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Tema 7 El sistema inmunitario (I) - Contenido educativo

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Subido el 13 de abril de 2021 por Luis Francisco A.

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Aquí os explico los conceptos de salud y enfermedad, clasificación de enfermedades, microorganismos patógenos, etc.

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Buenas tardes a todos. Os presento aquí la presentación del nuevo tema, que es el sistema 00:00:00

inmunitario. El sistema inmunitario es aquel conjunto de mecanismos presentes en nuestro 00:00:07

organismo que nos va a permitir defendernos de diversas enfermedades, enfermedades que van a 00:00:13

tener su origen principalmente en organismos, en seres vivos, parásitos, que van a intentar 00:00:21

aprovecharse de determinadas situaciones para introducirse dentro de nuestro organismo, 00:00:29

parasitarnos, aprovecharse de la maquinaria celular nuestra, ¿vale? Y provocarnos diversas 00:00:35

enfermedades. Entonces, los puntos que vamos a tratar van a ser todos estos que aparecen 00:00:40

aquí, ¿vale? Solo que en esta primera parte de la presentación, ¿vale? Pues vamos a 00:00:46

tratar hasta aquí, hasta el sistema inmunitario, ¿vale? Vamos a ver primero el concepto de 00:00:51

salud de enfermedad, luego la clasificación de las enfermedades, cómo se transmiten las 00:00:57

enfermedades infecciosas, los microorganismos patógenos y una breve introducción a lo que 00:01:02

sería el sistema inmunitario. Entonces, lo primero, el concepto de salud y enfermedad. 00:01:08

Como se nos indica aquí, según la ONS, la salud es el completo bienestar físico, mental y social, 00:01:15

y no la mera ausencia de enfermedad. ¿Por qué? Bueno, pues porque el ser humano está constituido 00:01:21

por tres grandes dimensiones. Vamos a tener una dimensión física, que es nuestro propio cuerpo, 00:01:27

vamos a tener una dimensión mental, ¿vale? Nuestra mente, nuestros sentimientos, nuestras emociones, 00:01:33

y vamos a tener una dimensión social. Somos seres gregarios, ¿vale? Vivimos en sociedad, ¿de acuerdo? 00:01:39

Y cualquiera de esos aspectos, en el momento que falla, puede producir una enfermedad, ¿vale? O sea, 00:01:46

La enfermedad, o sea, la salud, perdón, no sería solamente la presencia de una enfermedad de tipo físico. También puede incluir enfermedades mentales o enfermedades sociales. ¿Vale? Sociales que no solamente tienen por qué estar circunscritas a un individuo, sino que lo más común es que se circunscriban a grandes grupos de individuos. ¿De acuerdo? 00:01:53

¿De acuerdo? Entonces, eso sería la definición de lo que sería la salud. ¿Y la enfermedad qué sería? Pues lo que se nos indica aquí, un trastorno, consecuencia de una alteración en alguna parte del organismo. ¿Vale? Nuestro organismo presenta un equilibrio, un equilibrio al que se le da el nombre de homeostasis y en determinadas situaciones ese equilibrio se altera y esa alteración puede ser causa de la aparición de una enfermedad. ¿Vale? Tal y como se nos indica aquí. 00:02:13

¿Por qué se va a caracterizar la enfermedad? Por tres factores fundamentales. El primero 00:02:43

recibe el nombre de etiología. ¿Y la etiología qué es? Pues como os dice aquí, la causa o causas 00:02:48

productoras de la enfermedad. Luego tenemos unos síntomas. ¿Los síntomas qué son? Son sensaciones 00:02:55

subjetivas, ¿vale? Cosas que nosotros sentimos cuando estamos enfermos. Dolor, cansancio, falta 00:03:02

de apetito, tristeza, etcétera. Y luego vamos a tener unas alteraciones o signos, ¿vale? Estos ya 00:03:10

son características objetivas, características que se pueden llegar a medir u observar, ¿vale? 00:03:18

