Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Entrevista a Julio, exalumno del CEPA y doctorando en Filosofía

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 3 de abril de 2025 por Tic cepa alcala

19 visualizaciones

Ana y Nicole, alumnas de Nivel 2, entrevistan a Julio, exalumno del CEPA y actualmente doctorando en Filosofía.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenos días, bienvenidos a Podcast Burbuja. Esto es Mis Vecinos de Alcalá y hoy vamos a hablar con un alumno que ha pasado por nuestro centro. 00:00:25
Buenos días, Julio. 00:00:32
Buenos días, un placer estar con vosotras. 00:00:34
Mucho gusto. Yo me llamo Nicole. 00:00:36
Yo me llamo Ana. 00:00:38
Un placer. 00:00:39
Y vamos a preguntarte, nos has llamado mucha curiosidad de tu historia. Ha sido un buen motivo de motivación. 00:00:41
¿Cómo oíste hablar de nosotros por primera vez? ¿Conoces los CEPAS? 00:00:51
No, cuando me matriculé en este centro, yo simplemente buscaba una alternativa para sacarme el graduado escolar 00:00:56
y vi que en Alcalá la única alternativa que había en ese momento, o yo no conocía otra, era este centro, 00:01:05
cuando todavía estaba en el centro anterior, que estaba más cerca del centro del Parque O'Donnell, y ahí me matriculé. 00:01:13
¿Nos puedes contar un poco tu experiencia aquí? ¿Qué estudiaste y hace cuánto titulaste en el CEPA? 00:01:21
Sí, pues yo titulé en 2016, lo que pasa que estuve creo que varios años matriculado, porque si creo que me matriculé en 2014, 2013, eso no lo recuerdo perfectamente, 00:01:28
Pero sí es cierto que me saqué una asignatura un año, luego otro año también tuve ciertos problemas de salud y tuve que dejar de venir 00:01:42
Y luego ya solo me quedó una asignatura para 2016, que la tuve que recuperar en septiembre y ya titulé en 2016 00:01:54
Y solo tuve que hacer un año, el último año, porque tenía aprobado primero y segundo de la ESO cuando fui al instituto 00:02:03
Muy bien. ¿Ha cambiado mucho el CEPA desde que estudiaste aquí? 00:02:12
Sí, muchísimo, muchísimo. Además, hoy que me han enseñado todas las instalaciones nuevas y todo, pero ha cambiado mucho y a mucho mejor. 00:02:16
Porque yo, como os he dicho, cuando estudié aquí, el centro estaba al lado del parque O'Donnell, no recuerdo la calle, y era mucho más pequeñito. 00:02:25
Las instalaciones podían ser un poco más nuevas 00:02:35
Pero el centro era bastante pequeño 00:02:39
Y si sobre todo va creciendo el número de estudiantes 00:02:42
Y el número de profesores y profesoras 00:02:45
Pues la verdad que este nuevo edificio 00:02:47
Cumple con las expectativas totalmente 00:02:50
Y se ve una nueva cara a este edificio 00:02:53
Y sobre todo que hay mucho trabajo y mucho esfuerzo 00:02:58
Y vamos a cambiar, pero a mucho mejor 00:03:00
Qué bien 00:03:02
¿Y a qué te dedicas ahora? 00:03:03
Pues yo ahora mismo estoy en mi primer año de doctorado, estoy doctorándome en filosofía 00:03:05
y también soy beneficiario de un contrato predoctoral, porque para ser profesor de universidad, 00:03:11
que es mi objetivo, obligatoriamente tienes que tener el grado de doctor. 00:03:18
Tú tienes que defender una tesis doctoral, que la haces en cuatro años o en más, 00:03:22
porque te puedes pedir prórrogas y ya una vez que consigues el grado de doctor 00:03:28
tienes que hacer una serie de méritos para poder acreditarte como profesor 00:03:32
y luego ya optar a una plaza pública, como es el caso de cualquier profesor o profesora de secundaria. 00:03:36
Y el contrato predoctoral es para aquellos, son para los mejores expedientes 00:03:43
o la gente que más mérito tenga a nivel nacional, o sea que es para toda España, 00:03:48
y yo me presenté para este contrato predoctoral que se llama FPU, 00:03:53
que son las siglas de formación profesora de universitario, 00:03:58
para darnos cabida a todos los doctorandos y doctorandas para que nos formemos en la docencia universitaria 00:04:02
y luego una vez que consigamos el grado de doctor eso nos da puntos. 00:04:10
Wow, la verdad que tiene bastantes cosas para poder optar para ser profesor. 00:04:14
Por afuera se ve que es el hecho de estudiar, presentarse y tal, pero se ve que tiene bastantes cosas que llaman atención. 00:04:22
el hecho de saber cuánto tiempo lo dedicáis, el tiempo que tenéis que estar estudiando, presentarlo. 00:04:30
O sea, no tenía ni idea la primera vez que escuché hablar sobre que tenéis que tener esto del doctorado. 00:04:37
O sea, que es muy interesante, la verdad. 00:04:43
¿Te gustó la carrera de filosofía? ¿Te costó estudiarla? 00:04:45
Yo, la cosa es que cambié a filosofía hace poquito. 00:04:48
Yo estudié un grado en historia, y yo me gradué aquí en historia por la Universidad de Alcalá. 00:04:53
y lo que me pasó, a mí me sigue gustando la historia, pero mientras estudiaba el grado 00:04:57
pues empecé a tener otras expectativas de lo que quería hacer con mi futuro 00:05:04
