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HISTORIA DE LA MUSICA QUINTO CPM Arturo Soria 06/04/2021 10 H, Parte A - Contenido educativo

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Subido el 7 de abril de 2021 por Diamelva D.

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Bueno, vamos a empezar la clase de hoy. 00:00:05
Vamos a la continuación. 00:00:11
¿Estábamos dónde, Leire? 00:00:13
En la misa. 00:00:14
¿Y ya dónde marchó? 00:00:18
Estábamos en la misa. 00:00:23
Y a ver, déjame ubicarla. 00:00:28
A ver, vamos a ponernos en... 00:00:32
Vamos a ubicarnos. 00:00:33
Sara, mira, nosotros hemos dado el siglo XIV. 00:00:35
Y hemos dado el siglo XIV, que ahí en el siglo XIV hemos estudiado un movimiento cultural que se llama Ars Nova. 00:00:38
A ver, Leire, coméntale algo del Ars Nova. 00:00:48
Discrepaba con ello, porque él pensaba que la música del siglo XIII, finales, era más perfecta. 00:01:16
Entonces, la música del siglo XIII, de los finales del siglo XIII, para él, era la música perfecta. 00:01:22
Entonces, él estaba en contra de las técnicas que habían utilizado en el siglo XIV. 00:01:28
A ver, ¿cuáles eran las técnicas? 00:01:35
Lo de loquetus. 00:01:37
¿Eloquetus? 00:01:39
Y antes de loquetus, ¿motetes qué? 00:01:41
¿Cómo no sabes? 00:01:49
No. 00:01:51
Los motetes isorítmicos. 00:01:52
Ah, bueno, sí, pero... 00:01:54
Esas son las técnicas, ¿no? 00:01:55
Eso es una técnica. 00:01:57
¿Y qué eran los motetes? 00:01:58
¿Qué se trabajaba en los motetes isorítmicos? 00:02:00
No, ¿qué era lo que se trabajaba? 00:02:02
¿Te recuerdas la talea y el color? 00:02:14
La talea y... 00:02:19
Y el color. 00:02:20
A ver, háblame de eso, Leidy, a ver si te acuerdas. 00:02:23
No pasa nada, yo lo digo, no pasa nada. 00:02:31
A la reiteración 00:02:34
De esquemas rítmicos 00:02:37
Se le llamaba talea 00:02:40
¿Lo recuerda? 00:02:42
¿Ya? 00:02:45
Que era un corto segmento 00:02:47
Y después a las reiteraciones de notas 00:02:48
O sea, en la parte melódica 00:02:50
A eso se le denominaba color 00:02:52
Esa era Sara 00:02:56
Y entonces, ¿qué pasa? 00:02:57
Que la talea hace referencia 00:02:59
A lo que es el ritmo 00:03:02
¿No? 00:03:04
Y el color hace referencia a lo que era la melodía 00:03:06
¿Ya? 00:03:08
Eso te lo estoy diciendo para que te ubiques 00:03:10
¿Vale? 00:03:12
Y... 00:03:15
¿Y qué más? 00:03:16
¿Cuáles eran las innovaciones? 00:03:20
Aquí en la notación de ritmo 00:03:24
Sí 00:03:26
Un momento 00:03:29
Mira Sara, Sara 00:03:30
Aquí en el Asnova 00:03:32
Lo que se hace son innovaciones, pero a nivel rítmico, ¿entiendes? 00:03:33
Que lo hacen Juan de Miuris y Filipe de Vitriz, son los que hacen las innovaciones. 00:03:42
Primero aparece el tratado de Juan de Miuris y después este de Vitriz, que se llama Arnova, ¿vale? 00:03:50
Te lo estoy diciendo así, ahora... 00:04:00
Sí, luego le vamos a apuntar ya. 00:04:01
Exactamente, claro, porque si no, imagínate. 00:04:02
Y entonces, ¿cuáles eran las innovaciones? 00:04:07
Notas, con duración diferente. 00:04:11
O sea que aparecen figuras más pequeñas, o sea que aparece ahí la síncopa. 00:04:29
Entonces, eso lo vamos a ver ahora. 00:04:46
Eso lo vamos a ver ahora bien. 00:04:49
para que 00:04:53
eso y después le hablamos lo de la misa 00:04:53
bueno, vamos a ver 00:04:56
vamos a ver, dice 00:04:58
