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Vídeo ejercicios verbos modales - Contenido educativo

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Subido el 23 de marzo de 2026 por Enrique B.

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Vale, entonces eso, os grabo este vídeo para que os pueda servir de cara a complementar el contenido teórico que ya tenéis en los vídeos de la unidad, ¿vale? 00:00:00
Hay un, como siempre, en el apartado de resources de la unidad 5, tenéis un apartado con vídeos de la unidad 5, en el que os explico un poco todo lo de los verbos modales, que además en este caso, igual que en otros tiempos verbales, os digo que es más importante, perdón que estoy aquí compartiendo, os digo que es más importante la práctica en ejercicios, quizá en los verbos modales, 00:00:17
lo más importante es aprenderse el significado de cada verbo 00:00:43
porque a la hora de usarlos, de construirlos, ya vais a ver y habréis visto 00:00:48
si habéis visto ya los vídeos, que es bastante sencillo 00:00:52
entonces, nada, me pongo con las frases 00:00:54
empezamos con el primer tipo de verbos modales 00:00:58
de verbo modal, que es el de habilidad 00:01:03
en el que tenemos al que más conocemos, al más habitual, al que más sale, que es el can 00:01:05
¿Qué significa poder? 00:01:09
Pues nos muestra la capacidad o la habilidad que tenemos de hacer algo 00:01:13
Pero luego tenemos could, que es su forma de pasado 00:01:16
Es decir, es el can en pasado, exactamente lo mismo 00:01:20
Poder en pasado, pues yo cuando tenía 5 años podía 00:01:23
Hacer muchas cosas sin cansarme 00:01:25
¿Vale? 00:01:30
You will be able to es la forma de futuro de can 00:01:32
¿Vale? 00:01:35
Can tiene una forma de pasado que es could 00:01:36
pero no tiene una palabra como tal, como futuro y entonces lo que hace es usar el be able to que es ser capaz de en futuro, será capaz de o seré capaz de, ¿vale? 00:01:38
will be able to es como si fuese can en futuro, entonces esto ya lo tengo explicado en los vídeos así que no me voy a enrollar demasiado con eso, 00:01:49
vamos directamente a la construcción de las frases, que los verbos modales es muy simple, es simplemente poner el verbo modal, que no se conjuga, 00:01:58
en función de la persona, ni en función de nada, va siempre igual, y luego el verbo entre paréntesis, el verbo en infinitivo también tal cual, sin conjugar y sin nada, 00:02:07
así que es una construcción bastante sencilla, I can run very fast, yo puedo correr muy rápido, sin más, she, os estaba diciendo aquí que es presente, 00:02:14
porque claro, en la frase, como digo siempre, si no tenemos, como las frases de gramática son una frase suelta, sin contexto, 00:02:26
hay veces que no tenemos la información suficiente como para saber qué tiempo verbal tenemos que utilizar o qué palabra tenemos que poner. 00:02:34
Entonces por eso os indico ahí al lado presente, pasado, futuro, y ya veréis en el resto de tipos que también os indico alguna cosilla para aclarar 00:02:40
que os estoy pidiendo que pongáis en el hueco. 00:02:47
She can't speak two languages. Ella no puede hablar tres idiomas, ¿vale? Los verbos modales en negativo, pues se pone simplemente la partícula negativa, como siempre. 00:02:49
Y en pregunta, pues también como casi siempre, hacemos esa inversión de tiempo y persona. En vez de you can play, can you play the piano? Vale. 00:03:01
En pasado es exactamente igual, solo que poniendo en vez de can, could. 00:03:14
Could we speak English fluently in 2015? 00:03:19
¿Podíamos hablar nosotros inglés con fluidez en 2015? 00:03:23
Pasado otra vez, my brother couldn't swim 10 km without stopping a year ago. 00:03:29
Mi hermano no podía nadar 10 km sin parar hace un año. 00:03:36
Pasado. 00:03:40
En este caso, el a year ago ya os marcaba el pasado, así que no hubiera sido necesario 00:03:40
Pero así os lo indico, para que quede claro 00:03:46
Futuro, you will be able to do it if you try 00:03:49
