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Subido el 27 de junio de 2020 por Innovacion

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Vamos a conocer un poco más sobre uno de los recursos que nos ofrece el aula virtual, que es la creación de una lección. 00:00:09
Antes de nada vamos a ver una lección ya creada para explicar un poquito cómo funciona. 00:00:18
Nos vamos a ir a nuestro curso y vamos a ver la primera de las actividades que tuvisteis que realizar, 00:00:25
que es la revisión de contenidos básicos que estaba puesta en el modelo de lección. 00:00:33
Así es como la ve un estudiante. 00:00:36
Nosotros aquí tenemos el menú y luego veremos que se puede mostrar para que el estudiante 00:00:44
pueda navegar por cualquier aspecto de la lección. 00:00:52
Sin embargo, una de las utilidades que tiene la lección es que permite crear un flujo 00:00:56
un flujo definido por el profesor, de manera que los diferentes contenidos se van viendo 00:01:00
conforme se van viendo los anteriores. 00:01:06
Tras el mismo se pueden insertar preguntas y en función de que aciertes o falles la 00:01:10
pregunta o que deslargues una respuesta u otra, el flujo te va a dirigir hacia un sitio 00:01:14
u otro, incluso veremos que esta opción de que cuando aciertes una pregunta te va a buscar 00:01:19
un contenido que no has visto todavía. 00:01:25
La verdad es que es una herramienta que se puede utilizar para muchos tipos de actividades, 00:01:27
desde hacer un repaso de un examen hasta una lección propiamente dicha con todos los contenidos 00:01:31
y donde vayan pasando por preguntas que no están bien asignadas a los contenidos y no 00:01:37
tienen que revisarlos. 00:01:42
Se puede plantear una actividad interactiva, un poco más lúdica, en la que el alumno 00:01:44
dirigiendo por un camino o por otro, a lo largo de esa actividad. 00:01:52
Allí, la imaginación y las características de cada asignatura, de cada docente, 00:01:58
nos va a permitir que consideremos las opciones como las que más necesitemos. 00:02:02
Entonces, como digo, por ejemplo, que el alumno pueda navegar directamente, 00:02:06
en este caso sí podría ser algo interesante, ya que esta lección está puesta para que se pueda revisitar en cualquier momento el curso, 00:02:11
se puede ir a buscar cualquier contenido, pero generalmente si lo que queremos es forjar el flujo, 00:02:17
pues no se nos va a dar el menú. 00:02:22
Claro, aquí en el menú se puede saltar la definición del flujo que tenemos aquí 00:02:25
y directamente voy a ir a ver la configuración de las noticias, por lo que me interesa. 00:02:32
Aquí y aquí en el vídeo tutorial. 00:02:37
Vamos otra vez de nuevo al principio para que veamos un poquito cómo sería la navegación. 00:02:40
si nos olvidamos de este menú y nos quedamos con los contenidos, 00:02:47
veremos que básicamente lo que tenemos es una primera página donde sólo nos da una opción. 00:02:51
Otra cosa que luego veremos en la configuración, la barra de progreso te va indicando el porcentaje 00:02:57
que tienes realizado de la lección. Si el objetivo es que alguien complete al 100% la lección o la 00:03:05
actividad que sea pues cuántas páginas le faltan porque si no sabe cuántas 00:03:12
personas entonces esta primera sólo tiene el 00:03:19
flujo sólo dirige a la página siguiente pues tenemos ya 55 posibilidades 5 00:03:27
posibilidades que serían cuatro bloques de contenidos 00:03:34
un curso gestión de usuarios publicación de contenidos básicos creación y 00:03:39
calificación de tareas o finalizar que nos lleva directamente al final esto 00:03:41
está pensado así este flujo porque en este caso el alumno puede que el 00:03:46
estudiante puede saltarse los contenidos porque estamos haciendo una revisión y 00:03:50
el único objetivo de esta actividad es que el estudiante cuando entra en este 00:03:53
curso sepa que estos contenidos se dan por controlados y si no los controla 00:03:57
pues tiene la opción aquí de revisar alguno pero si él realmente ve que los 00:04:02
