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DT1.PA.U9.7_ Terreno - Contenido educativo

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Subido el 4 de abril de 2025 por Carmen O.

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continuamos con los terrenos y vamos a hacer este ejercicio de aquí y nos dice obtener los 00:00:00
desmontes y terraplenes necesarios para la construcción de una plataforma horizontal 00:00:08
rectangular de cota más 5 vale las pendientes de desmontes será del 100% es decir 45 grados 00:00:13
y de terraplenes 75%, que habrá que ver ahora cómo grados serían aquí. 00:00:22
Dice dibujar también el perfil longitudinal por el plano indicado. 00:00:28
Aquí luego vamos a tener que hacer como si hiciéramos el corte a la montaña 00:00:34
y a ver cómo se ve, ¿vale? 00:00:37
Pero aquí abajo empezamos como siempre. 00:00:38
Pues voy a hacer zoom porque si no, no vamos a ver nada. 00:00:41
Y vamos a empezar a sacar los grados para el desmonte y todo eso. 00:00:45
entonces, me voy a colocar por aquí arriba 00:00:50
para que luego no me estorbe 00:00:52
sí, pero bueno 00:00:54
la vamos a poner por aquí 00:00:58
más o menos y ya está 00:00:59
es que no hay más espacio para hacer 00:01:02
esto, vale 00:01:04
yo creo que así se ve 00:01:06
no, porque tienes que tener siempre los datos 00:01:09
todo adelante, porque nadie 00:01:12
se va a poner a darle las vueltas a los folios 00:01:14
para corregirte, entonces al final 00:01:16
hay una cosa en la que 00:01:18
aunque luego te estorbe 00:01:19
no pasa nada porque al final 00:01:21
tienes todas las partes y tú tampoco puedes 00:01:23
prever cuánto te va a ocupar 00:01:25
algo, ¿vale? Entonces 00:01:27
cosas que yo sé 00:01:29
que cuando tengo esto del 100% 00:01:31
son 45 00:01:33
grados, ¿vale? 00:01:35
Estuvimos haciendo ayer 00:01:38
que hacíamos por un lado 00:01:39
los grados y tal desde el monte y por el otro 00:01:40
lado los grados del terraplén 00:01:43
en este caso simplemente también 00:01:45
para que veáis que lo puedo 00:01:47
conjugar, lo podemos hacer juntos, lo vamos a hacer 00:01:48
sobre el mismo esquema, vale 00:01:51
entonces, cogemos 00:01:52
trazamos, me voy a traer la línea 00:01:55
desde aquí para que me salga paralelo 00:01:59
y lo vamos a hacer todo junto 00:02:00
pues por ejemplo así 00:02:03
más o menos y me voy 00:02:05
a trazar 00:02:09
los 45 grados 00:02:09
pues yo que sé, por aquí 00:02:12
vale, esta 00:02:22
esta de aquí es la del 100% 00:02:28
que es lo mismo 00:02:32
que 45 grados 00:02:34
¿Vale? Me cojo, como aquí no me ha dado nada de escalas ni nada de eso, acordaos que ayer tuvimos que coger la altura para poder hallar el intervalo y dijimos ayer, pues la altura con la escala me ha salido 5 milímetros. 00:02:36
5 milímetros equivalían 00:02:57
a 1 metro 00:02:59
en el dibujo, en la realidad 00:03:01
perdón, vale, como aquí 00:03:03
no me ha dicho nada de escalas, lo que yo voy a 00:03:05
hacer es, pues me voy a coger directamente como 00:03:07
altura, 1 centímetro 00:03:09
1 centímetro va a equivaler 00:03:11
a 1 metro en el dibujo 00:03:13
¿sí? entonces 00:03:15
cojo mi regla 00:03:17
y me coloco aquí y digo pues tú 00:03:18
1 centímetro 00:03:21
aquí 00:03:23