La inflamación, variación de la presión arterial, variación de la composición de los púlpitos 00:03:24

corporales, la presencia de fiebre, diarrea, vómitos. Tanto los síntomas como las alteraciones o signos 00:03:30

van a ser utilizados por los médicos ¿para qué? Pues para llegar a un diagnóstico, para llegar a la etiología, llegar a la causa o causas que producen la enfermedad. ¿De acuerdo? Bueno, como causas de las enfermedades, ¿vale? O como clasificación, perdón, de las enfermedades, que aquí lo tenéis señalado, además fijaos que os aparece un hipervínculo, ¿vale? Os van a aparecer hipervínculos que os van a llevar a ejercicios que os van a servir para repasar el tema. 00:03:37

vamos a tener que según el agente causante pueden ser infecciosas, 00:04:08

ocasionadas por virus, bacterias, protozoos, hongos, ¿vale? 00:04:13

O no infecciosas. 00:04:17

No infecciosas significa por agentes no infecciosos, ¿vale? 00:04:19

Esta parte de aquí estaría mal, ¿de acuerdo? 00:04:22

Sería agentes no infecciosos que no son microorganismos 00:04:25

y por regla general no son nada de microorganismos, 00:04:28

no tienen nada que ver con los microorganismos, ¿vale? 00:04:32

Entonces, fijaos bien que aquí hay un error, ¿de acuerdo? 00:04:35

Bueno, luego según el grado de actividad, las podemos clasificar en agudas, como se os dice aquí, que se manifiestan rápidamente y duran poco tiempo, la gripe, o crónicas, que son mucho más lentas y duran más tiempo, como la artritis. 00:04:39

Según la frecuencia, pueden ser esporádicas, que aparecen de forma no habitual, como pudiera ser un derrame cerebral, o endémicas, que son habituales de una región determinada, ¿vale? Por ejemplo, la malaria en los países tropicales. 00:04:54

Y luego, según su extensión temporal, también las podemos clasificar en endémicas, cuando están localizadas en una zona, ¿vale? Su extensión temporal es reducida, ¿vale? Aunque periódicamente afecte a esa zona y a un número determinado de individuos. 00:05:08

Luego las tenemos epidémicas, que van a atacar a muchas personas en un corto periodo de tiempo, como pudiera ser una epidemia de gripe. 00:05:24

Y ya luego, por último, las tenemos pandémicas, ¿vale? 00:05:31

Que las pandémicas, como es el caso del COVID, ¿vale? 00:05:34

Afectarían a muchos países o incluso a todo el planeta. 00:05:37

¿De acuerdo? 00:05:42

Bueno, ahora aquí la diapositiva tarda un poco en pasar. 00:05:43

A ver si me dejara ahora. 00:05:46

Bueno, entonces, ¿cómo se transmiten las enfermedades infecciosas? 00:05:51

A partir de ahora nos vamos a centrar en eso, en enfermedades infecciosas. 00:05:55

Va a haber una serie de elementos que van a participar en la transmisión de esa enfermedad, 00:06:00

lo que se llama una cadena epidemiológica. 00:06:05

Lo primero, el agente, que el agente es el microorganismo que causa la enfermedad. 00:06:08

Lo segundo, la fuente. La fuente es el lugar donde se localiza ese microorganismo 00:06:14

y desde el cual se transmite al ser humano. 00:06:19

Entonces, dentro del concepto de fuente hay que distinguir dos partes. 00:06:22

Una, lo que se llamaría reservorio, que es donde vive y se reproduce el microorganismo, ¿vale? 00:06:27

Esto es necesario para que el microorganismo pueda sobrevivir, ¿vale? 00:06:33

Como pudiera ser el agua, el suelo, un animal, una persona que sea enferma o portadora, 00:06:37

se llama persona portadora, aquella que lleva el agente infeccioso, 00:06:44

pero que no va a manifestar los síntomas. Para que lo entendáis, sería igual que en el caso de los 00:06:49

individuos asintomáticos. En el caso del COVID, sabéis que hay individuos que no experimentan 00:06:54

los síntomas relacionados con la presencia de COVID. Son individuos asintomáticos. Pues esos 00:07:01

individuos asintomáticos se les da también el nombre de portadores. Y luego, por otro lado, 00:07:06

tenemos el concepto de ambiente, que el ambiente sería el lugar donde vive el microorganismo, 00:07:13

pero donde no se puede reproducir, ¿vale? Fijaos la diferencia que hay entre reservorio y ambiente, ¿vale? 00:07:17