y primero quería ser historiador sobre todo de historia antigua, me desencanté por completo de la historia antigua 00:05:08
luego decidí ser historiador contemporáneo, pero también está muy trillado, está muy trabajado ese ámbito 00:05:16
Luego quise ser historiador del arte y, aunque me gustaba la filosofía paralelamente, pero cuando me fui de Erasmus en tercero a Groninga, que es una universidad de Países Bajos, 00:05:26
ahí cogí muchas asignaturas de filosofía y ahí me di cuenta que lo que quería ser era profesor de universidad o quería trabajar para ser profesor de universidad y que me quería dedicar a la filosofía. 00:05:36
entonces, ya el trabajo de fin de grado 00:05:46
lo orienté a filosofía pura 00:05:49
me matriculé en el 00:05:51
máster de estudios avanzados en filosofía 00:05:53
de la Complutense 00:05:55
que me conseguí el título el año pasado 00:05:56
y ya pues he tirado hacia un doctorado 00:05:59
en filosofía, pero mis estudios iniciales 00:06:01
son de historia 00:06:03
Sí, ¿no? Ver desde qué punto se parte 00:06:03
también para un poco conocerse 00:06:06
y al final es esto 00:06:09
el estudiar te lleva a realmente 00:06:10
conocer cuál es tu camino y en qué punto 00:06:12
quieres acabar y en este caso la meta es ser profesor de universidad. ¿Por qué crees que es 00:06:15
importante estudiar filosofía en el instituto? Pues yo creo que en general estudiar filosofía 00:06:22
es muy importante aunque es una disciplina que creo que está bastante denostada y olvidada 00:06:29
también porque vivimos en un mundo tecnificado. Si hablo de filosofía y utilizo terminología que 00:06:35
no conocéis, no dudéis en preguntarme. Pero sobre todo en este mundo que vivimos 00:06:41
tan tecnificado, que ahora lo que se prima es la técnica, una racionalidad de medios 00:06:47
fines, o sea, ¿cómo puedo conseguir esto? La filosofía no responde a esas preguntas. 00:06:52
La filosofía responde a otros cuestionamientos y sobre todo que el objeto de estudio de la 00:07:00
filosofía no tiene nada que ver con el objeto de estudio que tiene la ciencia y son los 00:07:05
que buscan esos avances para que avances en medicina, avances en explotación de la naturaleza, 00:07:11
de los recursos naturales. Y yo creo que es importante estudiar filosofía por el hecho 00:07:17
de que lo que conseguimos con un mundo tecnificado es, entre muchas comillas, aunque no estoy 00:07:21
del todo de acuerdo con lo que voy a decir, pero para cosa que es una idea, es que dejamos 00:07:29
de pensar. Delegamos todo en las máquinas, a día de hoy en las inteligencias artificiales 00:07:32
y el problema es que delegamos el conocimiento 00:07:37
a día de hoy si ahora mismo 00:07:40
por ejemplo nos surgiera una duda 00:07:42
a nosotros tres 00:07:44
lo buscaríamos en Google y tendríamos la respuesta 00:07:45
en el momento, que no es malo 00:07:48
yo no pienso que eso sea malo, el problema es 00:07:49
cómo utilizas y cómo canalizas 00:07:52
todos esos medios 00:07:54
y es por eso por lo que yo creo que es tan 00:07:55
importante la filosofía, porque 00:07:58
yo creo que nos ayuda a pensar y nos 00:08:00
ayuda a preguntarnos por el mundo 00:08:02
por nuestra realidad 00:08:04
y nos da una visión mucho más completa de lo que os he dicho, de las realidades y de nuestro entorno y todo lo que tiene que ver con el conocimiento. 00:08:06
Sí, yo creo que como tú has dicho, hay a veces este debate de… bueno, hay gente que se da cuenta que dejamos de vivir aquí, 00:08:20
dejamos de ver lo que pasa a nuestro alrededor y a nuestro entorno y como tú has dicho, es bueno usar hasta cierto punto los medios que tenemos, 00:08:27
las herramientas que tenemos sin dejar 00:08:35
que ellos piensen por nosotros mismos 00:08:38
empezar a pensar 00:08:40
seguir pensando en nosotros 00:08:42
preguntarnos la duda a nosotros mismos 00:08:43
qué es lo que llegaríamos a hacer 00:08:46
no que en base a algo 00:08:47
en este caso los móviles 00:08:49
nos den ya 00:08:51
la respuesta de haz esto 00:08:53
estamos como tú dices 00:08:55
quitándonos nuestro propio pensamiento 00:08:57
nuestra propia manera 00:08:59
de razonamiento de todo 00:09:01
y eso es lo que a veces la filosofía nos hace 00:09:03
es poner los pies sobre la tierra 00:09:05
y ver lo que pasa realmente 00:09:07
y qué es lo que haría uno mismo 00:09:09
más no delegar en otros 00:09:11
como tú dices, hasta nuestros pensamientos 00:09:13
o nuestras acciones 00:09:15
entonces eso es muy bueno 00:09:17
como nos has comentado antes 00:09:19
sí que te gustaría 00:09:21
ser profesor de universidad 00:09:23
no sé si quieres ir 00:09:25
con la siguiente Anita 00:09:27
sí, que te motivó 00:09:28
a escribirte en nuestro CEPA, ¿tendrías dudas o lo tuviste muy claro? 00:09:31
Sí, lo tuve muy claro, porque no sé si me preguntaréis por ello, por mis experiencias 00:09:40
pasadas de por qué llegué al CEPA, pero sí, yo en el momento que me matriculé tenía 00:09:45