pues las he hecho muy chiquitillas no pasa nada mientras se quepa al menos un centímetro vale 00:03:25
esto sería altura un centímetro vale voy a hacer un poquito más de zoom que se vea mejor vale yo 00:03:38
ahora desde esta altura tengo que lanzar una paralela como hacíamos ayer pues lanzamos la 00:03:48
paralela, lanzo la paralela, me lo bajo y ese será el intervalo, esto que tengo aquí, 00:03:54
este, voy a hacer aquí la marquita con color, este es el intervalo de 100, de aquí a aquí 00:04:14
y 100, ¿vale? De aquí a aquí, ¿sí? Vale, luego el otro que nos da es que nos está 00:04:20
diciendo que son 00:04:42
porcentaje de 75 00:04:46
¿qué es lo que puedo 00:04:48
hacer? acordaos que el 00:04:50
75% es lo mismo 00:04:53
que decir 75 00:04:56
partido 100 00:04:57
o lo mismo que decir 00:05:00
7,5 00:05:02
partido 10, uy que está todo fuera de pantalla 00:05:03
vale, esto acordaos 00:05:08
que esto es subo y esto es 00:05:10
avanzo 00:05:11
Subo 75 00:05:12
Avanzo 00:05:15
100 00:05:17
Subo 75, cojo mi regla 00:05:18
Me coloco aquí 00:05:23
Y digo, pues muy bien, 75 00:05:25
Ahí 00:05:27
¿Veis esto de subo 75 00:05:28
Avanzo 100 00:05:35
O bueno 00:05:36
Avanzo 10, que es como si fueran de milímetros 00:05:39
No 100, perdón 00:05:41
Que me he equivocado 00:05:43
Vale 00:05:44
Pues esto sería, digamos, mi marquita 00:05:45
Esto sería mi marquita 00:05:49
De los 75 00:05:55
Y ojo 00:05:57
Yo no puedo coger y bajar esto 00:05:58
Acordaros que esta línea que hemos hecho de aquí 00:06:02
La voy a pintar en rosa para que se vea 00:06:05
Esta era la de 45 grados, la del 100% 00:06:07
¿Vale? 00:06:10
¿Sí? 00:06:13
Entonces, ¿qué tengo que hallar yo? 00:06:15
Pues esta línea 00:06:17
la pendiente del 75% 00:06:18
que para eso hemos buscado 00:06:22
digamos esa marquita, hemos puesto esa marquita 00:06:25
verde 00:06:27
voy a hacer primero con esto que si no se me queda muy grueso 00:06:28
vale 00:06:38
no se me ha quedado pinta 00:06:38
vale 00:06:41
¿veis donde me corta la línea 00:06:43
verde? digamos que la verde 00:06:47
esta es la del 75% 00:06:49
esta 00:06:52
75% 00:06:53
y esta rosa, la del 100%. 00:06:54
¿Veis dónde me ha cortado la verde a esa paralela que habíamos hecho a un centímetro? 00:07:01
Pues ese punto me lo tengo que bajar. 00:07:08
¿Para qué? Para que me dé el intervalo. 00:07:14
Me lo bajo aquí y esto es mi intervalo de 75, ¿vale? 00:07:16
Ese espacio. 00:07:35
lo podríamos haber hecho 00:07:36
digamos separado en dos gráficas 00:07:50
sí, pero al final habrías tenido que hacerte 00:07:52
casi entera la de 100 00:07:54
para poder hacerlo del 100 00:07:55
avanzo 100, subo 75 00:07:57
vale 00:07:59
entonces yo ya que tengo 00:08:01
mis intervalos, yo ya me puedo empezar a trabajar 00:08:04
mis desmontes y mis cosas 00:08:06
entonces me ha dicho 00:08:08
que 00:08:10
la plataforma la quiere a una cota de 5, es decir, esto 00:08:11
lo quiere a una de más 5 00:08:16
¿vale? entonces, esos puntitos 00:08:20
que poníamos ayer al principio del todo, lo tengo que poner en la cota que me están 00:08:24
dando, ¿qué cota es? pues la de 5 00:08:28
aquí y aquí, porque se está haciendo 00:08:32
como una vaguada, la montaña no es todo para abajo y ya está, de repente puede 00:08:44