el sistema francés era una ampliación de los principios 00:05:00
franconianos 00:05:02
¿vale? 00:05:04
recuerda que Franco fue el primero que 00:05:06
que dio 00:05:08
que utilizó las formas 00:05:09
ya por primera vez 00:05:12
utilizaron las formas de las figuras musicales 00:05:14
lo recuerda que estaba 00:05:17
la duperlonga, la longa 00:05:18
la breve, ¿no? 00:05:20
Y la semibreve. Eso fue en Franco de Colonia. Esto la verdad que no me deja hablar, ¿eh? Así que yo lo siento, si no me entienden me avisan, ¿vale? Es que esto, la verdad, llega un momento en que no puedo respirar. 00:05:23
Entonces, la longa, la breve y la semibreve, o sea, estas tres figuras, longa, breve y semibreve, 00:05:38
podían dividirse cada una de dos a tres notas de valor más pequeños consecutivos. 00:05:49
O sea que cada una de esas notas se podían dividir en valores más pequeños. 00:05:54
¿Ya? 00:06:01
Ahora, la división de la longa recibió el nombre de modo o modus. 00:06:07
La de la breve, tiempo o tempus. 00:06:13
Y la de la semibreve, prolación o proláteo. 00:06:24
Ahora, la división podía ser perfecta o mayor, si era ternaria. 00:06:34
Imperfecta o menor, si era binaria. 00:06:50
Esto es referido a la anotación del siglo XIV, ¿vale? 00:07:02
¿Ya? 00:07:08
Ahora, se introdujeron dos nuevas formas de notas para indicar valores más pequeños que el de la semibreve. 00:07:08
O sea, se introdujeron la mínima, mitad o tercera parte de la semibreve, y la semimínima, mitad de una mínima. 00:07:14
Por ejemplo, les voy a escribir, a ver dónde es, que no tenemos para escribir, no me lo puedo creer. 00:07:28
Espérate un momentico, no creo que tenemos, no hay nada, ay madre mía. 00:07:37
Ay, por favor, Leire. Mientras que yo le voy a explicar unas cosas aquí a Sara. Sara, entonces lo que habíamos, a ver, antes, en lo que venga esta niña. Entonces habíamos hablado del siglo XIV, estábamos en el siglo XIV, en el Asnova, y entonces todo lo que te hemos explicado. 00:07:40
que 00:08:08
que la arnova significa 00:08:12
nueva técnica 00:08:15
o sea 00:08:16
está en contraposición 00:08:18
con lo del siglo anterior 00:08:21
anterior en el siglo XIII 00:08:22
se denominaba lo que era 00:08:25
el asantico 00:08:27
y entonces esto es una reacción 00:08:27
contra 00:08:31
¿dónde fuiste? 00:08:34
¿dónde fuiste? 00:08:37
¿Allá abajo? 00:08:38
Sí. 00:08:39
¡Madre mía! 00:08:40
¿Es plaza? 00:08:41
¿Eh? 00:08:43
¿Es plaza? 00:08:44
Claro, sí, pero si... 00:08:45
Así la ponte todo, una raya para todo. 00:08:47
Pero es que vaya, y yo me quedé sorprendida. 00:08:50
Qué rápido, ¿no? 00:08:54
O sea, la misma es mi facha antigua. 00:08:55
Es verdad, si yo... 00:08:56
Es que yo también me doy una cachaza. 00:08:59
¿Qué pasa? 00:09:01
Entonces. 00:09:05
Entonces, a ver, hasta ahora que hemos dicho, lo último que hemos dicho, a ver, las nuevas formas de notas que se distribuyeron, ¿cuáles eran? 00:09:05
Mínima y semimínima. 00:09:19
La mínima. 00:09:21
Esta es la mínima. 00:09:24
A ver, espérate. 00:09:26
Esta figura es la mínima. 00:09:33
Esta era la mínima. 00:09:42
este es un valor más pequeño 00:09:44
que la semibreve 00:09:52
¿vale? 00:09:54
que es la mitad o la tercera parte 00:10:04
de la semibreve 00:10:06
¿vale? 00:10:07
¿y cómo se ha ajustado la tercera parte? 00:10:08
bueno, eso no 00:10:12
para la semimínima 00:10:12
mira cómo era la semimínima 00:10:19
que era la mitad 00:10:31
de una mínima 00:10:33
es la mitad 00:10:34
de una 00:10:43
Me importaría dibujar una mínima y una semimínima 00:10:44
Vamos a ver, Sara, ¿y esto qué cosa es? 00:11:03
O sea, no, perdona, la semibreve y la mínima 00:11:07
¿Eso no las daba todavía? 00:11:14
Sí, yo creo que cuando dimos el anjo de colonia dimos toda la figura y la... 00:11:17
Ah, vale, la lomba, lomba, breve, semibreve, ¿no? 00:11:21
Ah, vale, vale 00:11:24
Perdona 00:11:25
No, no pasa nada 00:11:27
Entonces, recuerda que cuando la división 00:11:28
Recibió el nombre 00:11:34
De la longa 00:11:36
Recibió el nombre de 00:11:37
Modus, ¿no? 00:11:38
La de la breve tempus 00:11:42
Y la de la semibreve prolación 00:11:43
¿Vale? 00:11:46
Y que la división podía ser perfecta o mal 00:11:47
Si era ternaria 00:11:49
O imperfecta o menos 00:11:50
Si era binaria 00:11:53
¿Hasta ahí todo está muy claro? 00:11:54
Entonces vamos a hacer 00:11:56
A ver el modo 00:12:00
Si era perfecto 00:12:06
Puede ser perfecto 00:12:12
O imperfecto 00:12:18
Si era perfecto tenía 00:12:19
Tres breves 00:12:26
Ahora si era imperfecto 00:12:33
Tenía 00:12:43
Dos 00:12:44
Recuerda que antes habíamos dicho 00:12:45
Que la longa, la breve y la semibreve 00:12:56
Se podían dividir en figuras 00:12:59
de 2 y de 3, ¿sí? Aquí la tienen. Mira, el modo, si era perfecto, tenía 3 breves. 00:13:01
Si era imperfecto, pues tenía 1. El tiempo, ¿también era perfecto o imperfecto? Si era 00:13:10
perfecta tenía tres semibreves. Y aquí tiene dos. La prolación, lo mismo. La prolación 00:13:31
era perfecta o mayor, imperfecta o menor. Entonces, aquí habían tres mínimas y aquí 00:14:30
cayendo. Yo lo dibujo muy mal. Hombre, esto es importante que lo sepan. Para que vean. 00:15:02
Ahora les voy a escribir los compases que precedieron a los nuestros. A los de ahora. 00:15:45
¿Ya se hará? Entonces dice, finalmente los signos originales para designar los modos 00:15:54
perfectos e imperfectos se abandonaron. Entonces se combinaron signos simplificados para indicar 00:16:00
tiempo y prologación. Por ejemplo, un círculo era el tiempo perfecto y un semicírculo el 00:16:08
tiempo imperfecto. Un puntillo dentro del círculo o del semicírculo, la prologación mayor y 00:16:17
la ausencia del puntillo, la prologación. ¿Lo repito otra vez? Un círculo era el tiempo 00:16:25
perfecto y un semicírculo el tiempo imperfecto. Ahora, si había un puntillo dentro del círculo 00:16:36
o del semicírculo, era referido a la prolación y era mayor la ausencia de puntillos por 00:16:47
relación menor o sea que el círculo está era referido al 00:16:58
tiempo al tiempo y el puntillo a la población vale 00:17:07
entonces seguimos ahora ya no puedo borrar eso chicas ya 00:17:13
entonces borro eso 00:17:19
Para que salga ya. 00:17:39
Esto último sí lo di. 00:17:42
Lo que no lo expliqué así, ¿no? 00:17:44
No, pusiste directamente. 00:17:46
Sí. 00:17:48
Y después me di cuenta y dije, este tenía que haberlo explicado. 00:17:49
Bueno, pero es mejor tarde que nunca. 00:17:53
Bueno, a ver. 00:17:57
El círculo con un puntillo, eso, a ver, vamos a recordarlo. 00:18:01
¿A qué se refería esto? 00:18:06
Era el tiempo, el tiempo perfecto y por qué mayor, y por la acción mayor, ¿vale? 00:18:09
Entonces, la brevedad es igual a 3 semi breves, que es igual a su vez, esto está así. 00:18:21
entonces esto dice 00:19:20
tiempo 00:19:53
¿cómo es el tiempo aquí? 00:19:54
perfecto ¿no? 00:19:57
y prolácteo 00:20:09
mayor 00:20:11
ahora este compás 00:20:14
es equivalente 00:20:19
a un 00:20:20
equivalente 00:20:28
a un tiempo 00:20:30
de 9 por 8 00:20:31
¿vale? 00:20:38
este compás es equivalente a lo que es ahora 00:20:45
actualmente el 9 por 8. Seguimos. ¿Este cómo es? ¿Cómo es el tiempo aquí? Imperfecto. 00:20:48
Pero imperfecto, ¿mayor o menor? ¿Con la prolatio? Mayor porque tiene puntillo, ¿qué 00:21:07
es 6? Es igual a 12 minutos. Tiempo imperfecto. Aquí, ¿cómo, aquí la prolatio me dijeron 00:21:13
que era mayor. Equivalente a un compás o un tiempo de seis por ocho. ¿Y esto a qué 00:22:32
se refiere? Un tiempo es perfecto, pero, porque acuérdate que tiene círculo. Cuando tiene 00:23:03
el círculo el tiempo es perfecto y cuando tiene el puntillo es la prolatio mayor, pero 00:23:17
cuando no hay puntillo es menor. ¿A que sí? Entonces este es tiempo perfecto y prolatio 00:23:22
menor. Esto es lo que es equivalente a un compás de 3.4. Y ahora por último tenemos 00:23:29
y este acá se referencia. Este tiempo es imperfecto porque tiene el círculo y la prolatio 00:25:03
es menor porque no tiene puntillos, ¿lo recuerdan? Tienen que tener presente que el círculo 00:25:21
se refiere al tiempo y el puntillo a la prolación, ¿vale? ¿Ya? Tienen que tener eso muy en 00:25:27
cuenta, ¿vale? Si quieren pueden cerrar un poquito. 00:25:35
Es que es escándalo de la calle 00:25:39
Es muy común 00:26:00
Tiempo imperfecto 00:26:09
Y prolácteo 00:26:38
Menor 00:26:46
Equivalente 00:26:48
Este se lo tienen que saber 00:26:59
Dani todavía está escribiéndose 00:27:16
¿Estás escribiéndose? 00:27:38
Sí, se vuelve a ver 00:27:40
No, no te preocupes, tranquilo, dale 00:27:41
De todas formas, yo les voy a ir diciendo a estos niños 00:27:43
Que estas eran las cuatro prolaciones 00:27:46
Como se las denominaban 00:27:48
Cuatro prolaciones 00:27:51
De la teoría musical de la baja edad media 00:27:52
Ahora 00:27:56
El semicírculo 00:28:11
Ha llegado a nosotros como un signo moderno 00:28:13
Del compás 00:28:17
A ver, el semicírculo este 00:28:18
¿Cómo se les llama normalmente? 00:28:20
¿A que no hemos tenido muchas lecciones con este compás? 00:28:25
Ustedes ya no dan lenguaje musical, ¿no? 00:28:30
Pero lo dieron. 00:28:33
Pero han visto muchas lecciones con este compás. 00:28:34
¿Este compás cómo se llamaba? 00:28:37
No, el 2x2 cuando es así. 00:28:45
Pero este cómo se llamaba? 00:28:49
4x4 y tenía otro nombre, aparte de 4x4. 00:28:51
¿Compasillo nunca? 00:28:56
No. 00:28:59
de cuatro tiempos 00:28:59
y se llama también compasillo 00:29:04
¿ah no? 00:29:06
pues ya saben una cosa nueva 00:29:07
y entonces 00:29:09
pues actualmente 00:29:17
ese compás 00:29:20
compasillo, yo siempre lo escuchaba así 00:29:21
pero ahora este 00:29:24
el de arriba 00:29:26
este compás 00:29:28
se llama compás a la breve 00:29:30
era como se llamaba 00:29:34
Se le designaba compás a la breve. La designación era a la breve. 00:29:36
Sí. Que eso viene desde el sistema medieval tardío y renacentista de las proporciones. 00:29:46
O sea que ese compás así, le llamamos binario, pero aquí antiguamente se llamaba compás a la breve. 00:30:14
Se equipara, es igual al compás de 2x2 00:30:21
A este compás 00:30:25
Es que el 2x2 se equipara 00:30:27
Es lo mismo, ¿entienden? 00:30:34
La unidad es la misma, que es la blanca, ¿no? 00:30:38
Actualmente, ¿no? 00:30:42
Y se transfiere el tiempo de la semibreve acostumbrada a la breve 00:30:44
Es decir, el tiempo de la breve era entonces tan rápido 00:30:47
como el que habían tenido las semibreves antes del signo. 00:30:50
Pero bueno, esto no se preocupen, que lo único que quiero es que sepan esto. 00:30:55
Dice, hacia 1425, todas las formas que se reproducen hacia arriba 00:31:01
comenzaron a escribirse con la forma de las notas blancas, 00:31:05
que fue la llamada notación blanca. 00:31:10
Es decir, con líneas negras sin llegar, sin llenar. 00:31:13
y entonces esta anotación fue producida por consecuencia del desplazamiento 00:31:16
del uso del pergamino al papel 00:31:26
ustedes saben que antiguamente lo que se usaban era 00:31:29
para escribir eso se usaban, lo utilizaban tinta 00:31:32
y entonces ese desplazamiento de la tinta 00:31:37
las noticas, las cabezas se empezaron a quedar blancas 00:31:40
y entonces por eso es que se dejó así la anotación blanca 00:31:44
dice, el rellenado de las notas 00:31:48
en negro sobre papel de superficie 00:31:52
rugosa con la tosca pluma 00:31:54
de la época quizá aumentase 00:31:56
las posibilidades de las salpicaduras 00:31:58
de tinta y el riesgo 00:32:00
de echar a perder la página 00:32:02
o sea que por un problema 00:32:04
estético, ¿no? digo yo 00:32:05
y entonces 00:32:07
bueno, esto por lo menos si quería que lo tuvieran claro 00:32:11
y entonces 00:32:14
Entonces, a ver, entonces nos quedamos por 00:32:18
Por, ¿cómo se llama? Por 00:32:23
Guillaume de Machaut 00:32:28
Vamos a ubicarnos en Guillaume de Machaut 00:32:30
¿Hay algún problema con, eh? 00:32:32
Guillaume 00:32:38
De Machaut 00:32:39
Ya se la dimos ya a Sara, eh 00:32:41
Que con él, ¿qué vimos aquí de Machaut? 00:32:44
Eso, cuando te mande los apuntes 00:32:53
¿Qué vimos de macho? 00:32:55
Muy bien 00:33:03
¿Qué compuso? A ver 00:33:04
Sí 00:33:12
Compuso en casi todos los géneros 00:33:34
Motetes, canciones profanas 00:33:38
Que son lo que vamos a dar 00:33:41
Misa, hizo la misa 00:33:42
¿Cuál fue la misa que hizo? 00:33:45
La misa 00:33:52
Que fue una de las 00:33:53
¿Y la escuchamos? 00:33:54
Vamos a poder escucharla 00:33:56
para recordar. Vamos a escuchar la misa, vamos a escuchar el Kiri, una de las partes de la 00:33:57
misa, ¿vale? Ahora les voy a decir después cuáles son las partes de la misa. ¿Y por 00:34:44
qué no te oyes? ¿A mí? Ah, pues ahorita... Empezamos. ¿Cuántas voces escuchamos? Cuatro 00:35:05
voces y como la escuchan si la compararán con la época anterior con 00:36:02
exactamente es una parte 00:36:46
contra tenor tenor motetus y cantos son cuatro voces contra tenor tenor motetus 00:37:03
y cantos recuerda que al duplo también se le llamaba motetus vale no vaya a ser que lo 00:37:25
vean y no sepan que es 00:37:31
Idioma/s:
es
Autor/es:
DIAMELVA DÍAZ GARCÍA
Subido por:
Diamelva D.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
21
Fecha:
7 de abril de 2021 - 12:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR MUS CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MUSICA (Arturo Soria)
Duración:
37′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
265.11 MBytes

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