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tarea nº6 - Contenido educativo

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Subido el 10 de junio de 2024 por M.rosario J.

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Buenos días. En esta tarea, que es la tarea número 6, lo que vamos a hacer es un pequeño vídeo repasando los ejercicios o las tareas que hemos hecho en el área número 3, número 4 y número 5. 00:00:03
Para ello partimos de nuestro aula virtual, que es lo que tenemos ahora mismo en el escritorio. 00:00:18
Aquí en el aula virtual hemos puesto las seis áreas y a cada una la hemos dado el nombre que se nos pedía. 00:00:24
entonces vamos a empezar por el área número 3 que es la enseñanza y aprendizaje 00:00:31
aquí en esta tarea lo que nos pedían era una presentación de un powerpoint 00:00:36
una propuesta de una situación de aprendizaje 00:00:45
yo en mi caso la he hecho para un nivel que es primero de la ESO 00:00:47
entonces esta actividad se ha realizado en un powerpoint que tiene que consta de seis diapositivas 00:00:56
en la primera diapositiva hemos puesto el título de la actividad nos protegemos frente al ruido 00:01:05
el título de nuestra situación de aprendizaje aquí vemos como está bueno pues recogido que es para el nivel primero de la ESO 00:01:12
la asignatura que yo imparto que es la asignatura de música y luego pues mi nombre 00:01:20
Luego, en una segunda diapositiva pusimos la finalidad, lo que pretendemos conseguir con esta situación de aprendizaje. 00:01:26
Tenemos los objetivos también que se pretenden alcanzar con la situación de aprendizaje y aquí teníamos la organización, 00:01:39
cómo íbamos a las distintas actividades que íbamos a hacer a lo largo de esta situación de aprendizaje. 00:01:46
Pues por un lado era investigación por grupo sobre el tema del ruido, del sonido, siempre consultando internet, ahí íbamos a hacer debates, bien en grupos pequeños o en grupos más grandes, toda la clase. 00:01:53
siempre tenemos práctica instrumental en todas nuestras situaciones de aprendizaje 00:02:07
y luego como proyecto final era la creación de un podcast 00:02:12
hablando siempre de la importancia del silencio 00:02:16
la importancia que tiene el silencio en el aula 00:02:22
y bueno en general pero sobre todo también en el aula que es bastante importante 00:02:24
después teníamos la temporalización 00:02:29
cómo íbamos a distribuir estas actividades a lo largo de las cinco sesiones y luego, por último, la evaluación. 00:02:32
Nosotros íbamos a evaluar cómo el saber, el saber hacer y el saber ser, lo que es teoría, lo que es la práctica y lo que es la actitud frente a la asignatura, 00:02:40
ese interés, ese trabajo y esa disposición frente a la asignatura. 00:02:50
En una segunda tarea que corresponde a nuestra tarea del área número 4, que es la evaluación y la retroalimentación, 00:02:57
aquí lo que hicimos fue crear un cuaderno del profesor y dentro de ese cuaderno del profesor hacer las distintas evaluaciones. 00:03:13
lo vamos a explicar bien y dentro de cada evaluación insertamos distintas actividades, actividades con las que cuenta ya el aula virtual, son recursos, en estas en concreto eran actividades de H5P y un cuestionario. 00:03:21
Para explicar esto nos vamos a ir a las calificaciones dentro de nuestro aula virtual y aquí vemos cómo tenemos las tres evaluaciones, primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación y en cada una de ellas metemos una categoría que era el saber, lo que es la teoría, saber de la primera evaluación, saber de la segunda evaluación y saber de la tercera evaluación 00:03:36
Lo podemos ver también en la configuración de calificaciones, se puede ver también, es de otra forma, pues aquí como tenemos dentro del saber de la primera evaluación habíamos insertado una actividad, dentro del saber de la segunda evaluación otra actividad y luego el saber de la tercera evaluación, que la habíamos denominado evaluación final, tenemos nuestro cuestionario. 00:03:57
si salimos de aquí 00:04:20
veíamos por ejemplo 00:04:24
la primera actividad 00:04:28