coger y me puede subir vale vale que tengo que hacer trazo unas perpendiculares a estas 00:08:48
esplanadas para luego ir haciendo y colocando los intervalos venga pues vamos a ponerlo con 00:08:56
qué color lo hice allí para hacerlo igual con el marrón fillo marco sí pues yo me cojo 00:09:03
y me hago 00:09:11
las perpendiculares 00:09:13
sobre las que me voy a llevar luego 00:09:15
los intervalos 00:09:19
vale, pues tú por aquí 00:09:21
y tú por aquí 00:09:23
puedo coger y colocar los dos intervalos 00:09:26
sobre las dos 00:09:41
líneas o puedo decir, mira 00:09:43
aquí voy a colocar la del desmonte y aquí voy a 00:09:44
colocar la del terraple 00:09:47
vale, a mi casi que me gusta separarlo 00:09:48
porque creo que así se lía un poco 00:09:51
se ve menos lioso todo, pero bueno 00:09:53
vale 00:09:55
¿Dónde queréis que coloquemos, por ejemplo 00:09:56
La del 00:09:59
La del desmonte 00:10:01
La del desmonte 00:10:05
O por aquí, así 00:10:06
La del desmonte abajo 00:10:07
Esta, ¿verdad? 00:10:09
Y aquí hacemos el terraplé 00:10:11
Yo creo que sí 00:10:12
Vale, pues entonces, acordaros 00:10:14
Mi desmonte es del 100% 00:10:16
Entonces me tengo que coger el intervalo este de aquí 00:10:18
¿Cuánto va a ser? 00:10:20
Uno 00:10:22
Y me lo voy colocando desde aquí para acá 00:10:22
Te la puedes coger 00:10:26
Te la puedes coger el compás si quieres 00:10:32
Pero no es obligatorio 00:10:33
A ver, aquí por ejemplo no vendría nada de mal 00:10:34
Pero bueno 00:10:37
Sobre todo a lo mejor para la de 75 00:10:38
Porque esta de aquí como que es más fácil 00:10:41
Pero la de 75 00:10:42
Si nos pilla así un número entre medias y tal 00:10:43
Pues yo voy a hacer 00:10:47
A ver, 5, 6, 7 00:10:50
8, 9, ¿cuántas hay? 00:10:53
Voy a hacer hasta 9 yo aquí 00:10:55
marquitas 00:10:56
esto sería 5 00:11:00
mira, esta de aquí es 5 00:11:02
no, me hago hasta el 9 00:11:03
esto es 00:11:07
5 aquí 00:11:10
8, 9 00:11:15
si luego me hiciera falta otra pues ya la haré 00:11:17
y ahora las paralelas 00:11:20
ojo 00:11:22
¿hacia dónde me las llevo? 00:11:23
¿para la derecha las paralelas 00:11:26
o para la izquierda? 00:11:27
Mira dónde están. Tengo 00:11:33
6, 7, 8 y 9. ¿Dónde están colocadas 00:11:34
esas curvas de nivel? Pues están colocadas por aquí. 00:11:36
Porque si te las llevas hacia la derecha 00:11:41
es que prácticamente no te va a cortar en ninguna. 00:11:42
Sí, vamos a hacerlas. 00:11:47
Sí. 00:11:50
Aquí es 45 porque 00:11:50
tengo 90 grados. 00:11:52
Cuando no tenga 90 grados no serán 00:11:54
45, será por lo que sea. 00:11:56
Habrá que hacerlas. 00:11:58
si no te ponen una esplanada de 90 grados 00:12:00
tendrás que ir haciendo 00:12:04
bisectrices 00:12:05
que de hecho creo que el último es así 00:12:06
por lo menos el último, que yo sepa de cabeza 00:12:10
vale, pues yo ya 00:12:12
me tengo hechas las bisectrices 00:12:32
voy a empezar a hacer las paralelas 00:12:34
por cada una de las marquitas que he hecho 00:12:35
y luego tú para acá 00:12:38
ya sabes, luego si me hace 00:12:45
falta alargar alguna, pues ya lo haré 00:12:49
pero yo de momento 00:12:51
me quedo en las bisectrices 00:12:52
que examen hay hoy, que hay fuga de cerebros 00:12:55
vale, y ahora para acá 00:13:50