La diferencia está en la reproducción. Luego tenemos lo que se llama un vector. 00:07:23

Se denomina vector a cualquier organismo que transporta el agente infeccioso hasta el ser humano 00:07:30

pero sin padecer la enfermedad, ¿vale? Y se la van a transmitir al ser humano pues a través de mordeduras, picaduras, ¿vale? 00:07:35

Y entonces vamos a tener que en ese caso, pues serían moscas, mosquitos, pulgas, garrapatas, piojos, todos esos animales serían capaces de transportar, ¿vale? El organismo, ¿vale? Sin que ellos padeciesen la enfermedad, ¿vale? 00:07:44

Y otros animales, como pueden ser aves, ratas, gatos o perros, también lo pueden transportar e incluso pueden actuar como reservorios. O sea, que se reproduzcan dentro del organismo, dentro del perro, por ejemplo, pero que al perro no le afecte. O si le afecta, es de una manera muy reducida. ¿De acuerdo? 00:08:01

Y ya luego, por último, tenemos el huésped. El huésped sería la persona que contrae la enfermedad, ¿vale? Aquí lo tenéis, en este caso es la cadena de infección de un virus, el virus del dengue, ¿vale? Entonces, va a actuar como reservorio el hombre, ¿vale? Va a ser el lugar donde va a vivir y se va a reproducir, ¿vale? Y se va a transmitir a partir de la picadura principalmente del Aedes aegypti, ¿vale? Que es un tipo de mosquito. 00:08:20

Entonces, este mosquito, ¿vale? Nos pica y si, por ejemplo, nosotros estamos infectados con el virus del dengue, a través de la picadura que nos produce en la piel va a salir el virus, va a ir a parar a partir de esa picadura, ¿vale? Va a ir a parar a la gente y este agente va a desplazarse y lo va a transmitir a una nueva persona, ¿vale? 00:08:52

Esa nueva persona, ese nuevo hospedador o huésped, ¿vale? Va a ser picado por el mosquito del dengue, ¿vale? Y ese virus va a pasar al interior del cuerpo, ¿vale? Produciendo la enfermedad, produciendo la enfermedad del dengue, ¿de acuerdo? Pues esto sería una cadena de infección o cadena epidemiológica. 00:09:13

¿Cómo se pueden transmitir las enfermedades infecciosas? Bueno, como mecanismos de transmisión vamos a tener que puede ser directa, ¿vale? ¿Qué pasa? De una persona enferma a otra sana por contacto físico, tocar, besar, tener relaciones sexuales o por contacto mediante secreciones con la tos y el estornudo, ¿vale? 00:09:40

Entonces, es el caso por el cual se nos aconseja que a la hora de estornudar, ahora que estamos padeciendo la pandemia del COVID, ¿vale? Que nos tapemos la boca, ¿vale? Con una manga de la mano o con un pañuelo, etcétera. ¿Por qué? Porque al expulsar las pequeñas gotitas de saliva o las espectoraciones que salen de nuestros pulmones pueden salir partículas víricas, ¿vale? 00:10:00

Y esas partículas víricas pueden ser respiradas finalmente por otra persona y esa persona puede terminar infectándose con el COVID, ¿de acuerdo? 00:10:24

Luego podemos tener un método de transmisión indirecta, que en este caso no hay contacto directo entre el enfermo y la persona sana, 00:10:35

sino que va a ser a través de elementos contaminados, el suelo, el aire, el agua, los alimentos o diversos objetos, 00:10:44

como por ejemplo pudieran ser los cubiertos, ¿vale? Los vasos, los platos o a través de vectores, ¿vale? 00:10:51