habíamos creado 00:04:30
bueno pues se llama 00:04:31
arrastrar palabras 00:04:34
en las cajas correctas 00:04:35
por ejemplo la voz de tenores 00:04:38
aquí lo que había que poner es una voz de hombre 00:04:39
entonces bueno pues arrastrándolas todas 00:04:42
arrastrándolas bien 00:04:45
pues 00:04:47
Entonces luego se daba a comprobar que es una voz de hombre. Bueno, ahora no va. Y este era el ejercicio que habíamos hecho en la primera evaluación. En la segunda evaluación habíamos hecho una actividad que era una actividad de verdadero o falso. Por ejemplo, soprano es voz de hombre. Bueno, eso es falso porque soprano es una voz de mujer. 00:04:49
Y luego, por último, en la tercera evaluación, lo que habíamos hecho, uy, nos hemos salido de aquí, en la tercera evaluación lo que habíamos hecho era un cuestionario. Este cuestionario que le habíamos llamado la evaluación final y tenía, costaba, o consta de cuatro preguntas, ¿no? 00:05:14
La segunda, la tercera y luego ya la cuarta pregunta. 00:05:44
Bien, en la actividad número, en el área número 5, nuestra actividad número 5, vamos a volver a ello. 00:05:53
Y vemos que lo que teníamos que hacer, lo habíamos titulado empoderamiento del alumnado 00:06:05
Y lo que teníamos que hacer aquí era, partiendo de un PowerPoint, un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. Esta actividad también está basada en nuestra tercera actividad, en el área número 3, que era en nuestra situación de aprendizaje. 00:06:11
Aquí volvemos a poner lo mismo en un powerpoint en una primera diapositiva pues bueno pues especificamos lo mismo es decir esta actividad está destinada o está dirigida a los alumnos de primero de la ESO en la asignatura de música y poníamos el nombre. 00:06:30
Y luego aquí aprendimos a insertar distintas imágenes que este programa de Microsoft 365 que es con el que lo hemos hecho ya tenía preestablecidas y las íbamos cogiendo de ahí. 00:06:46
Y luego en cada imagen nosotros hemos puesto un enlace con distintas actividades. Por ejemplo, aquí en el número 1 tenemos un vídeo, en el número 2 también habíamos puesto un vídeo. 00:07:04
así veíamos todos los enlaces nos llevaban a un sitio al final en incluso en la última en la 00:07:19
última foto que habíamos puesto se llamaba meta y aquí en la meta lo que nosotros hacíamos era 00:07:43
un cuestionario para ver el que había llegado aquí, porque pusimos que era obligatorio, 00:07:49
eso lo poníamos en el inicio, decíamos que eran obligatorias las tres primeras fotografías, 00:07:55
digamos, o actividades, y el que llegaba a la meta lo podemos ver aquí, y vemos cómo 00:08:02
decíamos, bueno, pues que obligatorio era hacer hasta la tercera actividad, si al llegar 00:08:11
actividad encontraron alguna dificultad, bueno, pues había que 00:08:15
pararse en el repostaje, etc. 00:08:18
En la última 00:08:22
diapositiva, perdón, en la última imagen nosotros teníamos 00:08:23
lo que era la meta. La meta es un cuestionario o de alguna 00:08:29
forma, bueno, pues algunas preguntas para ver si habían entendido bien 00:08:33
todas estas actividades. 00:08:37
Si echamos, nos llevaba a este ejercicio. Es un ejercicio de las distintas cualidades del sonido. 00:08:39
Aquí el alumno, aparecían distintos sonidos y aquí el alumno tenía que especificar la altura, la duración, la intensidad y el timbre 00:08:49
que son los cuatro parámetros del sonido 00:09:03
Agudo grave, la duración largo o corto, la intensidad fuerte o débil y el timbre, qué tipo de sonido era, cuál era la procedencia 00:09:06
Y bueno, esto es nuestra última actividad que hicimos, la actividad número 5. Y esto es un pequeño resumen de las tres actividades que nos piden en la actividad número 6. Y esto es todo. Muchas gracias. 00:09:15
Autor/es:
Mª Rosario Juárez Molera
Subido por:
M.rosario J.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
16
Fecha:
10 de junio de 2024 - 19:23
Visibilidad:
Público
Centro:
IES ANTARES
Duración:
09′ 40″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
36.73 MBytes

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