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Subido el 27 de agosto de 2023 por Pablo T.

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La editorial Oxford nos proporciona acceso a la plataforma Oxford Premium y a 00:00:00
través de esta plataforma podemos acceder a los libros digitales, en este 00:00:05
caso de las asignaturas de lengua e inglés. En el caso de la asignatura de 00:00:09
inglés podemos ver aquí cómo a través de Blink Learning podemos mostrar el 00:00:14
libro digital enriquecido con acceso a los distintos audios, los listenings de 00:00:20
cada uno de los temas, pero también podemos ver las correcciones de las 00:00:25
distintas actividades, algo que resulta muy eficaz a la hora de optimizar el 00:00:30
tiempo en el aula. 00:00:36
En el centro educativo en el que trabajo utilizamos la plataforma Essentia tanto 00:00:44
para hacer el registro de asistencia como para realizar la evaluación del 00:00:49
alumnado. Aquí se pueden ver las materias que impartí el curso pasado, el 00:00:54
curso 22-23 y si pinchamos en cada una de ellas aparece un desplegable con las 00:00:59
distintas posibilidades que ofrece Essentia. No solamente poder introducir 00:01:06
las calificaciones de los alumnos sino también elaborar en la propia plataforma 00:01:12
los criterios de evaluación, incluso las situaciones de aprendizaje que refleja 00:01:17
la LOMLOE. 00:01:23
En la plataforma Essentia realizamos evaluación por competencias y siguiendo 00:01:27
los criterios de... no. En la plataforma Essentia también hemos 00:01:32
realizado en los cursos impares evaluación por situaciones de 00:01:38
aprendizaje tal y como marca la LOMLOE. Si hacemos clic por ejemplo en la 00:01:43
asignatura de lengua castellana y literatura en primero de la ESO podemos 00:01:48
seleccionar las distintas situaciones de aprendizaje de todo el curso. Elegimos 00:01:52
por ejemplo la primera de ellas, Comunícate. En la parte izquierda de la 00:01:58
pantalla podemos ver el listado de alumnos y aquí podemos ver las 00:02:03
calificaciones de las distintas actividades evaluables relacionadas con 00:02:07
esa situación de aprendizaje. 00:02:13
Tal y como he reflejado en mi reflexión, uno de los retos a la hora de 00:02:18
trabajar con las nuevas tecnologías en el aula es el control de los dispositivos. 00:02:24
Para que este control sea más eficaz en el colegio utilizamos la plataforma 00:02:29
Bloxy que nos permite acceso y monitorización de los dispositivos de 00:02:34
los alumnos. Aquí tenemos un ejemplo de una clase. Este es el código que 00:02:39
cada alumno debe introducir en su ordenador para comenzar la 00:02:44
monitorización y si hacemos clic ahora los alumnos evidentemente no están 00:02:47
conectados pero nos permite distintas funciones con los alumnos y con sus 00:02:52
dispositivos. No solamente bloquear sus terminales sino también poder enviar un 00:02:58
mensaje a cada uno de los alumnos e incluso compartir la pantalla del 00:03:03
profesor en el dispositivo del alumnado. 00:03:09
En el Colegio Madre de Dios utilizamos la red social educativa Esfiral que 00:03:15
aporta un entorno seguro para la comunicación tanto con los estudiantes 00:03:22
como con las familias. En pantalla podemos ver dos ejemplos. El primero el grupo de 00:03:26
la asignatura de lengua castellana y literatura en primero de la ESO. Aquí no 00:03:33
solamente se suben ejercicios sino también actividades de refuerzo, 00:03:38
ampliación, enlaces a formularios de Google o otro tipo de enlaces como por 00:03:42
ejemplo este para hacer repaso de métrica y rima utilizando la página 00:03:47
Live Worksheets. El segundo ejemplo es del grupo de inglés de primero de la ESO y 00:03:52
el contenido es similar. Subir contenido, subir hay mierda. 00:03:58
En el Colegio Madre de Dios utilizamos la red social educativa Esfiral. En esta 00:04:05
red social se pueden crear grupos con alumnos y familias. El contenido es de 00:04:10
comunicación con estos alumnos y estas familias. Vamos a ver varios ejemplos. 00:04:16
Este primer grupo es el grupo de familias de mi tutoría de primero de la ESO. Además 00:04:21
de subir circulares y todo tipo de información práctica también se añaden 00:04:26
imágenes de distintas actividades realizadas con los estudiantes, siempre 00:04:31
en un entorno seguro. El segundo ejemplo es el de la asignatura de inglés en 00:04:36
primero de la ESO. Aquí además de subir contenido de ampliación y refuerzo se 00:04:41
añaden también páginas para poder realizar evaluaciones como por ejemplo 00:04:48
Live Worksheets. El tercer ejemplo es el grupo de lengua 00:04:52
castellana y literatura de primero de la ESO que tiene un contenido similar. Además 00:04:57
sirve de recordatorio para fechas de exámenes, entregas de trabajos, etcétera. 00:05:03
En la parte superior podemos ver también que hay posibilidad de que los 00:05:08
estudiantes se comuniquen conmigo, con el profesor, a través de mensajes para 00:05:13
clarificar cualquier tipo de duda que les haya podido surgir. Y el último tipo de 00:05:18
grupo es el grupo de profesores del curso determinado. Aquí no solamente 00:05:24
intercambiamos información relevante a ese curso, sino también información 00:05:30
relevante a las salidas extraescolares, entrevistas con familias, todo lo que 00:05:36
compete a esa tutoría. 00:05:42
Autor/es:
Pablo Taboada
Subido por:
Pablo T.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
27 de agosto de 2023 - 13:07
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MADRE DE DIOS
Duración:
05′ 46″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
241.81 MBytes

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