¿Vale? Funciona exactamente igual que el resto de verbos modales 00:03:57
Que es ponerlo tal cual, will be able to 00:04:00
Solo que tiene cuatro palabras en vez de una sola 00:04:03
Y luego el verbo entre paréntesis, que es el verbo en infinitivo 00:04:05
Tal cual letra, sin conjugar y sin nada 00:04:08
You will be able to do it if you try. Tú serás capaz o tú podrás hacerlo si lo intentas. 00:04:10
Otro futuro, they will be able to swim very well in two years. Ellos serán capaces o ellos podrán nadar muy bien en dos años. 00:04:17
Futuro, aquí tampoco era necesario porque os pongo el en dos años. Y aquí lo mismo, she. 00:04:28
sabemos que el negativo de will 00:04:33
es want o will not 00:04:36
she won't be able 00:04:38
to play 00:04:40
the guitar in 2030 00:04:41
ella no será capaz 00:04:45
o no podrá tocar la guitarra en 2030 00:04:47
they 00:04:49
will be able 00:04:51
to cook delicious 00:04:53
meals 00:04:55
vale, otro futuro, ahora volvemos al pasado 00:04:56
could 00:04:59
he solve this math 00:05:01
problem, aquí se autocorrija 00:05:03
a veces, yesterday 00:05:05
igual, el pasado ya está indicado en yesterday 00:05:07
y she can 00:05:09
dance beautifully 00:05:11
veis que 00:05:13
a nivel de formación no tiene ninguna 00:05:15
complicación esto, es simplemente 00:05:17
poner el verbo modal y el verbo 00:05:19
en infinitivo detrás, los verbos modales 00:05:21
siempre necesitan un verbo detrás 00:05:23
porque ellos como tal 00:05:25
no tienen un significado completo, necesitan 00:05:27
otro verbo que complete su significado, ¿por qué? 00:05:29
Porque tú siempre que puedes, puedes hacer algo. El poder siempre va asociado a otro verbo, que es eso que puedes, ¿qué es lo que puedes hacer? ¿Vale? Necesitas ese otro verbo que complete el significado del verbo modal, que como tal, solo no funciona, no tiene un significado completo. 00:05:31
Vamos con los valores de permiso 00:05:50
Que aquí tenemos otra vez 00:05:53
Fijaos el can y el could 00:05:55
Más el may 00:05:57
¿Cuál es la diferencia entre can, could y may? 00:05:59
Veros los valores de permiso 00:06:02
Simplemente que el can es el menos formal 00:06:03
El could es el del medio 00:06:06
Y el may es el más formal 00:06:08
Todo esto, insisto, lo tenéis explicado en los vídeos 00:06:09
Así que voy directamente a las frases 00:06:11
Con el menos formal 00:06:13
Pues aquí sí que os tengo que decir 00:06:15
Cualquier que utilicéis 00:06:17
porque con una pregunta solo no sabéis en qué 00:06:19
contexto se está diciendo y no sabéis 00:06:21
si es un contexto más formal o menos formal 00:06:23
entonces se lo tengo que indicar 00:06:25
las de permiso siempre van con 00:06:26
pregunta, claro, porque son para pedir 00:06:29
permiso 00:06:31
el más formal pues 00:06:32
podríamos sentarnos aquí 00:06:34
digamos que el could y el may se traducirían como 00:06:45
podríamos en español y el can 00:06:49
puedo 00:06:51
pero eso, la diferencia es el nivel de formalidad 00:06:52
el menos formal 00:06:55
can I have your attention for a minute 00:06:57
el giro, esto no hace falta 00:06:59
claro 00:07:01
en el medio 00:07:02
could he borrow your pen 00:07:04
may you go 00:07:07
outside for a few minutes 00:07:11
can I go to the toilet 00:07:14
please 00:07:18
vale, la única diferencia entre estos tres 00:07:19
es el nivel de formalidad 00:07:21
vamos con consejo, aquí solo tenemos uno 00:07:23
lo que es el should, que en español se traduciría, digamos, como deberías, ¿vale? 00:07:25
Es para dar consejos, única y exclusivamente. 00:07:30
You shouldn't eat too much chocolate. 00:07:34
No deberías comer demasiado chocolate. 00:07:38
Should he go to the doctor? 00:07:41
¿Debería él ir al doctor, al médico? 00:07:44
We should save more money. 00:07:47
Deberíamos ahorrar más dinero. 00:07:51
y I should exercise more often, como veis, la construcción es igual en todos los verbos modales, si es negativa, añades la partícula y el verbo sigue yendo detrás tal cual, el verbo del paréntesis, 00:07:53