controla pues se va a llegar a finalizar. ¿Qué quiere ver exactamente que hay dentro de cada 00:04:05
contenido? Pues vamos a ver que hay aquí en configuración de un curso. Entonces entramos en configuración de un curso y dice pues tenemos configuración inicial, igual de nuevo ahora tenemos cuatro opciones, tres que serían los tres subbloques de contenidos dentro del bloque uno y otro que sería continuar, que decir no, este bloque ya lo tengo superado. 00:04:09
Si entramos en el primero por ejemplo pues ya vemos el contenido, que es un video tutorial sobre cómo configurar el curso. 00:04:30
¿Qué quiero continuar? Pues aquí me muestra los otros dos, o si lo tengo controlado, ya me saco de él. 00:04:35
Yo digo que lo tengo controlado, entonces me saca, ¿y a dónde está definido el flujo? 00:04:41
Está a que me saque de nuevo a la página inicial, a la que va después de la introducción. 00:04:46
Bueno, porque digo, bueno, tengo controlado este, pero me da la opción de poder ver esto, incluso de volver aquí. 00:04:51
Bueno, supongamos que ya hemos visto todo, ya no queremos ver más, y le damos a finalizar. 00:04:57
está definido el flujo para que cuando des a finalizar te mande a esta a esta 00:05:02
vez que es un aviso oye ten en cuenta que los retos que vamos a hacer a 00:05:08
continuación en este curso estos contenidos hay que controlarlo si hay 00:05:12
alguno que no está seguro puede volver no estoy convencido y no estoy 00:05:15
convencido y voy a revisar una de más los contenidos 00:05:21
y si estoy seguro tengo los contenidos controlados de aquí esta es una página 00:05:26
de pregunta la pregunta real es que hay una respuesta correcta o no está 00:05:32
utilizada para la aventura donde quieres preguntas acción de que si da que sí 00:05:35
estoy seguro pues de enviar ya bueno he visto entonces cómo funciona una 00:05:42
elección ya vemos que el interesante aquí es que varias páginas son de 00:05:51
contenidos y preguntas y podemos definir un flujo entre ellos el flujo puede ser 00:05:55
muy complejo y a lo mejor habría que diseñar previamente un diagrama de flujo para tener 00:06:00
claro todas las opciones, o puede ser algo más sencillito. Nosotros vamos ahora a hacer 00:06:07
una de cero con un flujo más sencillito. Simplemente va a haber una pregunta de contenido, un contenido, 00:06:12
después una pregunta sobre ese contenido, si la acierta deja pasar al siguiente contenido 00:06:19
y si la falla la devuelve al contenido inicial. Vamos a nuestro curso de prueba donde estamos 00:06:23
quedan de todas las tareas y bueno pues vamos a recordar que tenemos que tener los ajustes 00:06:30
la edición activada en este caso está activada ya nos vamos por ejemplo aquí a esta sección 00:06:37
y en una actividad de cursos vamos a añadir una lección le decimos aquí lección 00:06:43
tenemos el nombre de la acción, prueba, la descripción, contenido, pregunta, y aquí 00:06:52
habría un flujo que si la pregunta la falla, vuelve al contenido, así hasta que la cierre. 00:07:14
Apariencia, barra de progreso, vamos a poner la muestra, en unos casos puede interesar 00:07:23
que se muestre los rastros pero no creo que en este caso pues no me interesa 00:07:29
en este momento que vaya directamente sin acertar la pregunta 00:07:33
bueno máximo de respuestas es interesante que tengamos en cuenta 00:07:38
como si os habéis fijado por ejemplo en la elección que hemos visto a modo de 00:07:47
ejemplo de contenidos básicos harían unos apartados que tenemos cinco 00:07:52
ir a cualquiera de los cuatro bloques de contenidos o irnos a finalizar 00:07:58
con esta configuración de cuatro no me hubiera dejado crear ese quinto bloque 00:08:03
entonces si yo sé que voy a dar más opciones 00:08:08
más opciones que solamente dos pues debería de poner en una de las mías puestas más alto 00:08:13
en ese caso me hubiera dado lo que es sencillo 00:08:18
si no, por lo cual me hubiera puesto más bajo 00:08:21