uy, que se me ha ido 00:14:14
vale, yo ya tengo hechas las paralelas 00:14:29
del desmonte, ¿queréis que hagamos las del terraplén o preferís primero una parte 00:14:36
y luego la otra? vale, no, tú en principio te quedas 00:14:40
ahí y luego si te hace falta alguna pues ya la haces después 00:14:51
Hay que quitarle un poco de zoom 00:14:55
Que si no, no se ve luego las uniones 00:14:58
Voy a ver cuánto me está saliendo 00:15:00
Aquí de intervalo de 75 00:15:07
1,4 00:15:09
¿Hacemos entonces estas del terraplén 00:15:12
O queréis hacerlas después, las paralelas? 00:15:44
Venga, pues vamos a liarnos 00:15:48
Así vamos viendo cada uno de una manera 00:15:49
El intervalo de 75 00:15:50
Yo lo mido 00:15:53
Aquí 00:15:55
Desde lo verde, digamos 00:15:56
Hasta el ángulo 00:15:58
y me da 14 00:16:00
no sé cuánto os daba a vosotros 00:16:01
con la regla, a mí me da 14 00:16:04
lo podéis coger con compás 00:16:06
¿vale? 00:16:09
esto tampoco es una cosa que tiene que ser súper exacta 00:16:11
¿sabes? que al final si se me va medio milímetro 00:16:14
da igual, no va a ser una cosa 00:16:15
yo me lo voy a hacer con el compás 00:16:17
o sea, con el compás, con la 00:16:20
con la regla, voy a ponerlo 14 00:16:21
14 milímetros 00:16:23
sí 00:16:25
sí, eso da igual 00:16:25
No es una cosa 00:16:31
súper, súper exacta. 00:16:32
O sea, te puede quedar exacto 00:16:37
pero que el que tú tengas 15 00:16:39
y yo 14 no nos va a dar nada. 00:16:41
Quizás es de las cosas 00:16:45
en las que menos precisión te hacen falta. 00:16:46
Vale, pues 00:16:53
me voy a poner las marquitas y aquí 00:16:54
tengo 5, esto es 4, 00:16:56
3 y 2. 00:17:01
Y esta era 5. 00:17:05
no pasa nada 00:17:08
al final tú tienes que pensar 00:17:17
es que si luego me hace falta 00:17:19
me la pongo, da lo mismo 00:17:21
vale, pues esta para acá 00:17:23
para acá 00:17:28
en realidad, que te pongan 00:17:33
un desmonte en un examen 00:17:38
de BAO, es un regalo 00:17:40
porque es que esto es así, es que no tiene más 00:17:42
lo ponen, pues yo que sé 00:17:44
yo que sé 00:17:49
un día os contaré el show 00:17:51
de mi examen de BAO 00:18:00
de dibujo técnico. 00:18:01
Eso fue un show. 00:18:04
Vale. 00:18:18
1,4. 00:18:40
El intervalo del terraplén me ha salido 1,4. 00:18:41
Vale. 00:18:53
Yo ya tengo hechas todas las parámetros. 00:18:55
Voy a hacer aquí las marquitas 00:19:08
de color para que se vean. 00:19:09
Vale. 00:19:19
Empezamos con cualquiera de los dos. 00:19:22
¿Por dónde queréis empezar? ¿Por terraplén o desmonte? 00:19:23
¿Cuál? 00:19:29
Desmonte, es decir, 00:19:31
la zona, digamos, alta. 00:19:33
¿vale? Entonces 00:19:34
empezamos y decimos, muy bien 00:19:36
aquí tengo la del 5 y luego 00:19:38
tengo 6 00:19:40
6, ahí 00:19:42
y ya está 00:19:44
pues sí, aquí sí 00:19:46
vale, como siempre 00:19:48
tengo que hacerme una para alargar 00:19:50
para saber un poco hacia dónde voy 00:19:52
entonces la del 7 00:19:54
la tengo que alargar 00:19:56
la alargas continua, no pasa nada 00:19:58
y me cae aquí 00:20:03
y digo, vale, pues voy a coger 00:20:06
ahora, me cojo mi lápiz 00:20:12
y a ver, tened en cuenta 00:20:14
que al final un terreno no es 00:20:16
perfecto, entonces 00:20:18
que nos quede así 00:20:20
