostrar la evidencia en el Área 2, creación o adaptación de contenidos digitales.
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Para ello, como la mayoría de la evidencia se va a llevar a cabo mostrando contenidos
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dentro de mi aula virtual, quiero mostraros en primer lugar mi usuario como profesor en
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dicha aula, así como la asignatura y nivel en el que se va a llevar a cabo, que al igual
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que en el Área 1 va a ser física y química, para nivel cuarto de la ESO.
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Para demostrar esta evidencia voy a comenzar mostrando un contenido de elaboración propia.
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Concretamente va a ser una lección sobre contenidos del átomo.
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Para ello nos vamos a la unidad de átomos y enlaces, unidad 6.
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Bueno, vemos que al inicio de la unidad 6 tenemos una lección de creación propia sobre el átomo.
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Si nos metemos en dicha lección, lo que vamos a ver en un primer momento van a ser las pautas para poder finalizar y completar con éxito dicha lección.
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En la lección vamos a encontrar cuatro grandes apartados de teoría.
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Si nos metemos, por ejemplo, en el apartado de orbitales atómicos, vemos que la estructura típica de cada uno de los apartados va a ser una parte de teoría,
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donde los alumnos pueden ir leyendo la teoría siguiendo su propio ritmo de aprendizaje.
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Si continuamos con la teoría, vemos también, y me voy a detener, en que todo aquel contenido que no sea de creación propia, por ejemplo, esta tabla sí que es de creación propia,
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pero si nos vamos abajo, he introducido un vídeo para hacer un poco más ameno la lección sobre números cuánticos.
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Bueno, pues como este vídeo no es mío, lo que he hecho evidentemente es mostrar la autoría de dicho vídeo junto con su licencia, atendiendo así al ítem 2.
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Volviendo a la parte de la estructuración de la lección, hemos visto que hay un apartado de lección y luego pongo a prueba sus conocimientos.
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Son preguntas sencillitas, pueden ser preguntas tipo test, como es en este caso, preguntas de verdadero o falso, preguntas de respuesta corta, las preguntas que nos da opción el aula virtual.
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Con esto que consigo atendiendo al ítem 5, lo que fomento es una participación activa del alumnado.
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Además, siempre con retroalimentación.
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Si contestamos la pregunta al azar, pone un comentario y nos da la respuesta.
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Además, sin olvidar el ítem 4, he intentado utilizar textos bien estructurados
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y con colores alto contraste, señalando las partes importantes en negrita para facilitar la lectura.
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El segundo recurso que quiero mostrar, que también es de creación propia,
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es una tabla periódica de Valencia.
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Esta tabla periódica la realicé en Canva.
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La diseñé específicamente para que fuera visualmente clara y accesible.
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Además este recurso dio en mano, la fotocopié por ambas caras en un tamaño relativamente pequeño para que les entrase en cualquier sitio y la pudiesen consultar de manera reiterada cuando realizábamos los ejercicios en clase.
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Para cumplir con el ítem 4 he utilizado una paleta de colores que ayuda a distinguir las diferentes partes de la tabla periódica incluso a alumnos con dificultades.
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Y además este recurso también se subió al aula virtual y se da otra manera de representación dependiendo al diseño universal del aprendizaje.
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Como tercer contenido propio, muestro una presentación en Canva sobre enlace químico.
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Aunque evidentemente utilizo elementos gráficos de la plataforma, el contenido didáctico y las secuencias son originales.
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Muestro un poquito de lo que sería una presentación de las que expongo en clase.
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Para garantizar la accesibilidad y volver a demostrar el ítem 4, he evitado el exceso de texto, como veis, y también he utilizado fuentes sin serifa de gran tamaño.
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finalmente como cuarto recurso voy a presentar un cuestionario sobre las jornadas de la física
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del parque de atracciones que es un material que está modificado sustancialmente un cuadernillo
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que se nos da cuando vamos a las jornadas de la física del parque de atracciones que es un
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material que realiza parque de atracciones junto con una de las universidades de madrid entonces
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a partir de ese material lo modificado sustancialmente y lo presentado en formato
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cuestionario en el aula virtual bueno vamos a echar un ojo para poner ejemplo si nos vamos a
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vista previa del cuestionario, pues bueno, son preguntas que podemos encontrar en el material
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que he mostrado. Es un recurso interactivo y además al estar alojado en el repositorio del
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curso, en este caso en el aula virtual, aseguro su disponibilidad para todos, atendiendo así al
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ítem 6. Bueno, con estos cuatro recursos creo demostrar cómo adapto y creo materiales digitales
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buscando siempre la interactividad, accesibilidad y el respeto a la propiedad intelectual.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- Competencia Digital Docente
- Autor/es:
- Laura Megias Rubio
- Subido por:
- Laura M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 31 de mayo de 2026 - 12:23
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JUAN BAUTISTA MONEGRO
- Duración:
- 03′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.59:1
- Resolución:
- 1720x1080 píxeles
- Tamaño:
- 108.23 MBytes
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