lo voy a dejar como está por defecto pero lo importante es que a veces intentamos 00:08:23
meter a un botón más y nos encontramos tenemos la opción más aquí donde hay que 00:08:27
configurar eso 00:08:33
bueno disponibilidad ya sabemos cómo funciona en este caso está disponible y el control de 00:08:36
flujo entonces en el control de flujo vamos a permitir el sonido de estudiante 00:08:40
sí proporcionar una opción para tratar de 00:08:44
una pregunta vamos a poner que sí y número máximo de intentos vamos a poner 00:08:47
Por ejemplo, 3. Esto, mostrar más, acción posterior a la respuesta correcta, normal, seguir el foco de la dirección, esto sería cuando tú definas que vaya. 00:08:51
Y mostrar una página no vista o mostrar una página no respondida sería si queremos, por ejemplo, que conforme vayan acercando preguntas les vaya mostrando contenido y objetivos que al final confíen que se demuestre el tiempo final. 00:09:01
Esta sección de aquí la hemos configurado de esta manera para que luego veamos, ponemos que sí en estas opciones, ¿vale? 00:09:12
Calificación, pues como siempre, toda tarea la podemos asignar una puntuación o, digamos, la de puntuarlo también con una escala. 00:09:26
Vamos a hacerlo con una puntuación máxima de 10. 00:09:35
En categorización, pues vamos a categorizarla en un todo de trabajos de la tercera base. 00:09:39
la importancia de tener un libro de calificaciones creado desde el principio 00:09:44
y así nos hagamos trabajo después de tener que ir metiendo cada ítem en una categoría 00:09:48
lección de práctica lo dejamos marcado o no 00:09:53
si está marcado así sería la puntuación y el libro de calificaciones 00:09:59
y el resto de opciones vamos a fijarnos en finalización 00:10:05
y bueno aquí en vez de que los estudiantes marquen la actividad bien completada 00:10:12
decimos que si tienen que cumplir unas condiciones 00:10:17
le vamos a dejar la condición de que tenga que llegar al final de la página 00:10:19
así es como estaba la que hemos visto de revisión de contenidos básicos 00:10:21
muy bien, pues con esto ya vamos a guardar cambios y mostrar 00:10:27
y ahora nos quedará crear el contenido 00:10:31
ya tenemos configurado el esqueleto de nuestra lección 00:10:33
y ahora tenemos que darle contenidos 00:10:36
entonces, ¿qué tipo de contenidos podemos hacer? 00:10:39
Podemos añadir una página de contenido, añadir una página de pregunta, y podríamos también importar preguntas, que veremos cómo se hace al final del tutorial, y también el uso de cluster, para qué sirve, también lo veremos al final del tutorial. 00:10:41
Vamos a empezar añadiendo una página de contenido. 00:10:56
Vamos a añadir primero una introducción. 00:10:59
Vale, introducción a la lección. 00:11:08
podríamos el contenido y lo que queremos es que la introducción vaya directamente 00:11:11
a la primera página de contenido entonces simplemente aquí lo que 00:11:17
configuramos es fijarse que hemos dejado a cuatro respuestas por lo mismo que 00:11:22
tenemos cuatro respuestas igual aquí tenemos 4 deja 400 esto señala la 00:11:27
configuración de los botones el primero es obligatorio porque cuando acaba tienes que 00:11:32
a terminar de usarse el contenido tienes que decirle a donde lo mandas si no pones 00:11:36
nada no te deja guardar vamos a poner un botón que se llama siguiente y que vaya 00:11:40
a la página siguiente la página siguiente que a mí no está 00:11:48
creada pero la creemos vamos a guardar página ya tenemos nuestra primera página 00:11:53
de nuestra lección es la introducción con un texto de introducción aquí 00:11:57
podríamos duplicarla que eso a veces es interesante hacer muchos contenidos 00:12:01
similares se puede aplicar y luego editar. Podemos previsualizar cómo queda, podemos 00:12:06
borrarla y con esto podríamos moverla, reordenarla, pero ahora solo tenemos una. Y con esto continuamos, 00:12:10
en la nueva página, vamos a ir a la nueva página de contenido, del título le vamos 00:12:17
a poner sumas y de éstas aquí explicación y dios puede ser un vídeo 00:12:25