claro que quería sacarme el grado escolar, porque a día de hoy también viéndolo en 00:09:51
perspectiva de un posible mercado laboral, si yo quisiera ir a un mercado laboral, y más a día de hoy, sin ni siquiera graduado escolar, es imposible. 00:09:59
No quiero decir que utilizará el matricularme en este centro para conseguir un graduado escolar con el único objetivo de incluirme y tener más opciones en un mercado laboral, 00:10:10
porque no era mi caso. Pero sí es cierto que si no conseguía sacarme ni la ESO, luego que a raíz de que me saqué la ESO, 00:10:20
que empecé a tener mucho gusto por estudiar y descubrí que lo mío era estudiar, pues hubiera sido completamente imposible. 00:10:32
Y vamos, no sé qué hubiera sido de mi vida si no hubiera pasado por este centro. 00:10:39
sobre todo por eso, porque a día de hoy a nivel de estudio ya para todo te piden un bachillerato 00:10:45
es lo que utilizan como criba, o un grado medio, o un grado superior 00:10:50
y es por eso por lo que creo que es muy importante, pero ya no solo de cara a obtener un título 00:10:54
sino todo lo que aprendes en esta escuela, todos los conocimientos que te llevas 00:10:58
los compañeros y compañeras que haces, los profesores y profesoras tan brillantes que conoces aquí 00:11:04
la verdad que es una suerte 00:11:10
y sobre todo, el estudiar siendo adulto 00:11:12
es muy diferente a cuando eres adolescente 00:11:14
y eso es una cosa que evidentemente 00:11:16
si volviera atrás, yo me hubiera sacado 00:11:18
mi grado de escuela a los 16, pero el haber 00:11:20
venido a este centro también te hace 00:11:22
ver las cosas de otra manera 00:11:24
y es algo que agradezco mucho 00:11:26
Qué bien, sí es 00:11:28
Anita 00:11:30
¿Qué destacarías 00:11:30
del Don Juan I? 00:11:35
Pues 00:11:38
Pues la paciencia. Si tengo que hablar de profesorado, yo creo que la paciencia, porque por estas aulas pasamos gente muy variopinta, sobre todo gente que hemos tenido problemas porque no nos hemos sacado el grado escolar a tiempo, a raíz de, como os he dicho, de problemas que hemos tenido, gente que no ha querido estudiar, como también ha sido mi caso. 00:11:39
y el personal docente de aquí, creo que una cosa que hay que destacar mucho es la paciencia. 00:12:03
Porque yo también tuve la suerte de cuando hice el bachillerato en el Machado, 00:12:11
uno de los profesores que me dio historia también pasó por este centro como profesor. 00:12:14
Y claro, pues hablábamos, él me contaba cosas y eso, que evidentemente hay alumnos y alumnas muy brillantes 00:12:19
que pasan por este centro, pero como en todo el mundo también hay gente que vive unas realidades muy diferentes 00:12:27
y que hay que tener mucha paciencia. Eso es una de las cosas que más destaco, 00:12:34
la paciencia y la profesionalidad del personal docente, porque yo no recuerdo el nombre de muchos profesores y profesoras 00:12:39
que tuve yo cuando pasé por aquí, pero sí, hay que tener mucha paciencia y mucha vocación para dedicarse a esto. 00:12:46
Y bueno, a día de hoy las instalaciones me parecen una pasada 00:12:54
Hoy que me han hecho un tour por casi todo el centro 00:13:00
Pero me parece una pasada 00:13:04
Muy bien y sobre todo que puede albergar cada vez a más personas 00:13:07
Y puede dar oportunidad tanto a nuevos profesores y profesoras 00:13:12
Como tienen más capacidad para albergar más estudiantes 00:13:15
Así que, pero vamos, que yo lo único que tengo de este centro son buenas palabras 00:13:19
y muy buenos recuerdos. 00:13:24
Eso la verdad que sí. 00:13:26
Yo creo que la paciencia y la motivación que nos dan todos los días, 00:13:27
que no se les acaba esa motivación que nos dan, 00:13:30
es digna y merecedora de reconocimiento. 00:13:34
Y yo creo que, como tú dices, en el centro se ve reflejado 00:13:39
la motivación y la vocación que tienen los profesores 00:13:42
porque la verdad que todo es iniciativa de ellos 00:13:46
por y para mejorar nosotros mismos, ¿no? 00:13:49
Nos lo hacen como para que crezcamos en muchos ámbitos, 00:13:54
hagamos, participemos, nos hagamos más activos, 00:13:58
ya no solo es sentarse, damos esto y me lo representas en un examen y ya está. 00:14:01
No, no, no, no. 00:14:05
Quieren que realmente lo que nos están dando lo reflejemos, 00:14:06
lo hagamos, lo practiquemos, lo toquemos. 00:14:09
Y eso es algo que se valora muchísimo de los CEPAS. 00:14:12
y en este caso, en este, tienen cosas muy motivadoras, la verdad. 00:14:15
¿Qué asignatura recuerdas como favorita y cuál te costaba más? 00:14:20
Pues mi favorita fue Historia, que además creo que fue mi única nota alta, 00:14:26
porque creo que saqué un 8. 00:14:32
Bueno, creo que es Ámbito Social o... 00:14:33
Sí, Ámbito Social. 00:14:36
Geografía e Historia. 00:14:37
Y la que peor, Científico Tecnológico o Matemáticas. 00:14:39