el interrogativo hacemos ese cambio, en vez de he should go, should he go, y en el afirmativo, pues, verbo modal más verbo que le acompañe, en infinitivo, safe. 00:08:10
vale 00:08:23
seguimos con el 00:08:25
master have to, estoy yendo bastante rápido 00:08:27
porque creo que esto no tiene mucha complicación 00:08:29
en cualquier caso, como digo siempre 00:08:31
si necesitáis cualquier cosa, cualquier duda 00:08:33
cualquier pregunta 00:08:35
llamad al teléfono 00:08:36
escribidlo por correo 00:08:39
por el aula, lo que queráis 00:08:41
si podemos organizar una videoconferencia 00:08:42
específica sobre cualquier 00:08:45
asunto, una videoconferencia individual 00:08:46
lo que me digáis 00:08:49
como siempre digo también, si no me decís nada 00:08:50
asumo que lo que está subido en el aula es suficiente, que está todo entendido y entonces, en principio, lo dejo como está. 00:08:52
Vale, vamos con obligación. En obligación tenemos must y have to, que se pueden usar ambos indistintamente. 00:09:02
El must y el have to significan lo mismo. Hay un pequeñísimo matiz, que ya lo veremos también con prohibición, 00:09:10
que el must es más para obligaciones que tú te autoimpones o que una persona impone en un momento concreto, digamos, 00:09:16
en una situación particular, mientras que el have to es más para leyes o reglas, cosas, digamos, obligaciones más institucionales, digamos. 00:09:27
Pero nada, simplemente el matiz para que sepáis que existe, pero realmente se pueden usar ambos indistintamente, ¿vale? 00:09:36
La diferencia es mínima, podemos usar el que nos venga en gana y significan lo mismo, efectos prácticos. 00:09:44
Entonces, pues podemos usar, voy a ir alternándolos, I must finish this report today, el must se traduciría como debo y el have to como tienes que. 00:09:55
Pero ese debo, que en español a veces tiene ahí, parece que es un poco consejo, usamos el deber para consejo, en inglés obliga mucho más que nuestro debe, ¿vale? Si usamos en inglés un must, es para algo que es obligatorio. 00:10:05
I must finish this report today 00:10:22
You have to 00:10:26
Wear a helmet when riding a bike 00:10:28
Or when riding a motorbike 00:10:30
Tienes que llevar casco 00:10:32
Cuando vas en bici o cuando vas en moto 00:10:33
Esto, digamos que sería más 00:10:36
Ley, más regla 00:10:38
Pues iría más con el have to 00:10:40
Pero lo he dicho 00:10:42
Si quisierais poner aquí un must 00:10:43
Lo podéis poner perfectamente, es lo mismo 00:10:45
She must pass the exam 00:10:47
Aquí faltaría un theExamToObtainTheTitle 00:10:50
We have to leave early tomorrow 00:10:53
They have to follow the rules 00:10:58
Lo he dicho, ¿eh? 00:11:01
Estoy poniendo el have to, pero podría ser más perfectamente 00:11:02
El que queráis 00:11:05
Estos serían los de obligación 00:11:06
Vamos con, cuidado aquí, no obligación 00:11:09
Don't have to 00:11:14
No es prohibición, es no obligación 00:11:15
Es indicar que algo no es necesario 00:11:18
que hazlo si quieres o si no 00:11:20
en español realmente lo usamos 00:11:22
exactamente igual, no tienes 00:11:24
que hacer algo, no implica 00:11:26
una prohibición, simplemente implica 00:11:28
que no es necesario, vale 00:11:30
you don't have to come if you are busy 00:11:32
no tienes que venir 00:11:35
tú no tienes que venir si estás ocupado 00:11:38
perdón, no tienes que venir si estás ocupado 00:11:40
no le estás prohibiendo ir 00:11:42
le estás diciendo que no tienes que hacerlo, no estás obligado 00:11:44
si quieres ven, si no, no 00:11:46
vale, don't have to 00:11:48
Y una cosa importante que hemos visto al refuerzo, pero aquí no, el have puede aparecer en el verbo modal es siempre con el don't have to, es decir, sin el got, pero el verbo have en general en inglés puede aparecer con have got o sin ese got. 00:11:50
Cuando aparece con el got se conjuga diferente a cuando aparece sin él. 00:12:10
