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Sistema de gestión de aprendizaje

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Subido el 10 de septiembre de 2024 por M. Almudena G.

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Me llamo María Almudena Granados Pelay y voy a presentar la evidencia Sistema de Gestión de Aprendizaje recogida dentro de las evidencias fundamentales del portafolio. 00:00:00
En este caso he utilizado la herramienta de Aulas Virtuales de EducaMadrid para desarrollar un entorno de aprendizaje destinado al alumnado de tercero de educación primaria en el área de matemáticas. 00:00:11
Se puede observar que está organizado en secciones, unidades robóticas y retos matemáticos y en trimestres y temas donde se van a desarrollar los contenidos y actividades. 00:00:21
También otras asignaturas que son desarrolladas por los especialistas. 00:00:32
El alumnado tiene acceso a su curso directamente ya que la matriculación la he realizado de forma manual para asegurarnos de que todos están matriculados. 00:00:36
He utilizado herramientas de diseño de autor como S-Learning, que no solo organiza contenidos y actividades en páginas, 00:00:44
sino que también se pueden añadir varias rúbricas y elementos que favorecen la accesibilidad, como la lectura facilitada, el audio y el apoyo visual. 00:00:53
Las rutas de aprendizaje como Smile and Learn les ha ayudado a, a través del juego, poder practicar y asimilar contenidos. 00:01:02
Los recursos interactivos H5P dejan que incluyas actividades de comprensión, asimilación de contenidos como el que se puede ver en la pantalla. 00:01:10
Otras herramientas del aula virtual que he utilizado han sido las páginas que me han ayudado a proponerles situaciones de aprendizaje. 00:01:23
organizaje. En la sección de retos matemáticos se les ha propuesto una vez al mes realizar un 00:01:30
reto que se sube a un Padlet y ellos la respuesta también la tienen que subir por el Padlet. La 00:01:37
utilización del Padlet tiene unas normas y la principal es que no puede contener imágenes del 00:01:44
alumnado por la ley de protección de datos. El libro del aula virtual nos ha ayudado a organizar 00:01:48
y dar pasos para poder llegar a desarrollar los proyectos de robótica. 00:01:56
Aparecen varios instrumentos y herramientas que van a permitir llevar a cabo diferentes tipos de evaluación, 00:02:02
como por ejemplo la autoevaluación, con las fichas autorrellenables de Lightport Sheets o CAHOOTS creados 00:02:08
para fomentar la participación y mostrar conocimientos y reforzar aprendizajes. 00:02:18
Otro tipo de evaluación utilizada es la tipo de examen realizada con SLR. 00:02:23
Se han propuesto tareas con las que ponen en práctica los contenidos trabajados y pueden exponerlo a todo el alumnado. 00:02:30
Los cuestionarios también han sido otro tipo de herramientas utilizadas para tener información sobre los resultados, 00:02:38
como el que se puede ver en la pantalla, que es de elegir las respuestas correctas. 00:02:45
La co-evaluación ha llevado a la reflexión y con esa reflexión del trabajo ha sido la base para la co-evaluación. 00:02:49
La co-evaluación se realiza por cada equipo de robótica que observa y evalúa otro proyecto. 00:02:58
Para ello reciben una rúbrica en papel y volcarán lo que han registrado en el foro. 00:03:06
Es muy importante que el foro sea utilizado con buenas prácticas y para ello es importante el tener muy claro cuáles son las reglas del foro. 00:03:11
Los contenidos matemáticos están estructurados en, o sea, los bloques de contenidos estructuran el área de matemáticas y este área y estos contenidos el alumnado los conoce por las rúbricas que se les plantea y por las insignias. 00:03:23
Aquí se pueden ver cómo se pueden conseguir y que las otorga el profesor de manera manual. 00:03:40
Toda la información recogida gracias a los instrumentos de evaluación empleados se registra en la app Aditio, 00:03:46
que permite anonimizar los datos del alumnado y recoger todo tipo de información a través de rúbricas, listas de control o diario del profesorado. 00:03:52
También permite ponderar resultados, calcular notas medias y criterios de evaluación. 00:04:01
He utilizado otras muchas herramientas para la elaboración de recursos como son Genally para presentaciones, Canva para infografías y he desarrollado metodologías activas que favorecen la implicación del alumnado, los proyectos de robótica con sus fases de presentación, construcción, programación y exposición, donde el trabajo colaborativo es fundamental para su desarrollo utilizando equipos de trabajo donde cada participante tiene diferentes roles. 00:04:05
Este curso alojado en el aula virtual recoge todos los ítems correspondientes a BI1 y BI2 que se especifica en la rúbrica de evaluación. 00:04:30
Subido por:
M. Almudena G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
10 de septiembre de 2024 - 20:31
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI AMADOR DE LOS RIOS
Duración:
04′ 37″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
88.11 MBytes

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