O sea, yo no sé si… O sea, que a mí Gema me regaló un aprobado. O sea, yo titulé, no sé si se puede decir esto, pero que no es que los profesores aquí vayan regalando aprobados, pero justo cuando yo tuve la recuperación con Gema, que solo tenía esa asignatura, el ámbito científico-tecnológico, justo había un cambio de ley. 00:14:43
y con los cambios de ley lo que suele pasar 00:15:06
como ha pasado en bachillerato 00:15:09
con la LOMLOE, con la LOMCE 00:15:11
no me acuerdo cuál 00:15:13
pues que te quedan asignaturas pendientes 00:15:14
aunque ya hayas aprobado algo muy parecido 00:15:17
en cursos pasados porque meten 00:15:19
asignaturas nuevas y eso es lo que me hubiera 00:15:21
pasado a mí, que las que tenía convalidadas 00:15:23
seguramente las tuviera que 00:15:25
volver a cursar 00:15:27
y hice la recuperación un 1 de septiembre 00:15:28
me acuerdo que fue un 1 de septiembre 00:15:31
porque el 2 de septiembre me admitieron 00:15:33
en el Antonio Machado, en el bachillerato nocturno, y pues como fui el último, porque 00:15:35
a mí se me han dado muy mal las matemáticas siempre y se me siguen dando mal, pues me 00:15:42
lo corrigió in situ, en el momento, porque prácticamente creo que respondía la mitad 00:15:45
de preguntas, o las respondí todas, pero casi todo mal. Y yo veo que empezaba a sumar 00:15:50
los puntos y yo decía, esto no llega al 5, esto no llega al 5. Y saqué un 4,5 y me dijo, 00:15:54
es que 00:16:01
como cambie la ley 00:16:02
te puede pasar muchos problemas para el futuro 00:16:04
y me puso un 5 00:16:07
al final me puso un 5 00:16:09
y fue una de las cosas por las que 00:16:10
vine a hablar con ella 00:16:12
hace un mes o así 00:16:14
porque le dije, te juro que no te arrepentirás 00:16:16
de este aprobado 00:16:19
que me estás dando 00:16:21
y sobre todo quise venir para agradecerle 00:16:21
ese aprobado porque sin él 00:16:24
no hubiera titulado y sin él no estaría 00:16:26
donde estoy hoy 00:16:29
Y fue una oportunidad que me dio Gema y yo le dije, que evidentemente no se acordó porque pasan muchísimos estudiantes por sus manos y por las manos de todos los profesores y profesoras, pero quería que ella también se alegrara de que yo estoy hoy aquí haciendo un doctorado en filosofía gracias a ella, gracias a un 5 en matemáticas. Y esa fue la que más me costó, sí. 00:16:31
¿En qué media crees que la educación para adultos es valorada y reconocida en la sociedad? 00:16:56
Yo creo que no es que esté mal reconocida, pero yo creo que está bastante denostada. Es como que siempre tienes que buscarte un enemigo, por decirlo de alguna manera. 00:17:03
como que tú haces algo o tú has ido por el curso normal de la educación, porque a lo mejor tu vida te ha permitido eso, 00:17:17
porque has tenido una buena vida con tu familia, una buena relación, porque no has pasado calamidades socioeconómicas 00:17:26
o no has tenido ningún problema de salud y eso te ha permitido graduarte a los 16 años, sacarte el bachillerato a los 18, 00:17:34
ir a una carrera de los 18 a los 22 y así sucesivamente. 00:17:41
Y ese es el problema, que los que han ido por esa vía dicen, no, no, pero la escuela de adultos te lo regalan. 00:17:46
Te regalan el título, vas allí, calientas una silla y encima te ofrecen también un régimen a distancia, 00:17:51
que eso ya ni vas y eso. 00:17:56
Y creo que socialmente está bastante denostada este tipo de enseñanza. 00:17:59
Pero más allá de ello, yo creo que es completamente de admirar a todos los estudiantes y las estudiantes que dan el paso a matricularse en este centro o en cualquier cepa, porque hay que tener valentía. 00:18:06
Yo, por ejemplo, coincidí con una madre que no había estudiado porque se casó muy joven y, claro, cuando vienes de un hogar de ese estilo, la mujer se queda en casa, cuida a los niños y todo, y a sus 40 o 50 años se estaba sacando el grado de escolar. 00:18:24
A mí eso me parece totalmente admirable, pero admirable. Y es por lo que no entiendo cómo se puede decir, no, es que esto lo hace más fácil, tal, no, no, no. 00:18:41
No tiene nada que ver que sea más fácil o más difícil. Yo no lo juzgaría por ese estilo. Yo creo que es mucho más difícil ser mayor de edad, haber pasado problemas de joven o tener una situación socioeconómica bastante desfavorable y tener la valentía de que no es fuera de hora, nunca es tarde para sacarte el graduado. 00:18:54
Pero yo creo que hay que tener mucha valentía para venir aquí, que es mucho más difícil sacarte aquí un título por eso mismo. 00:19:18
Y es una cosa que es completamente de admirar y me da pena que no se admire a todos los y las estudiantes que se matriculan en un centro y dan ese paso tan valiente. 00:19:27
No, totalmente de acuerdo. La verdad que tienes mucha razón. 00:19:38
¿Qué impacto ha tenido la educación para adultos en tu vida, tanto personal como profesional? 00:19:41
Pues mucho, la verdad que mucho 00:19:46
Porque sobre todo, yo tuve un accidente hace muchos años, hace 13 años 00:19:50