Con got en el negativo sería I haven't, por ejemplo, I haven't got a car. 00:12:15
Yo no tengo un coche. 00:12:21
Si aparece sin el got significa exactamente lo mismo, I don't have a car. 00:12:23
Yo no tengo un coche. 00:12:29
La diferencia es que con el have got se pronuncia haven't, perdón, se dice haven't got 00:12:30
o have you got a car, es decir, se pronuncia se, perdón, se construye similar al verbo to be, sabemos que el have got y el verbo to be 00:12:37
son dos verbos que funcionan diferente al resto de verbos del inglés, ¿vale? Tienen, digamos, sus propias reglas y luego el have sin el got 00:12:47
funciona como un verbo cualquiera del inglés, ¿vale? Sigue las reglas generales. Entonces, decía, I haven't got a car, 00:12:56
yo no tengo un coche, o I don't have a car, yo no tengo un coche, significa lo mismo, y en interrogativo, have you got a car, sería, tienes tú un coche, lo preguntas, y sin el have got, sin el got, solo el have, sería, do you have a car, vale, cuando va sin el got, se utiliza con los auxiliares como cualquier otro verbo del inglés, en este caso va sin el got, así que necesitamos ese auxiliar para negar, 00:13:06
You don't have to come 00:13:36
Y en este caso sí que 00:13:37
Si es con he 00:13:41
Tenemos que aplicarle esa conjugación 00:13:42
Del he en presente 00:13:45
He doesn't have to hurry 00:13:46
There is a lot of time left 00:13:47
¿Vale? 00:13:50
Espero que esto se haya entendido bien 00:13:52
Y no haya liado más que ayudado 00:13:53
Es simplemente eso 00:13:56
Have got 00:13:57
Tiene su propia manera de conjugarse 00:13:59
Diferente al resto de verbos del inglés 00:14:01
En cambio, el verbo have sin el got se conjuga, como el resto de verbos del inglés, con su don't o doesn't, si es negativo, y con su do o does, si es pregunta, ¿vale? 00:14:04
I don't have to cook tonight, yo no tengo que cocinar esta noche, y they don't have to pay now, ¿vale? 00:14:21
Esto sería no obligación. Vamos con prohibición, que igual que obligación tiene dos formas. Una es, igual que en obligación, el must, pero negativo, no debes, mustn't, y la otra es el can't. 00:14:34
Igual que antes, el mustn't es más para cosas autoimpuestas a ti mismo o que impone una persona de forma más particular, mientras que el can't es más para leyes, reglas, así más institucionales de autoridades, digamos. 00:14:50
Pero, exactamente igual, los podemos usar indistintamente. Podéis usar mustn't y can't como queráis, lo que más os guste en cada momento, significan exactamente lo mismo. 00:15:08
A efectos prácticos 00:15:20
Más allá de ese pequeñísimo matiz 00:15:22
Entonces 00:15:24
You mustn't smoke here 00:15:25
Or you can't smoke here 00:15:29
El que queráis usar 00:15:31
Must 00:15:34
Para cambiar 00:15:36
He can't use his phone during class 00:15:37
¿Veis que la formación es siempre la misma? 00:15:39
Pues el verbo modal 00:15:42
Y después el verbo en infinitivo 00:15:43
Detrás de él 00:15:45
Es muy facilito de construir 00:15:46
Lo de los modales 00:15:47
They can't enter this area 00:15:48
You mustn't speak in a library 00:15:52
No debes hablar en una biblioteca 00:15:56
They can't take photos in the museum 00:15:58
Y vamos con el último 00:16:03
Este es el único que tiene un poquitín más de miga 00:16:07
El único tipo de condicional que tiene un pelín más de miga 00:16:09
Está explicado ya en el vídeo 00:16:12
¿Vale? 00:16:14
Y aquí simplemente, pues ya os indico la probabilidad para que sepáis qué verbo modal tenéis que usar o no. 00:16:16
Porque aquí el usar un verbo modal u otro depende del nivel de posibilidad que pensamos que tiene de ser verdad la suposición que hacemos. 00:16:24
Es decir, con ejemplos se ve mejor. 00:16:35
It 30% es el could o el might. 00:16:38
It could rain later. 00:16:42
Estás haciendo una deducción, una suposición 00:16:43
It could, podría llover más tarde 00:16:47
Si lo dices con el could 00:16:49
