EVIDENCIA Sistema de gestión de aprendizaje
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Hola, mi nombre es Miguel José López Cobo y a continuación voy a pasar a mostrar los aspectos más importantes del sistema de gestión de aprendizaje que he desarrollado para la materia de tecnología y digitalización para tercero de la ESO, utilizando la plataforma de la aula virtual de Educomadrid.
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Para las herramientas de grabación he utilizado OBS instalado por defecto en el sistema operativo libre educativo de la Comunidad de Madrid, MAX, en su versión 12, que es el que tengo instalado yo en mi PC.
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En el aula virtual de la asignatura en cuestión, para poder acceder al curso, el alumnado previamente se ha tenido que matricular con automatriculación.
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Aquí vamos a ver el rol del profesor para ver los participantes matriculados.
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Como se puede ver aquí, el listado.
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Y volvemos a la visualización que tiene el estudiante para ver cómo se puede ir avanzando en el aula virtual.
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Como puede mostrarse aquí a la izquierda, se ven cada uno de los temas, los bloques que se pueden desplegar para fácilmente ver las actividades o contenidos que hay por cada uno de los bloques, en este caso secciones o los temas, siguiendo el esquema del contenido de la programación didáctica de la asignatura.
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En cuanto a la estructura del propio curso que nos encontramos en la guía didáctica, la guía didáctica contiene la presentación de la asignatura, en la que se incluyen los datos relevantes de evaluación, los contenidos del curso, tal como las materias, los porcentajes, la parte teórica y práctica y un resumen del contenido de la propia materia.
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Aprovecho también para indicar la accesibilidad, los títulos o las letras son grandes, coloridos, para que sea un acceso de un solo vistazo al contenido de importancia, relevante, como puedan ser, en este caso, los criterios de evaluación, o exámenes, o ejercicios de refuerzo.
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dentro de las materias que se han utilizado
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en la metodología activa, por ejemplo
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en mapa mental
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que tenemos una actividad aquí
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en el primer bloque
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aquí se ven las instrucciones de cada uno de los
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ítems que tienen que ir completando
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para las actividades
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que se han propuesto
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mostrándose la rúbrica
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que tienen previamente para completar
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la actividad en este caso
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también hay otro tipo de actividades
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como por ejemplo
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las metodologías más interactivas
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en las que los cuestionarios tienen que completar
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espacios vacíos
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o rellenar
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Por otro lado, lo que sería de la propia evaluación, siguiendo la rúbrica que le hemos facilitado, también la evaluación automática a través de los cuestionarios y la actividad interactiva, la mayoría de los alumnos obtienen un feedback en su trabajo realizado.
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Y esto sería. Muchas gracias.
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- Etiquetas:
- CDD-B2
- Autor/es:
- Miguel
- Subido por:
- Miguel Jose L.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 26 de junio de 2026 - 13:34
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES SIMONE VEIL
- Duración:
- 03′ 48″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 33.59 MBytes