Y ya cuando era adolescente, yo no quería estudiar, yo era un vago, yo no iba a clase 00:19:58
Y un desastre, la verdad que un desastre 00:20:04
Luego ya a los 18 me di cuenta de que ese camino no era el que quería seguir 00:20:08
justo ese mismo año que yo hice los 18, hace 13 años, tuve un accidente que me dejó bastante mal de salud 00:20:13
y a partir de después de que me recuperé de ese accidente y eso, fue cuando dije, mi vida tiene que cambiar 00:20:23
y fue cuando decidí matricularme aquí. 00:20:30
Y la verdad que me ha venido muy bien sobre todo para valorar mucho mejor todo lo que viene después de pasar por un centro así. 00:20:33
Es lo que os he dicho, conocéis otras realidades, conocéis compañeros y compañeras que también han tenido una vida difícil o que también no han querido estudiar cuando tocaba y han venido a este centro y sobre todo es lo que os digo, la calidad de los profesores y que todos siempre pretenden marcarte un camino, 00:20:47
de que no te quedes solo con esto, no te conformes solo con el graduado, 00:21:12
mira más allá, tienes potencial, te saben sacar el potencial. 00:21:18
Y que no digo que en los institutos eso no lo hagan, ni mucho menos, 00:21:23
pero es un estudiantado completamente diferente el uno del otro. 00:21:26
Lo sé porque también he sido profesor de secundaria, 00:21:31
que hice en el grado de Historia las prácticas en el Machado. 00:21:34
Entonces conozco ese instituto como profesor y como estudiante. 00:21:38
y es eso 00:21:41
es por eso que yo creo que 00:21:44
este centro 00:21:45
me ha marcado mucho 00:21:47
y para bien, porque también me ha ayudado 00:21:49
a poner las vías claras 00:21:51
y el que te den una oportunidad 00:21:54
eso, que confíen en ti 00:21:55
para darte esa oportunidad, te hace 00:21:57
sobre todo, no rechazar esa oportunidad 00:21:59
y coger 00:22:01
el futuro con muchísimo más optimismo 00:22:02
y es por eso por lo que estoy 00:22:05
muy agradecido 00:22:07
Sí, yo creo que la huella que deja a nosotros el CEPA es bastante buena y yo creo que es algo que siempre vamos a recordar y va a ser uno de los motivos por el decir yo llegué a este punto, pero por el camino que me dieron, las manos que me sostuvieron en el CEPA y eso la verdad que es muy bueno. 00:22:08
¿En qué media crees que la educación para…? ¿Cuál es el mejor recuerdo que tienes de vuestro pasado por aquí? 00:22:25
Pues el 5 de gema, el 5 en matemáticas. Ese fue mi mejor recuerdo. 00:22:38
No, pero ahora, evidentemente ese fue mi mayor recuerdo porque causas completamente. 00:22:45
Un antes y un después, ¿no? Fue como un punto de partida para algo bastante grande que no se veía en ese momento, 00:22:50
pero que sí iba a deparar y que a día de hoy ese 5 ha resultado como, digamos, la semilla de algo enorme, 00:22:58
que es bastante valioso, la verdad. 00:23:05
Sí, totalmente. Y si tuviera que remarcar otro, algo que también me marcó positivamente y que me gustó, yo estuve matriculado en régimen a distancia, entonces yo venía una vez a la semana, porque nos daban una clase de, no recuerdo si era una hora o dos horas, creo que era una hora, 00:23:07
y pues para que hiciéramos preguntas a la profesora, ella nos explicaba el temario de manera muy reducida 00:23:27
y hay que valer para eso, hay que valer para coger un tema de un libro y darlo en una hora, también te digo. 00:23:35
Y es una pasada, pero sí, evidentemente mi mejor recuerdo es ese aprobado de Gema, 00:23:40
que le estaré eternamente agradecido y nunca podré agradecérselo como merece. 00:23:46
¿Cómo ha sido la transición de la educación para adultos a la educación superior? 00:23:52
Es duro, es duro porque sobre todo cuando llevas tantos años sin estudiar, 00:23:59
aquí en la escuela de adultos fue cuando yo empecé a coger esa dinámica de estudio 00:24:06
y luego para bachillerato me sirvió mucho, aunque sí es cierto que evidentemente los contenidos de bachillerato 00:24:11
empiezan a ser un poco más especializados, que no por ello más difíciles, 00:24:18
pero se pide un nivel mayor que en la ESO. 00:24:23
Pero gracias a que estuve aquí matriculado y a las exigencias de los profesores y las profesoras, 00:24:30
yo cogí un hábito de estudio, empecé a cogerle gusto a estudiar, 00:24:35
aunque saqué un 5,5 de media, o sea, yo titulé con un 5,5. 00:24:39
Luego, las notas posteriores no tienen nada que ver en los estudios que yo cursé. 00:24:44
Pero sí, sacas experiencias muy positivas y sobre todo eso, pero hay mucha diferencia, porque a medida que te vas especializando cada vez más, el temario o todo se va reduciendo. 00:24:48
Para que entendáis, porque lo sabréis vosotras, tú en la ESO estudias todo de manera muy general. En bachillerato te centras en algo un poco más específico, en letras, en ciencias, luego escoges una carrera, da su historia, pues das historia. 00:25:06
Y ya en el momento que te metes en una carrera, la metodología de estudio de un bachillerato o de la ESO ya es muy diferente, porque ya es leer, leer, leer, leer y leer. 00:25:24