de edición de html más video imágenes con contenido de ejemplos ponemos un 00:12:42
contenido explicando en este caso sería las sumas y y entonces decimos bueno a 00:12:58
dónde vamos ahora pues vamos a ir al siguiente que va a ser pregunta tampoco 00:13:04
queremos un siguiente que es la que vamos a crear ahora con la pregunta 00:13:17
tampoco queremos darle más opciones entonces vamos a dejar simplemente está 00:13:20
si él si la elección fuera más compleja pues no podíamos decirle accede a un 00:13:24
ejemplo necesitará ver un ejemplo hace un ejemplo más o yo quiere ser 00:13:29
directamente la pregunta y de conciliación para que en este caso lo 00:13:35
dejamos así la página y entonces ya vamos ahora a la pregunta es una página 00:13:39
de pregunta y vamos a poner pues una cuenta de aquí en éste este tipo de 00:13:47
de elección, cuando queremos preguntas que, como en este caso, que nos afecten al flujo, 00:13:59
que vuelvan para atrás, etc., lo recomendable es utilizar preguntas de opción múltiple. 00:14:07
Si queremos, por ejemplo, en este caso, poner una suma y que sea resultado de la suma, el 00:14:13
problema está en que cuando hayan agotado los intentos ya no nos va a dejar, entonces 00:14:17
podríamos entrar en un bucle y que el número de intentos no se pueda poner limitado, por 00:14:22
lo cual, aunque pongamos a 10, cuando agotan el número de intentos, pues ya se quedará como enganchado en tu pie. 00:14:27
Por lo tanto, para evitar ese tipo de cosas, vamos a poner una puntuación múltiple, 00:14:35
que la página hace esta suma, y pues ponemos 5 más 4, la cuesta correcta es 59, 00:14:38
entonces, respuesta 1, aquí vamos a poner la cuesta correcta, 59, comentario correcto, 00:14:50
saltar a fin de la elección, porque con la respuesta correcta ya hemos terminado, y la puntuación 1, respuesta 2, 95, no es correcto, y saltar a la página, sumas, cuando se equivoca va al contenido, y vamos a poner hasta 4, porque lo habíamos configurado así, 00:15:03
y ya tenemos, tenemos la introducción, de aquí pasamos a la página siguiente que es 00:15:35
sumas, de aquí pasamos a la página siguiente que es hacer una suma, y aquí si acierta 00:15:53
va al final de la lección, y si falla vuelve a sumar, o sea lo que queríamos. 00:15:58
Vamos a visualizarlo como alumno, vale, vamos a visualizar, y claro aquí no me he mudado 00:16:02
la barra de progreso, si queremos verlo exactamente mismo a un estudiante, pues vamos a cambiarlo 00:16:08
a estudiante. Esto se va a utilizar mucho en la lección, porque muchas veces si la 00:16:12
lección es complicada o el flujo, pues interesa hacer pruebas con un estudiante de ver si 00:16:21
efectivamente nos está llevando a esta dirección donde queremos ir o hay algo que no se puede 00:16:26
hacer. En este caso es muy sencillita. Introducción, pasamos a la siguiente, tenemos aquí la explicación, 00:16:29
vídeo, tal, sobre las sumas y ya respondemos a la pregunta. Entonces me dan las respuestas, 00:16:34
las opciones, vamos a poner 87, que es equivocada para ver qué pasa, le damos a enviar, me dice 00:16:40
usted no puede obtener este punto porque su respuesta no es correcta, le dice así, no, 00:16:46
esto porque hemos marcado la opción de dar más opciones de respuesta, entonces sí me 00:16:50
gustaría probar de nuevo, y pues ponemos ahora 59, enviar, nos manda al final, su respuesta 00:16:57
es correcta, vamos a continuar y ya nos manda al fin de la lección. 00:17:05
Si hubiéramos dicho que con la respuesta correcta salta al siguiente contenido, pues 00:17:12
saltaría al siguiente contenido, de esa manera estaríamos en un bucle hasta que llegáramos 00:17:16
a la respuesta correcta, como hay otras opciones, pues al final nos sacaríamos y luego iremos 00:17:20
pasando a las siguientes lecciones y con esto queda explicado un poco como crear una lección 00:17:27
sencillita. Vamos a ver ahora, antes de terminar el tutorial, volvemos a 00:17:33
atravesar el rol del profesor y vamos a ver lo de Importar Preguntas y lo de Plaster. 00:17:38
