evidencia evaluación
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En este vídeo voy a mostrar cómo he utilizado el formulario de Google como
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instrumento de evaluación. En concreto lo he utilizado tanto para
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evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos como el proceso de enseñanza.
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Comenzamos por el proceso de aprendizaje de los alumnos y en el grupo clase, en
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el classroom, en concreto en la asignatura de tercero de iniciación a
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la actividad emprendedora y empresarial, en el trabajo de clase, al final de cada
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tema se ha incluido, se ha diseñado un cuestionario de Google. Por ejemplo, en el
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tema 4, si abrimos el formulario, aquí vemos que éste consta de 10 preguntas
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de respuesta múltiple y cuando se configuró
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se añadió además la clave de respuesta, de tal forma que
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cuando el alumno entregara o enviara su formulario, automáticamente iba a
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recibir la puntuación obtenida en el formulario. Por lo tanto, aquí se ve
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cómo están diseñadas las preguntas. Luego podemos observar también las
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respuestas gráficamente, la distribución de las
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puntuaciones obtenidas y realmente estaba vinculado con una hoja de cálculo donde
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yo llevaba el registro de todas las notas que iban obteniendo los alumnos en
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todas las tareas que se les iba pidiendo. El cuestionario lo tenían que entregar
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en una fecha determinada y en una hora determinada para que no se extendiera en
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el tiempo. Este cuestionario tenía varios objetivos, por un lado que sirviera para
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detectar las dificultades que pudieran tener los alumnos en cada uno de los
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temas. Por otro lado, también tenía el objetivo de que sirviera de repaso de
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aquellos contenidos que se consideraban esenciales en cada uno de los temas y, por
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último, el cuestionario sirvió también como nota de evaluación, puesto que
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estaba ponderado con un 5% de la nota de cada una de las evaluaciones.
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Y esto en cuanto al cuestionario sobre el proceso de aprendizaje. Al final de curso,
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en el tablón, a cada uno de los grupos se les subió un cuestionario para evaluar
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el proceso de enseñanza. Este cuestionario se diseñó de forma anónima para que los
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alumnos, bueno, pues el objetivo es que lo contestaran de manera lo más cierta o
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fiable posible. Entonces era un cuestionario donde se reflejaba por un
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lado las preguntas en relación al profesor, luego otra batería de preguntas
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en relación a los alumnos, donde se trataba de valorar si llevaba el
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trabajo al día, si había pues puesto interés en esta asignatura. Era un poco
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una auto evaluación. Y, por último, también se evaluaba el proceso de evaluación del
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profesor. Y tenían, al final, pues una opción para expresar sus opiniones o, bueno,
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pues añadir comentarios. Las respuestas que se obtuvieron de los 24 alumnos
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contestaron al cuestionario 20 y realmente, bueno, pues se pudo valorar de
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forma bastante fiable y significativa las conclusiones que fueron expresando
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los alumnos. Realmente esto sí que se añadió a una hoja de cálculo para
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después expresar por porcentajes en cada bloque pues las valoraciones que
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habían dado los alumnos sobre el cuestionario.
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Bueno y hasta aquí el vídeo sobre las herramientas de evaluación que he
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utilizado en este curso.
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- Autor/es:
- Isabel Ron
- Subido por:
- M.isabel R.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 28 de julio de 2023 - 12:18
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES VILLA DE VALDEMORO
- Duración:
- 05′ 02″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 13.50 MBytes