¿Participaste en actividades extracurriculares o eventos especiales organizados por el centro? ¿Cómo influyeron en tu experiencia educativa? 00:25:33
No, no tuve la suerte de participar en ninguno porque a mí lo que me pasó hace 13 años fue que un coche me atropelló 00:25:49
y me arrancó la pierna derecha de cuajo, de rodilla para abajo, y tuve, bueno, es mi pierna, 00:25:56
pero tuvieron que reconstruirla con 11 intervenciones quirúrgicas y yo en ese momento cuando me matriculé en el centro 00:26:05
es cuando ya volvía a andar, bueno, con muletas, pero volvía a andar. 00:26:13
Y por eso me matriculé en el régimen a distancia, porque había que venir una hora 00:26:18
y la asistencia no era obligatoria, pero evidentemente yo quería venir para escuchar 00:26:22
las lecciones que daban los profesores y también para preguntarles mis dudas. 00:26:27
Pero eso me invidió por completo el poder asistir a alguna actividad extracurricular 00:26:33
e implicarme más por esa vía. Pero me hubiera gustado mucho. 00:26:37
No, pero como tú dices, bueno, no pudiste participar, pero digamos que el venir, eso también, esa motivación del venir, sacar las dudas, porque como tú dices, si se piensan que a lo mejor por ser a distancia, pues se deja un poco de lado, pero no, por lo menos esa motivación, ¿no? 00:26:42
de estoy así, pues vengo y resuelvo mis dudas, por lo menos escucharles, 00:27:03
que también dan esa oportunidad, como tú dices, que en una hora te den un temario tan grande, tan extenso, 00:27:08
es digno de reconocer, igual también a pesar de tu situación, el hecho de venir e intentarlo, 00:27:14
o sea, es muy valorable también, la verdad. 00:27:23
¿Has mantenido algún tipo de contacto o conexión con el centro, con tus compañeros, 00:27:27
después de haber ya titulado o a día de hoy? 00:27:32
No, porque era mucha gente que trabajaba 00:27:36
y por eso se cogió el régimen a distancia. 00:27:42
La mujer que os he dicho que hablé dos o tres veces con ella, 00:27:45
también porque creo que una vez me preguntó algo 00:27:49
porque no escuchó algo que dijo Gema o no lo entendió bien 00:27:53
y me preguntó 00:27:58
y dos o tres veces a final de la clase 00:28:00
intercambiamos 00:28:02
poco palabras 00:28:05
pero tampoco llegó a mucho 00:28:06
pero sobre todo era gente 00:28:08
que iba a clase 00:28:10
porque ellos también tenían dudas y querían escuchar 00:28:11
la lección del profesor o profesora 00:28:14
y se iban a seguir su vida 00:28:16
no hubo implicación por nadie 00:28:17
de entablar una relación de amistad 00:28:20
ni nada de eso 00:28:22
lo que pasa es que yo estuve, nos matriculamos 00:28:24
mi hermana y yo, que nos titulamos juntos. Ella es tres años menos que yo y sí, evidentemente 00:28:26
con mi hermana sí sigo, gracias a Dios sí sigo teniendo muy buena relación, pero con 00:28:31
los otros compañeros y compañeras no. 00:28:35
Bueno, en este caso porque como el tema era de distancia, porque cuando uno es presencial 00:28:37
la verdad que se lleva unas buenas vivencias con los compañeros, la verdad. 00:28:42
Sí. 00:28:48
Pero bueno, está bien. 00:28:49
Para terminar, ¿cuál sería tu consejo para un alumno que no sabe si matricularse en nuestro CEPA? 00:28:51
Pues yo, mi consejo es que lo haga, que lo haga, pero ya no solo porque el problema muchas veces, 00:28:59
lo que pasa ahora o lo que yo veo cuando pregunto a muchos chicos y chicas que todavía no se han sacado 00:29:08
al grado escolar, a los 18, 20 o los 20 y pico, también es gente que muchas veces está perdida, 00:29:17
no tiene una orientación clara hacia un futuro o no sabe cómo cumplir las expectativas que tiene 00:29:24
para su futuro y también por lo que os he dicho antes, porque la educación para adultos 00:29:30
está un poco denostada por la sociedad. Pero yo, para la gente que está indecisa 00:29:36
o que no sabe qué estudiar y eso, yo decidí que quería estudiar filosofía a los 28 años. 00:29:42
Y voy a hacer 31 en dos semanas. O sea, que nunca es tarde. 00:29:48
Nunca es tarde para darte cuenta de que esto es un paso completamente necesario 00:29:53
para tu crecimiento personal, para tu crecimiento dentro del mundo laboral 00:29:58
y para cumplir cualquier expectativa que te propongas en un futuro. 00:30:04
Y es lo que he dicho, hay que ser muy valiente para matricularse en este centro o en cualquier cepa y ese es mi consejo, que no duden en matricularse, que reorienten su vida como muchos compañeros y compañeras hemos hecho en este centro y sobre todo que se dejen asesorar y se dejen guiar por el personal docente de este centro que es maravilloso 00:30:08
y que tienen una atención muy personalizada con todos y todas las estudiantes 00:30:34
y es una experiencia única. 00:30:41
Por eso, por lo que repito, mi consejo es que se matriculen. 00:30:44
Y luego ya, una vez que consigues el graduado, que te gradúas y todo, 00:30:48