un poco irregular, no pasa absolutamente 00:20:21
nada, yo simplemente cojo y digo 00:20:24
vale, pues yo me haría una línea más o menos así 00:20:26
más o menos 00:20:28
todo esto de aquí va a ir discontinuo 00:20:29
¿dónde está el verde? 00:20:32
aquí, que no lo veo 00:20:34
desde donde me ha cortado la bisectriz 00:20:35
al 5 00:20:40
continuo y esto 00:20:41
iría discontinuo 00:20:44
¿vale? 00:20:47
simplemente lo hago para que lo veáis 00:20:49
pues yo ya sé 00:20:52
que este trozo de aquí es el que me va a valer 00:20:54
de la bisectriz, el de arriba no 00:20:56
¿vale? pues ahora sigo 00:20:57
por el otro lado y digo pues aquí tengo 00:21:05
5 ¿vale? 00:21:07
5 con 5 no me está cortando 00:21:09
por este lado, luego tengo, esta es la de 6, 6 me corta con alguna aquí de 6, no, la 00:21:11
siguiente es la de 7, que me corta aquí, esta, la siguiente es la de 8, que me corta 00:21:19
aquí, y la siguiente es la de 9, que me corta aquí, vale, pues yo le voy a subir una más 00:21:26
para saber donde corta con 10, a ver si me corta, no me va a cortar, esta por aquí no 00:21:32
me va a cortar a lo mejor esta, ¿vale? 00:21:38
Estaba pensando en hacerme una de 10 aquí, 00:21:43
pero no me va a cortar y creo que luego desde aquí sí, ¿vale? 00:21:45
Creo que me voy a esperar y me voy a hacer esta, ¿vale? 00:21:50
Pues esto yo sé que va a acabar por aquí, 00:21:54
pero me voy a esperar a hacerme este trozo 00:21:57
para ver dónde cortan la bisectriz, ¿vale? 00:22:00
Entonces esto lo dejo así y me voy a hacer este lado. 00:22:03
Vale, pues esta es 5 00:22:05
5 corta con 5, no 00:22:09
Esto es 6, 6 corta aquí 00:22:11
Esta de aquí es 7, que corta aquí 00:22:15
Esta de aquí es la de 8, que corta aquí 00:22:21
Esta es la de 9, que me corta aquí 00:22:23
Y me voy a hacer una de 10 00:22:27
A ver por dónde sale esto 00:22:29
Y me voy a hacer la paralela, a ver, ¿dónde me corta? ¿Cómo? ¿No lo ves? 00:22:32
Se vería algo así, claro, ¿no lo ves una línea marcada? Porque al final la Tierra no te marca una línea, pero es un poco como haría de hacerlo, sí. 00:23:04
Vale, no me corta el 10, pero bueno, más o menos a lo mejor la línea era algo así, más o menos. 00:23:25
Bueno, pues ya sé que me tiene que ir como buscando 00:23:30
Este punto 00:23:33
¿Vale? 00:23:35
Algo así hará 00:23:38
Más o menos 00:23:39
Vale, pues entonces yo cojo ahora mi lápiz 00:23:40
Me lo voy uniendo 00:23:43
¿Vale? Así 00:23:46
Y digo, vale, pues esto 00:23:56
Me va a cortar más o menos 00:23:59
La bisectriz ahí 00:24:02
Ya os digo que esto no tiene que ser 00:24:03
Exacto, porque es un terreno 00:24:06
en un terreno la exactitud no 00:24:08
no existe 00:24:10
vale, pues este trozo 00:24:12
de bisectriz es lo que me voy a marcar 00:24:21
y ahora ya este trozo 00:24:23
que no habíamos dibujado, pues dices 00:24:31
vale, pues tú más o menos vas a hacer así 00:24:33
por ejemplo 00:24:35
¿sí? 00:24:40
¿cuál? 00:25:04
¿este? 00:25:05
si queréis le podéis ir poniendo números aquí 00:25:08
podéis ir poniendo 6 00:25:10
7, 8 para no liaros 00:25:12
eso da igual, aquí es que en realidad no hay nomenclatura, lo que tú vas poniendo 00:25:14
es para ayudarte 00:25:18
vale, vamos con la zona del terraplén 00:25:20
pues a ver, 5 y 5 00:25:40
nada, la de 4, voy a empezar por aquí que es donde tengo 00:25:44
digamos los números, la de 4 y 4 aquí 00:25:48
3 y 3 aquí 00:25:51
y ahora 2 00:25:56
se me sale pero va a ir un poco a parar 00:25:58
aquí, entonces voy a tener que buscar 00:26:01
ese punto 00:26:03
vale, me lo voy a unir 00:26:03
más o menos va a ser eso 00:26:09
voy a hacer la isectriz 00:26:17
bueno, la voy a hacer a mano 00:26:31
y ahora voy a 00:26:32
seguir por este lado de aquí 00:26:43
a ver, la línea de 4 00:26:45
con 4 aquí no se me está 00:26:47
juntando, vale 00:26:49
la línea 00:26:51
de 3 es esta 00:26:53
con 3 00:26:55
a ver si lo veo 00:26:57
sí, en este 00:26:59
con esta, porque con este no 00:27:00
vale 00:27:03
la de 2 00:27:06
que es esta línea, se me junta 00:27:07
aquí, 2, 3 00:27:09
vale, pues me voy a esperar 00:27:13
esta parte de aquí no la voy a dibujar 00:27:17
porque es que solo tengo 2 puntos 00:27:19
sé que me va a cerrar aquí 00:27:21
pero aquí no tengo ni idea por donde va a cerrar 00:27:23
entonces me voy a esperar 00:27:25
voy a cerrar después 00:27:26
aquí lo tengo claro 00:27:31
porque me va a cortar aquí 00:27:35
pero esta no, entonces no sé si me tengo que ir 00:27:36
para arriba, si me tengo que ir para abajo 00:27:38
no voy a esperar, voy a hacer primero 00:27:40
esta parte, entonces digo 00:27:43
vale, pues a ver, esta que es la 00:27:44
línea de 4 y 4, aquí 00:27:46
esta línea es 00:27:49
la de 3 00:27:50
aquí 00:27:51
esta que es la de 00:27:54
aquí 00:27:57
Y luego la de 3 que es esta 00:27:59
Vuelvo a tener un 3 aquí 00:28:04
Y a ver, con esta de 4 que es esta 00:28:06
Sí, habría que alargar 00:28:14
Esta 00:28:19
Esta de aquí, alargamos para ver dónde cae por aquí 00:28:21
La de 4, esta de aquí la alargamos 00:28:25
Para saber, digamos, dónde busca la línea 00:28:29
Vale, pues esta es la de 4 con 4 00:28:34
ahí, entonces 00:28:38
esta curva te va a hacer esto 00:28:40
va a hacer algo así 00:28:43
pues nosotros lo mismo 00:28:53
hacemos esto 00:29:00
y discontinua, discontinua, discontinua 00:29:02
discontinua, discontinua 00:29:12
hasta buscar la del 4 00:29:13
y ahora esto que lo habíamos dejado 00:29:15
sin hacer, ya sé que se me va a unir 00:29:20
aquí, voy a hacer este trozo 00:29:22
de bisectriz, esto ya sé 00:29:24
que va a venir aquí, vale 00:29:32
entonces cojo 00:29:33
Digo, vale, por aquí 00:29:35
Y hasta aquí 00:29:37
Más o menos 00:29:41
Y ahora ya me cojo 00:29:43
A ver, a ver, a ver 00:29:45
Un momento, un momento 00:29:47
Tres 00:29:49
Y tres 00:29:50
Ojo, que ha pasado, me la he comido 00:29:55
A ver, esto es tres 00:29:58
Pero luego tres 00:30:01
A ver, aquí hay algo que no me está cuadrando 00:30:03
Esta está bien 00:30:08
Y luego 00:30:10
con la de 2 00:30:15
¿o qué? 00:30:18
voy a ponerle 00:30:22
aquí números 00:30:23
5, 4 00:30:24
3 y 2 00:30:27
que puede que sea un fallo del que tengo yo hecho de antes 00:30:29
3 y 3, sí, es fallo de la de antes 00:30:31
porque lo he unido con la de 3 00:30:34
y he marcado el 2 00:30:35
este está mal, es así 00:30:37
vale 00:30:39
ese puntito de aquí 00:30:41
donde se prolongaba digamos esta parte 00:30:53
porque estaba muy próximo 00:30:55
donde se prolonga el 00:30:57
tres y el segundo 00:30:59
tres, eso no hay 00:31:01
que alargar ya está ahí 00:31:03
no, eso digamos cuando tú necesites el punto 00:31:04
para ver donde acabas, no porque tengas 00:31:07
que eso es lo que he estado un poco pensando 00:31:09
bueno me cuadraba pero no 00:31:11
¿cuál? esta del dos 00:31:12
con 00:31:15
¿qué curva sale? 00:31:16
de unir 00:31:23
¿esta? 00:31:24
No, arriba. Yo no sé tú por qué arriba. 00:31:28
La he llevado hasta esa esquina. 00:31:30
¿Hasta aquí? 00:31:31
Sí, no sé por qué la llevaste. 00:31:32
Porque la E2 está aquí arriba. 00:31:33
Y se me está como saliendo de la bisectriz. 00:31:37
Claro, pero la alargas y si pude. 00:31:40
Pero tú cuando alargas, mira, cuando tú alargas, 00:31:43
a mí me ha dado el punto como aquí, 00:31:47
un poquito desplazado respecto de la bisectriz, ¿ves? 00:31:49
Claro, pero eso no me lo voy a hacer un discontinuo. 00:31:52
Claro, pero es que este trocito aquí, 00:31:54
es que a mí no me cabe hacer aquí un discontinuo. 00:31:55
Yo lo que he hecho ha sido, cuando he hecho esta línea, 00:31:57
he ido buscando ese punto 00:31:59
pero me sale tan pequeñín 00:32:01
que a mí no me da para nada 00:32:03
no sé si vosotros estáis aquí más largo 00:32:04
vale, es que a mí me da así 00:32:07
a mí no me sale más largo de esto 00:32:09
entonces no tengo que buscar nada 00:32:13
claro, pues sale bastante grande 00:32:15
a mí no, vale 00:32:19
entonces yo no busco nada porque es que estoy 00:32:20
vamos, que es que 00:32:23
no me va a caber ni un puntito de discontinua 00:32:25
casi 00:32:27
vale 00:32:27
vale, pues ahora 00:32:29
tenemos que hacer como si fuera 00:32:34
digamos, el corte del terreno 00:32:37
entonces a ver como lo hago 00:32:39
para que se vea 00:32:40
yo creo que así se ve, vale 00:32:42
me dice, dibuja 00:32:44
también el perfil longitudinal por el 00:32:48
plano indicado 00:32:50
vale, ¿veis aquí este plano que está 00:32:51
muy flojito? pues digamos 00:32:54
que tengo este terreno al que se le ha hecho un 00:32:57
corte así 00:32:59
y tú tienes que plasmar 00:33:00
las curvas que te va a ir haciendo el terreno, lo tienes que plasmar aquí arriba, ¿vale? 00:33:03
Es como si fuera el skyline del terreno, ¿vale? 00:33:10
Entonces, me fijo y este plano corta, a ver qué colores cojo para que se vea, 00:33:14
el azul, a ver, el terreno me corta aquí, aquí, aquí, aquí, 00:33:21
porque primero tienes que subirte los puntos 00:33:34
digamos reales del terreno 00:33:36
¿vale? entonces si os veis 00:33:38
estoy haciendo la intersección 00:33:40
de ese plano de corte 00:33:42
con las curvas del nivel 00:33:44
aquí 00:33:45
aquí, aquí 00:33:47
aquí 00:33:49
o sea, ¿cómo sería? el terreno tal cual sin haberle 00:33:51
hecho la explanación ni nada de eso 00:33:54
vale 00:33:56
me dicen, esto me lo tengo 00:33:56
que subir arriba 00:34:00
A ver cómo lo hago para que se vea 00:34:02
A ver si así se ve 00:34:06
¿Veis que aquí me pone el 5? 00:34:08
Aquí es donde voy a tener 00:34:11
La explanación 00:34:12
En este nivel 00:34:14
¿Vale? 00:34:15
Pero tú tienes que dibujarte 00:34:16
Todas las curvas 00:34:17
Es decir 00:34:18
6, 7, 8, 9, 10 00:34:19
4, 3, 2 00:34:21
¿Vale? 00:34:23
Eso es lo que vamos a hacer 00:34:24
¿Cómo? 00:34:25
Pues me hago una perpendicular 00:34:25
Voy a hacer aquí una perpendicular 00:34:26
Claro, para arriba y para abajo 00:34:30
Vas a tener que hacer 00:34:33
Y digo, muy bien 00:34:34
Pues yo aquí 00:34:38
Me hago esta perpendicular 00:34:39
Para arriba y para abajo 00:34:41
Y sobre esta perpendicular 00:34:43
Me voy a ir poniendo cada centímetro 00:34:48
Me voy a ir poniendo 00:34:51
6, 7, 8 00:34:53
La perpendicular se la he hecho a esta línea de aquí 00:34:56
¿Vale? 00:35:05
Da igual a un lado que al otro 00:35:06
El tema es que no nos estorbe 00:35:08
porque lo importante 00:35:09
aquí lo que vas a ponerte son como las marquitas 00:35:11
para las líneas 00:35:14
6, 7 00:35:15
9 y hasta 10 teníamos 00:35:19
y para abajo pues 00:35:22
5, 4 00:35:23
y 2 00:35:27
4, 3 00:35:31
2, 6 00:35:33
7, 8 00:35:35
9, 10 00:35:37
Sí, pues como nos la da como curva 00:35:39
pues nosotros la ponemos 00:35:50
y luego no nos hace falta porque no nos ha hecho falta 00:35:51
Vale 00:35:53
Y ahora 00:35:55
voy trazando paralelas 00:35:58
desde cada marquita 00:36:01
Vamos trazando las paralelas desde cada marquita 00:36:02
No la traces si no quieres 00:36:07
y luego si te hace falta lo haces 00:36:12
Déjala sin trazar 00:36:14
Ay, se me va a quedar corto, verás tú 00:36:15
Luego voy a tener que alargar líneas 00:36:21
Es que este 00:36:24
Esta cuadra es corta 00:36:24
Pero bueno, pues luego alargo y ya está 00:36:27
Aunque me haga falta 00:36:30
Y la de 10 00:36:32
No me la voy a llevar hasta el final 00:36:40
Para que no me esté tachando el dibujo 00:36:42
Porque como sé que el 10 no está por este lado de la derecha 00:36:44
No lo voy a alargar más 00:36:47
Este 00:36:48
Para que no me lo piche 00:36:51
Vale, la del 2 de momento 00:36:53
Me la voy a ahorrar y ya luego la alargaré 00:37:02
Si me hace falta 00:37:04
Vale, pues ahora 00:37:05
¿Qué es lo que tengo que hacer? 00:37:07
Estas líneas 00:37:08
O esos puntos de intersección 00:37:09
Que he ido rodeando azules 00:37:12
Me los voy a ir subiendo 00:37:14
Cada uno a su línea 00:37:16
¿Vale? 00:37:17
A ver, ¿cómo hago para que se vea? 00:37:19
Desde aquí, ¿se ven? 00:37:21
Sí 00:37:22
Y voy a empezar 00:37:23
Yo voy a empezar desde aquí 00:37:25
Desde la del 5 00:37:27
Y me voy a ir subiendo los puntos 00:37:28
A la línea 00:37:30
Yo voy a empezar con la del 5 00:37:32
Y digo, vale, pues tú estás aquí 00:37:38
Vale, pues lo dejamos aquí 00:37:41
Mañana, bueno, mañana no 00:37:42
El próximo día seguimos haciendo este corte, ¿vale? 00:37:47
Materias:
Dibujo Técnico
Niveles educativos:
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  • Educación Secundaria Obligatoria
    • Ordinaria
      • Primer Ciclo
        • Primer Curso
        • Segundo Curso
      • Segundo Ciclo
        • Tercer Curso
        • Cuarto Curso
        • Diversificacion Curricular 1
        • Diversificacion Curricular 2
    • Compensatoria
Autor/es:
Carmen Ortiz Reche
Subido por:
Carmen O.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
3
Fecha:
4 de abril de 2025 - 10:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FRANCISCO AYALA
Duración:
37′ 51″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1272x720 píxeles
Tamaño:
833.97 MBytes

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