Es porque piensas que hay un 30% de posibilidades de que llueva más tarde, ¿vale? 00:16:51
Crees que tu suposición de que va a llover 00:16:57
Tiene un 30% de opciones de ser verdad, de ser cierta 00:17:01
She, con el 50 00:17:05
She may come to the party 00:17:06
Si crees que hay un 50% de posibilidades 00:17:08
de que ella venga a la fiesta, lo dices con el may. 00:17:12
Si crees que hay un 30% de posibilidad de que venga, lo dirías con el could o con el might. 00:17:17
Si crees que hay un 95% de opciones, como veremos después, lo dirías con el must. 00:17:23
Dependiendo de lo probable que creas que es eso que estás suponiendo, 00:17:29
lo dices con uno o lo dices con otro. 00:17:36
We might travel to New York this summer. 00:17:38
hay un 30% de opciones de que viajemos 00:17:41
pues lo dices con might 00:17:43
aquí, she must be at home 00:17:44
95%, sería con el must 00:17:47
pues ¿por qué? 00:17:49
porque ella debe estar en casa 00:17:51
en español usamos ese mismo ver 00:17:53
ha salido del instituto 00:17:55
hace dos horas, debe estar 00:17:57
en casa, no lo sabes 00:17:59
seguro, pero supones 00:18:01
que tiene que estar en casa 00:18:03
que hay muchas posibilidades de que esté en casa 00:18:05
porque, por un tema de horarios 00:18:07
tiene bastante certeza 00:18:09
de que va a estar 00:18:12
en este caso se ve muy bien 00:18:13
he hasn't drank anything for 10 hours 00:18:16
no ha bebido nada 00:18:19
durante 10 horas 00:18:21
debe estar sediento 00:18:23
debe tener sed 00:18:25
crees que hay muchas posibilidades de que tenga sed 00:18:26
¿vale? pero es una deducción 00:18:28
tú no lo sabes al 100% 00:18:31
lo estás suponiendo, deduciendo 00:18:33
y por último 00:18:35
5% de posibilidades 00:18:37
Esta película es terrible, no puede ser que te guste. 00:18:39
Me parece muy improbable, supongo que es muy improbable que te guste, porque es muy mala. 00:18:47
¿Vale? 00:18:52
Creo que hay un 5% de posibilidades de que eso sea verdad. 00:18:53
Entonces, usas el can't. 00:18:58
En español lo decimos igual, no puede gustarte esta película, es terrible. 00:18:59
¿Vale? 00:19:05
Y hasta aquí serían los verbos modales. 00:19:06
A la hora de construirlos, de formarlos, veis que no tienen mucha historia. El asunto es aprenderse bien cuáles se usan para prohibición, cuáles para obligación, qué porcentaje de posibilidades implica cada uno de ellos. 00:19:09
ok, es un tiempo verbal 00:19:25
más digamos 00:19:28
para prepararlo 00:19:29
para el examen es más de teoría que de práctica 00:19:31
pero bueno, lo dicho 00:19:34
si necesitáis cualquier 00:19:35
cosa, si algo no se entiende 00:19:37
me lo decís, tenéis los vídeos 00:19:39
del aula virtual 00:19:41
y aparte estos ejercicios 00:19:43
también grabados 00:19:45
así que lo dejamos aquí 00:19:46
que tengáis buena 00:19:48
semana santa y nos vemos 00:19:51
nos vemos a la vuelta ya con la unidad 6 00:19:52
que la abriremos 00:19:55
dentro de poquito y que ya es la última del curso 00:19:57
así que nada 00:19:59
mucho ánimo, poneos 00:20:00
ya con el inglés 00:20:02
que queda poquito, queda un poco más de dos 00:20:04
meses para el examen 00:20:07
así que ya se acerca la fecha 00:20:08
y insisto 00:20:11
cualquier cosa que necesitéis 00:20:13
cualquier duda que tengáis, decidme por favor 00:20:15
nos vemos a la vuelta 00:20:16
hasta luego 00:20:19
Materias:
Inglés
Niveles educativos:
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  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado medio
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
    • Ciclo formativo de grado superior
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Subido por:
Enrique B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
1
Fecha:
23 de marzo de 2026 - 13:02
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CIFP a Distancia Ignacio Ellacuría
Duración:
20′ 29″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
108.54 MBytes

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