es que hay un mundo, hay un mundo de posibilidades académicas. 00:30:53
O sea que es muy necesario a día de hoy. 00:30:58
Y sobre todo, te ayuda también a conocerte. 00:31:02
y es eso, que se matriculen 00:31:03
Sí, yo creo que algo que hemos 00:31:06
hablado en diferentes ocasiones con diferentes 00:31:08
profesores es 00:31:10
que primero demos el paso 00:31:12
de matricularnos, que sí 00:31:14
que está muy mal visto 00:31:16
que a veces hay gente que le da vergüenza 00:31:18
decir estoy en la escuela de adultos 00:31:20
pero no tienen la cantidad de 00:31:21
la idea de la cantidad de motivos por los 00:31:23
cuales decidimos venir a la 00:31:26
escuela de adultos y que ya 00:31:28
una vez que hemos dado primero el paso ir poco a poco 00:31:30
ir poco a poco y dejándonos 00:31:32
ayudar de los profesores 00:31:34
escuchándoles, conectar con los profesores 00:31:36
porque la verdad que con algunos 00:31:39
llegas a conectar de muy buena manera 00:31:40
y la motivación y el autoestima 00:31:42
que te pueden llegar a dar aquí es muy necesario 00:31:44
y bastante óptimo 00:31:47
entonces dar el paso 00:31:48
y como dicen siempre los profesores 00:31:50
que no se cansaran, que vengamos 00:31:52
que no dejemos de venir 00:31:53
que asistamos porque esa es la única manera 00:31:55
de poder darnos cuenta 00:31:58
de que esto no es solo un graduado 00:32:00
O sea, esto es crecer como personas, educarnos, cultivarnos, es algo muy bueno para nosotros. 00:32:01
Y luego ya una vez con el graduado, no quedarnos, como tú has dicho antes, no quedarnos en un graduado, sino seguir más. 00:32:08
Pero más porque de verdad nos creamos que somos capaces de conseguir las cosas, que no todo sea mecánico, vengo, estudio, me lo aprendo, te lo suelto y se me olvida. 00:32:14
No, no, quedarnos realmente con lo que estamos dando aquí, con lo que sea, y luego descubrir si es realmente un camino o el otro, 00:32:23
pero ver que el simple hecho de matricularse en la ENCEPA puede abrir unos caminos de maneras totalmente distintas. 00:32:30
O sea, el motivo por el cual alguna gente se llega a matricular aquí es, pues a lo mejor, como tú dices, por el mercado laboral. 00:32:39
Pero luego, a medida que uno va acabando el curso, se da cuenta de que su camino es otro. 00:32:47
De que a lo mejor, pues sí, lo dejó pasar el tiempo. 00:32:53
como tú dices, a veces dicen 00:32:56
yo con 25 dónde voy a estudiar 00:32:58
o con 30 dónde me voy a sacar un título 00:33:00
pero que no, que es posible 00:33:02
y la única manera de poderlo ver 00:33:04
y que nos lo hagan ver es aquí, asistiendo 00:33:06
y de verdad dejándonos llevar 00:33:08
por los profesores y por sus consejos 00:33:10
eso es lo más importante 00:33:13
y también lo digo como profesor 00:33:14
o profesor en ciernes 00:33:16
como futuro profesor, que el asistir a clase 00:33:17
es muy importante 00:33:21
porque eso de cara 00:33:22
a titular 00:33:24
eso es una cosa que se valora muy positivamente 00:33:26
y si yo conseguí ese 5 con Gema 00:33:28
es porque yo iba todos los días a clase 00:33:30
ella me veía con las muletas ir a clase 00:33:32
yo me implicaba mucho en clase 00:33:35
preguntaba dudas 00:33:37
si a lo mejor ponía un problema en la pizarra 00:33:38
y yo conseguía resolverlo 00:33:41
porque se me daba mejor 00:33:42
levantaba la mano, daba mi solución 00:33:43
estuviera mal o bien 00:33:46
eso es indiferente 00:33:47
si un profesor te hace una pregunta 00:33:48
no te está haciendo la pregunta 00:33:52
para lo típico de que se ve en los memes 00:33:54
y eso, no, era para pillarte 00:33:57
un profesor nunca va a ir a pillarte 00:33:58
porque no le interesa 00:34:00
si un profesor hace una pregunta es para ver que está 00:34:02
todo claro, que lo ha explicado él bien 00:34:05
que os han llegado bien los conocimientos 00:34:06
y es sobre todo para vuestro bien 00:34:08
y si un profesor pregunta 00:34:10
aunque no sepáis exactamente 00:34:12
la respuesta 00:34:15
pero decirlo, tener también el coraje 00:34:15
de decirlo, porque si lo decís mal 00:34:19
el profesor os va a corregir 00:34:20
y sobre todo 00:34:22
vais a aprender, y no es humillante 00:34:23
aprender no es humillante, dudar y fallar no es humillante 00:34:27
que eso es una cosa que 00:34:30
este tipo de estudiantado que puede ser a lo mejor 00:34:31
más frágil y más vulnerable que 00:34:36
otro tipo de estudiantado, creo que tiene que tener en mente 00:34:38
preguntar, dudar y fallar no es 00:34:41
nada humillante, es de tener 00:34:45
valor, de que un profesor pregunte, levantes la mano 00:34:48
y respondas 00:34:50
este vino mal, eso es de tener mucho valor 00:34:53
y eso es algo que 00:34:55
también hay que aprovechar, preguntar todas las dudas 00:34:56
ir siempre a clase 00:34:59
si el profesor pide un voluntario 00:35:00
para lo que sea 00:35:03
te muestras voluntario 00:35:04
participa en clase, porque eso se valora 00:35:06