A través de insectos principalmente. Y luego, en cuanto a las puertas de entrada, ¿vale? 00:10:57

Vamos a tener que puede entrar por vía cutánea, que sería a través de la piel, a través de pequeñas heridas o fisuras, 00:11:05

por picaduras, mordeduras. Puede haber una vía respiratoria, ¿vale? A través de la respiración, 00:11:12

lo que os he comentado antes con las espectoraciones, ¿vale? Puede ser a través del aparato digestivo, 00:11:17

una vía digestiva, porque se inquieren agua o alimentos contaminados, o bien puede ser por 00:11:23

vía genital, a través de las relaciones sexuales, ¿de acuerdo? Bien, entonces, ¿qué tipos de 00:11:29

microorganismos pueden causar estas enfermedades? ¿Vale? Pues, por ejemplo, los virus, y aquí se 00:11:37

nos describe que los virus, que no son organismos celulares ni seres vivos en sentido estricto, 00:11:44

Esto ya lo hemos visto alguna vez, porque realizan la función de nutrición y relación, no se nutren, no tienen materia y energía, no captan las señales que le pudieran llegar del medio ni responde a ellas, aunque sí puede realizar la función de reproducción, pero para poderla hacerla tiene que parasitar internamente una célula y ocasiona enfermedades durante ese proceso de parasitación. 00:11:49

Luego tenemos las bacterias, ¿vale? Que son organismos unicelulares que pueden provocar enfermedades por sí mismas o a través de sustancias que producen, que reciben el nombre de toxinas. ¿Vale? Vamos a ver un momento. Ahí tenéis la imagen, ¿vale? Bacterias, por ejemplo, la salmonella, que ocasiona la salmonellosis. 00:12:17

Salmonellosis. Otro tipo de microorganismos, los protozoos, ¿vale? Por ejemplo, el caso que tenemos aquí, que yo juraría, viéndolo así a bote pronto, pues que puede ser un tripanosoma, ¿vale? Causante de la enfermedad del sueño, la enfermedad del sueño, que la va a transmitir la picadura de una mosca, una mosca sexé, ¿vale? 00:12:37

Por ejemplo, el caso de la malaria. La malaria también es transmitida a través de un mosquito, en este caso el mosquito anófeles, y el parásito que provoca la enfermedad de la malaria es un protozoa, el plasmodium, se llama así, ¿vale? 00:13:01

Y ya luego, por último, tendríamos lo que son los hongos, ¿vale? Los hongos que pueden ser unicelulares o pluricelulares que van a provocar unas enfermedades que se reciben en nombre de micosis, ¿vale? Esas enfermedades van a tener lugar o van a aparecer en zonas que presentan un cierto grado de humedad, como pudiera ser la mucosa bucal, la mucosa vaginal, ¿vale? 00:13:16

Luego, por ejemplo, sin ir más lejos, cuando nos bañamos o nos duchamos, ¿vale? 00:13:40

Si no nos secamos bien las zonas que están más ocultas de nuestro cuerpo, ¿vale? 00:13:46

Hay muchas posibilidades de que allí se pueda dar una proliferación de hongos, apareciese una micosis, ¿de acuerdo? 00:13:51

Por eso a la hora de cuando os bañéis o os duchéis, ¿vale? 00:13:58

Siempre conviene que os sequéis muy bien, ¿vale? 00:14:01

Para que no puedan aparecer posibles micosis en la piel, ¿vale? 00:14:04

Aquí tendríamos la imagen de unos hongos creciendo en la piel o en alguna parte de nuestro cuerpo, ¿vale? Y entonces, contra estos microorganismos, contra estos seres que nos están provocando, nos van a provocar daño potencial, pues actúa el sistema inmunitario, ¿vale? 00:14:08

Y el sistema inmunitario, como se dice aquí, va a ser el encargado de defendernos y protegernos frente a esa invasión, ¿vale? Y el sistema inmunitario va a comprender tres mecanismos de defensa, ¿vale? Yo comparo siempre estos mecanismos de defensa con cuerpos de ejército, ¿vale? Un cuerpo de ejército que tiene una vanguardia, el cuerpo central y la retaguardia. 00:14:29

