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Iniciación a la multiplicación

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Subido el 25 de mayo de 2020 por Raquel S.

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Hola familias, hoy el vídeo es para los papás. 00:00:01
Os enseño lo que sería la caja Mackinder. 00:00:07
Es una caja que se utiliza para enseñar la multiplicación. 00:00:10
Porque sí, empezamos la multiplicación con los peques. 00:00:16
Yo he hecho esta, se puede hacer con diferentes cajitas, 00:00:20
o se puede hacer con envases de yogures, 00:00:23
pero bueno, yo he hecho esta para que no se mueva mucho y enseñaroslo. 00:00:26
Pero luego ya vosotros podéis hacerla como queráis, ¿vale? 00:00:30
Es importante que le expliquemos a los niños que vamos a empezar a multiplicar, pero no vamos a empezar a aprender las tablas de multiplicar. 00:00:35
Os he preparado esta hoja, que os la voy a dejar también como tarea. 00:00:43
Y entonces vamos a trabajar la multiplicación a modo de juego, ¿vale? 00:00:51
Entonces, mirad cómo se haría. Tenemos la multiplicación 2x2. 00:00:55
En este juego lo que haríamos es decirle a los niños, tenemos que poner dos, he cogido judías, tenemos que poner dos judías, dos, en dos recipientes, en dos, en este caso hueveras, ¿vale? 00:01:00
Entonces tenemos que poner 2 en 2. Entonces cogeríamos 2, ponemos 2, cogeríamos 2 y 2. 00:01:17
¿Qué tendríamos que hacer ahora? Coger las judías y contar las judías que hay. 00:01:28
1, 2, 3 y 4. Así que 2 por 2 serían 4. 00:01:34
Vamos a hacer lo mismo con dos por tres. 00:01:43
En este caso, esto se lo podéis enseñar a los niños, lo que tenemos que hacer es poner dos, judías, garbanzos, piedrecitas, lo que tengáis por casa, dos en tres recipientes. 00:01:45
Es importante que los niños comprendan que tienen que hacer dos más dos más dos para saber cuál es el resultado de dos por tres. 00:01:58
Porque realmente la multiplicación es una suma, es sumar el número 2 tres veces, por eso hacemos 2 más 2 más 2. 00:02:12
En el fondo la multiplicación es una especie de suma. 00:02:22
En este caso es otro ejemplo, sería 2 por 5. 00:02:25
Tendríamos que poner 2 en 5. 00:02:28
Otras 2, 1, 2, 3, 4 y 5. 00:02:32
Lo que tendríamos que hacer es cogerlo todos y contar cuántos hay en total para poner al resultado. 00:02:43
Lo importante es que los niños se vayan dando cuenta de que lo que tienen que hacer es ir sumando. 00:02:49
2 más 2 más 2 más 2 más 2. 00:02:54
Esto lo van a ir interiorizando con el tiempo. 00:02:58
Luego tendremos aquí el ejemplo de 3 por 6. 00:03:01
En segundo vamos a trabajar las tablas del 1, del 2, del 3, del 4 y del 5. 00:03:04
Entonces hacemos 3 por 6. 00:03:11
Si en algún momento los niños se dan cuenta que 3 por 6 es lo mismo que 6 por 3, genial, ¿vale? 00:03:13
Porque es algo que ellos van a descubrir con este juego, ¿vale? 00:03:21
Lo vamos a trabajar solamente a modo de juego. 00:03:25
Aquí os he puesto 3 por 4, pues pondremos 3 cositas, 3 judías, 3 garbanzos en 4 recipientes, serían 3 más 3 más 3 más 3, ¿vale? 00:03:27
Aquí, por ejemplo, os he hecho la inversa, ¿veis? 3 por 4 y aquí 4 por 3, que es la propiedad conmutativa, ¿vale? 00:03:40
pero esto lo van a ir descubriendo los niños 00:03:49
según vayan jugando van a decir 00:03:52
anda pues sí, entonces poner 3 en 4 00:03:53
es lo mismo que poner 4 en 3 00:03:56
seguimos, aquí tenemos 5 por 2 00:03:58
que van a descubrir que es lo mismo que 2 por 5 00:04:02
1 por 8 00:04:04
es un ejemplo muy fácil 00:04:06
pues voy a poner 1 en 8 recipientes 00:04:08
y contamos 00:04:12
luego es 1 más 1 más 1 más 1 más 1 00:04:14
que son 8 00:04:16
Y lo mismo pasa con 1x3. ¿Qué pasa con el 0? Le decimos a los niños 1x0, voy a poner una cosa en ningún cacharrito, con lo cual va a ser 0. 00:04:17
Y eso es todo lo que quería contaros. Recordaros, ya os digo, las tablas que vamos a aprender es la del 1, de la del 2, 3, 4 y 5. 00:04:32
Y la tarea de hoy es esa, es jugar con este ejemplo. Yo os animo a que hagáis tarjetas de multiplicaciones, si queréis hacerla como esta, para que los niños lo vean más fácilmente, o solamente la multiplicación, y que vayan jugando. 00:04:42
Lo de aprender las canciones de las tablas lo vamos a dejar para un poquito más adelante. La idea es eso, es manipular, es jugar y que los niños vayan interiorizando el concepto de multiplicación. 00:04:59
Adiós. 00:05:10
CC por Antarctica Films Argentina 00:05:12
Autor/es:
Raquel Silvero
Subido por:
Raquel S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
28
Fecha:
25 de mayo de 2020 - 22:40
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SAN JOS
Duración:
05′ 14″
Relación de aspecto:
1.11:1
Resolución:
640x576 píxeles
Tamaño:
57.65 MBytes

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