muy positivamente y al fin y al cabo 00:35:09
estamos aquí porque queremos un título 00:35:10
y si yo tuve ese cuatro y medio 00:35:12
que se convirtió en un cinco 00:35:15
es por mi participación y por mi implicación 00:35:15
en la clase. Y también por lo que tú has dicho, la relación que puedes tener con un 00:35:19
profesor o una profesora puede llegar a ser muy buena. Yo del bachillerato, por ejemplo, 00:35:23
a día de hoy, con uno de mis profesores, o sea, yo sigo quedando, y conoce a mi familia, 00:35:28
le invito a comer a mi casa, él me ha invitado a comer a la suya, luego cuando hice las prácticas 00:35:33
en el grado de Historia fue él mi tutor de prácticas, y seguimos hablando y es una 00:35:39
pasada, y es por eso 00:35:45
eso es una cosa que valoramos muy positivamente 00:35:47
que os impliquéis en clase 00:35:49
que participéis, o sea, no vamos 00:35:51
a llegar a casa y decir 00:35:53
mira, la alumna esta o el alumno 00:35:54
este que le he preguntado 00:35:57
pues yo que sé, quién es el rey sol 00:35:59
y me ha dicho que es 00:36:01
Alfonso X, no va a llegar 00:36:03
y se va a empezar a reír con 00:36:05
su familia 00:36:06
Yo creo que en el instituto eso de salir a clase 00:36:08
de levantar la mano, estaba tan mal visto 00:36:11
era como, me lo sé pero 00:36:13
me quedo callado y no 00:36:15
digamos que aquí en todo momento 00:36:16
en todas las clases lo que quieren ver es que 00:36:19
hablemos, que participemos 00:36:21
que realmente se quede 00:36:23
ellos digan pues si lo han entendido a su manera 00:36:24
pero lo han entendido, yo me tomo el atrevimiento 00:36:27
de tomar como ejemplo a Ana que está con 00:36:29
nosotros, es una persona que no falta 00:36:31
nunca, es una persona que trabaja 00:36:33
muy bien en equipo y que realmente 00:36:35
los profesores ven el esfuerzo 00:36:37
que tiene de venir todos los días 00:36:39
de preguntar las dudas 00:36:41
de que aunque no se lo sepa, participa 00:36:43
Y han visto un cambio totalmente, que va para arriba y las enhorabuenas, las felicitaciones que tienen, que dicen, joder, se está esforzando, pero porque viene, porque participa, porque lo intenta. 00:36:45
Y la verdad que ahí cuando la felicitan, cuando le pasan el examen, hablan con ella, la sonrisa que le ponen, esa motivación que le dan, es de demostrar que lo intenta. 00:36:58
Jolín es que no se queda con las dudas 00:37:09
y dice, bueno, no me lo sé 00:37:11
o como lo hice mal, pues me quedo ahí, no 00:37:12
y la verdad que es un buen ejemplo 00:37:15
de participación en clase 00:37:17
de esfuerzo, de intento, de diario 00:37:19
y de no quedarse ahí 00:37:21
de decir, pues mira, no me lo sé 00:37:24
pero venimos a aprender 00:37:25
y como dicen los profes 00:37:27
como dicen los profesores, nosotros no hemos sabido 00:37:29
o sea, nosotros no hemos crecido 00:37:32
hemos dicho, somos profesores porque sabemos más que vosotros 00:37:33
que nosotros hemos estado 00:37:36
sentados igual que vosotros 00:37:37
hemos tenido también que atender, hemos suspendido 00:37:39
hemos repetido, pero eso es lo que 00:37:41
queremos, que como nosotros 00:37:43
tenemos también ese ejemplo, pues venga 00:37:44
que sois capaces de esto 00:37:47
yo por eso me tomo el atrevimiento de nombrar 00:37:49
a Ana porque es 00:37:51
el ejemplo total de participación 00:37:53
y de esfuerzo y trabajo diario 00:37:55
la verdad 00:37:57
bueno, eso es todo, muchas gracias 00:37:57
en primer lugar, de nuevo también 00:38:00
por atendernos, por venir 00:38:02
por tus palabras, por tus consejos 00:38:04
la verdad que un buen ejemplo 00:38:06
de motivación para los que están cursando, para los que piensan matricularse y nos despedimos desde Radio Burbuja. Muchísimo gusto. 00:38:08
Muchísimas gracias a vosotras y si puedo decir las últimas palabras, muchísimas gracias a vosotras y a todo el personal de este centro. 00:38:19
Siempre tendré muy buenos recuerdos y este fue mi punto de partida y es algo que nunca voy a borrar de mi mente 00:38:29
y llega donde llegue en el futuro 00:38:35
que no sabemos lo que nos deparará 00:38:37
esta fue mi casilla de salida 00:38:39
y sobre todo que sepáis 00:38:42
que estoy a vuestra entera disposición 00:38:44
para lo que necesitéis 00:38:47
y que siempre guardaré este centro 00:38:48
con mucho cariño 00:38:50
y siempre que hable de este centro 00:38:52
lo hago y lo haré con una sonrisa de oreja a oreja 00:38:53
así que estáis a mi entera disposición 00:38:56
y repito, muchísimas gracias 00:38:59
por estar aquí con nosotras 00:39:01
la verdad, muchas gracias 00:39:03
Etiquetas:
Radio, Podcast
Subido por:
Tic cepa alcala
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
19
Fecha:
3 de abril de 2025 - 19:01
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB DON JUAN I
Duración:
39′ 22″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
652.46 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid