Video explicativo LMS. Aula virtual
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En el video se muestran las características y contenidos de las aulas virtuales de 3º ESO y 1º Bach en el curso 22-23
Hola, buenas. Mi nombre es Milagros Collado Macías. Soy profesora de matemáticas en
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el Instituto de Atenea de San Sebastián de los Reyes, donde llevo como cinco años trabajando
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con el aula virtual dentro del proyecto tecnológico de centro. En este curso he trabajado con
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el aula de tercero y de primero de bachillerato aplicadas a las ciencias sociales, que son
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las que os voy a mostrar. A principio de curso, pues, matriculo a los alumnos con sistema
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de cohortes, también elaboro grupos y asigno a cada usuario a los grupos. El curso está
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dividido en unidades didácticas. El primer bloque sería una bienvenida, donde hay una
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guía didáctica de cómo va a ser cada una de las unidades y también hay documentos
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importantes como los criterios de calificación, la distribución temporal. Las unidades aparecen
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en sentido inverso porque voy poniendo la que estamos trabajando en primer lugar. Aquí
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aparecen dos que no están mostradas a los estudiantes porque no se han dado tiempo a
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darlas en el curso. Os voy a poner algunos ejemplos, aunque todas las distribuciones
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son iguales. En la unidad nueve aparece el índice de contenidos y luego aparecen los
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bloques diferenciados por etiquetas. Aquí tenemos el primero que es de solucionarios
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y recursos. Aparece el solucionario del tema. Aparece una carpeta con resúmenes teóricos
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y algunos vídeos y tenemos luego las tareas. La primera de ellas es un vídeo interactivo
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que elabore con ese learning. Es un paquete scroll y es una actividad evaluable. Otras
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actividades evaluables, estas sí que están en todas las unidades, que son los cuestionarios.
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Los cuestionarios tienen preguntas de todo tipo, elección múltiple, rellenar huecos
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y es otro de los contenidos que están dentro de los criterios de calificación de la asignatura.
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El cuaderno es otro, aparte de los cuestionarios, aquí mandan ellos una foto y se les da retroalimentación,
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que está bien, que no está bien, se detalla en la corrección de la tarea. Otro ejemplo
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sería este de la unidad siete que tiene, siguiendo el mismo esquema, el índice, solucionario
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y apuntes. Aquí tiene un enlace para trabajar metodologías activas como la gamificación.
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En este caso es fácil, se hacen grupos, se elaboran preguntas que va notando añadiendo
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el sonido, que pensaba que no iba a sonar. También trabajamos con cajut y con piques,
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pero bueno, eso lo van a destacar en otro momento del porfolio. Dentro de las tareas
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del tema siete, también quería destacar la tarea Crea tu propio problema, que también
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es para trabajar metodologías activas. En este caso, aprendizaje basado en problemas
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donde se elaboran grupos, se les dan las instrucciones y una rúbrica de evaluación,
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tienen que elaborar entre los miembros del grupo un problema, que luego será trabajado,
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tienen que presentar bien el enunciado, la resolución se comparte y uno de esos problemas
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entra en el examen de la evaluación. Y es una tarea que trajo un montón de competencias.
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Luego en la unidad cinco, otra vez tenemos el mismo esquema, solucionario, una nota histórica,
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el cuestionario dentro de las tareas y aquí tenemos una actividad evaluable que usamos
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mucho y que está fenomenal, que son actividades de GeoGebra. En estas actividades evaluables
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hay un banco de recursos en internet, gratuitos, que bueno, hay algunos matemáticos importantes
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como Javier Cayetano y Débora Pereiro que los elaboran. Ellos, los chicos, lo realizan,
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entregan y terminan y esto consta como otro intento de calificación. En el curso también
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se configura, a principio de curso, las calificaciones. Aquí tengo grupos separados y seleccionados
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tercero C. Voy a mover un poquito esto aquí para que no se vean los nombres de los alumnos,
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pues se configuran los distintos ítems por evaluaciones y bueno, pues aquí van apareciendo
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las calificaciones en cada uno de esos ítems, hasta obtener una calificación final. En
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el curso este también tengo configurados bloques, dentro de ellos el calendario y actividades,
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esta por ejemplo de contenido interactivo no la hemos visto, es un H5P de ecuaciones
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en las que van levantando cartas y demás, también es evaluable. Y también, por último,
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tengo configuradas las insignias del curso, pues aquí se les asigna una asigna dependiendo
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de los contenidos de la evaluación que hayan realizado. Por último, en el curso de matemáticas
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aplicadas a las ciencias sociales quería mostrar, es exactamente el mismo esquema,
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pero quería mostraros, pues, que trabajamos también, trabajamos metodologías activas
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como la Flight Classroom o clase invertida, donde se elabora un libro de geogebra, ellos
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lo van trabajando y nosotros lo vamos viendo en clase. Y por último, también tengo aquí
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la unidad 4-5 dentro de tareas, proyecto de la segunda evaluación, que es transformaciones
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de funciones y tengo configurado un taller de coevaluación, aunque en este curso no
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lo hemos trabajado porque esto es un recurso bastante nuevo del aula virtual, pero muy
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interesante que se trabajara en el próximo curso. Muchas gracias. Buenas tardes.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Milagros Collado Macías
- Subido por:
- Milagros C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 27 de julio de 2023 - 18:42
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ATENEA
- Duración:
- 04′ 45″
- Relación de aspecto:
- 1.88:1
- Resolución:
- 1920x1020 píxeles
- Tamaño:
- 41.45 MBytes