Si vamos de nuevo aquí a la prueba, la edición, recordamos que cuando iniciamos nos da la 00:17:47
opción de Importar Preguntas. Aquí no vemos esa opción porque estamos en 00:17:58
nuevo colapsado, vamos al nuevo expandido y entonces aquí ya tenemos las opciones de 00:18:02
importar preguntas. Entonces vamos a importar preguntas. Por eso tenemos que tener las preguntas 00:18:06
exportadas en un formato GIF. Vamos a hacerlo. Vamos a exportar un grupo de preguntas para 00:18:16
que lo veáis también como se hace. Nos vamos entonces a nuestro banco de preguntas. Tenemos 00:18:23
aún más. Preguntas. Y dentro del banco de preguntas, pues yo tengo por ejemplo preguntas 00:18:29
sobre matemáticas, 27, y vamos a exportar en este formato, .gift, y exportar preguntas 00:18:41
en archivo. Ya lo tenemos, continuar, y vamos ahora a importarlas en nuestra lección. Las 00:19:01
preguntas tienen que ser preguntas que sean válidas en este, arrastramos aquí el fichero, 00:19:14
en la lección, la pregunta de tipo close, pues no te la admite en la lección, por ejemplo. 00:19:20
Vale, entonces, pues aquí me han importado estas preguntas, las seis me ha dejado en blanco 00:19:27
probablemente porque fuera una pregunta en la que no lo admite, y bueno, ya vamos a continuar. 00:19:32
Y ahora, bueno, me ha colocado aquí todas las preguntas, vamos a la edición, preguntas, 00:19:39
y aquí tengo, me ha importado por aquí 00:19:46
todas las preguntas delante de la introducción 00:19:54
entonces ahora vamos a recolocar esto 00:19:56
primero iría la introducción 00:19:58
la ponemos arriba 00:20:00
después 00:20:02
la introducción 00:20:06
iría el contenido 00:20:07
lo ponemos arriba 00:20:10
y después tenemos ya 00:20:11
todas estas preguntas que hemos importado 00:20:20
Suponemos que este contenido sería válido para todas estas preguntas, pero no quiero 00:20:22
tampoco que haga todas, entonces aquí es donde utilizaríamos lo del clúster. 00:20:29
Pues ahora lo que vamos a hacer es insertar añadir después del contenido, añadir clúster 00:20:33
y ahí lo tenemos añadido. 00:20:42
Y ahora decimos, bueno, ¿dónde cerramos el clúster? 00:20:45
Pues donde se cierran todas las preguntas, vamos a dejar, hacemos una suma fuera del 00:20:48
clúster página vamos a poner un final de clúster es que es lo que hemos hecho 00:20:52
hemos encerrado todas estas preguntas que importado entre un clúster y un fin 00:20:58
de clúster el clúster y fin de cláster son páginas que no se ven 00:21:04
es para decir bueno ahora cuando llegue a estar aquí al clúster que puede hacer 00:21:08
es mostrarme aleatoriamente una más de una pregunta 00:21:13
Vale, entonces bueno, pues así es como 00:21:17
como se importan preguntas 00:21:19
hemos visto también y como se 00:21:22
y como se utilizan los clusters, aunque bueno 00:21:24
realmente el uso de clusters y 00:21:26
importar preguntas y tal pues 00:21:28
sería pues sea un poco para 00:21:30
cuando ya fuéramos un poco más expertos 00:21:32
en el manejo de la lección, así que 00:21:35
si estás iniciando en el uso de una lección 00:21:36
yo recomiendo empezar con lecciones sencillitas 00:21:38
de contenido hilado 00:21:41
uno detrás del otro y ir añadiendo un poco 00:21:42
y buscándole más el jugo 00:21:44
conforme vamos usando vale porque es una es un recurso que es un poco complicado 00:21:46
conseguir el flujo que buscamos 00:21:55
pero vamos que se logra empezando poco a poco pues se consigue se consigue hacer 00:22:00
y nada más con esto tendríamos este tutorial sobre el uso de 00:22:07
de la configuración y este tipo de herramientas. 00:22:13
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Fecha:
27 de junio de 2020 - 17:47
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS INNOVACIÓN
Duración:
22′ 25″
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1.96:1
Resolución:
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Tamaño:
460.24 MBytes

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