Entonces, en el caso de la vanguardia, vamos a tener lo que se llaman barreras de entrada, que va a ser el primer nivel de defensa. 00:14:53

Pueden ser barreras de tipo físico, de tipo químico o de tipo biológico, ¿vale? 00:15:00

Eso lo veremos ya en la siguiente parte, en la siguiente presentación, o el siguiente vídeo de la presentación, que ya os lo mandaré si puedo mañana. 00:15:05

Otro va a ser lo que se llama la respuesta inmunitaria inespecífica, que es la que entra en marcha o la que se pone en marcha en el momento en que se han superado estas barreras de entrada. 00:15:14

Entonces, los microorganismos patógenos van a ser eliminados por unas células sanguíneas que son leucocitos, son glóbulos blancos, 00:15:27

que pueden ser agranulocitos, acordaos de la clasificación que os expliqué de los glúbulos blancos, concretamente de tipo monocito, ¿vale? 00:15:36

O granulocitos, en este caso los neutrófilos, que se van a convertir en fagocitos. 00:15:45

¿Fagocitos qué es? Son células que tienen capacidad de hacer la fagocitosis, ¿vale? 00:15:51

La fagocitosis consiste en que estas células van a emitir unas prolongaciones de su cuerpo, ¿vale? 00:15:57

del citoplasma que reciben el nombre de pseudópodos y con esas prolongaciones van a capturar a los 00:16:04

microorganismos patógenos, los van a incorporar en el interior del citoplasma y los van a digerir, 00:16:11

los van a descomponer. Esa va a ser la respuesta inmunitaria inespecífica. ¿Por qué se le llama 00:16:17

inespecífica? Porque estos fagocitos les va a dar igual el tipo de microbio que sea, que si es un 00:16:24

protozoa, si es un hongo, si es un virus, si es una bacteria. No van a distinguir entre ellos, 00:16:31

siempre van a ir a fagocitarles, ¿vale? Ahora bien, puede ser que algunos de estos microorganismos 00:16:36

se escapen al final y entonces cuando se escapan entraría el siguiente tipo de respuesta que sería 00:16:42

la última, la definitiva, ¿vale? Que es lo que llamamos respuesta inmunitaria específica y esta 00:16:49

se la da el nombre de específica porque ya sí, ya aquí el sistema inmunitario distingue el tipo 00:16:55

de microorganismo al que se está enfrentando, ¿vale? Y las células que participan son también 00:17:02

células sanguíneas, van a ser leucocitos a granulocitos, concretamente los linfocitos, ¿vale? 00:17:07

Esas células que os acordáis que se encontraban formando parte de la linfa, del líquido linfático, 00:17:14

del sistema linfático, ¿vale? Pues van a actuar justamente aquí, ¿vale? En la respuesta inmunitaria específica, ¿vale? Bueno, con esto se habría acabado lo que sería la primera parte del vídeo, ¿vale? La primera parte del tema. Ya para la siguiente hablaremos ya más detenidamente de estos mecanismos, ¿vale? De cómo los hábitos que se tienen que seguir para prevenir las enfermedades infecciosas. 00:17:20

Hablaremos de las enfermedades no infecciosas, ¿vale? 00:17:47

Y también de otros aspectos muy importantes o muy interesantes como es el caso de los trasplantes, ¿de acuerdo? 00:17:50

Ya sabéis, cualquier duda que tengáis me la podéis preguntar. 00:17:56

Acordaos de que en la presentación existen los hipervínculos que os pueden llevar a ejercicios que os pueden servir para repasar el tema, ¿de acuerdo? 00:18:00

Venga chicos, hasta mañana. 00:18:08

Subido por:: Luis Francisco A.
Licencia:: Dominio público
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Fecha:: 13 de abril de 2021 - 21:47
Visibilidad:: Público
Centro:: IES ALPAJÉS
Duración:: 18′ 14″
Relación de aspecto:: 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:: 1440x1080 píxeles
Tamaño:: 410.13 MBytes