Secuencia didáctica - Emilio Delgado
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Exposición de la secuencia didáctica aportada al porfolio
La secuencia didáctica que presentamos pertenece a Física y Química de tercero de la ESO.
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Corresponde al primer escenario de aprendizaje.
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El modo de trabajo en clase con esta secuencia didáctica intenta promocionar la autonomía del alumno
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y que se adapte a su propia velocidad de aprendizaje.
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Los alumnos están distribuidos en equipos de tres alumnos
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y cada uno de estos equipos dispone de un ordenador o de una tablet
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según estemos en el aula de informática o estemos en el aula normal de física y química.
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La opción que se presenta es una especie de microsite en el cual llegan a un índice
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y aquí tenemos diferentes elementos del índice.
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Como viene en la explicación, aquí que pulsemos en el contenido para ir a cada uno de los contenidos, siempre tendremos esta opción para volver al inicio y aquí nos explica que el cero es la lista de contenidos que deben ir al porfolio, el uno en adelante son las diferentes tareas y las letras indican los trabajos evaluables.
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Se trata de un escenario de aprendizaje que acaba en un pequeño proyecto evaluable.
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Los alumnos ya saben que tienen que trabajar con un porfolio en el cual estarán los contenidos clave o lo que ellos vienen a decir, los contenidos que luego acaban entrando o que acaban pudiendo ser pregunta de examen.
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En este caso las cuestiones claves son estas que vemos aquí, que tendrán que ir respondiéndolas según van trabajando las diferentes tareas que se les proponen.
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cada una de estas tres tareas va a ir respondiendo a esas cuestiones clave
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y aparte le va a proponer actividades
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por ejemplo en esta de aquí lo que vamos a encontrar es un vídeo
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en el que va a hablarles de qué es la ciencia y el método científico
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le damos aquí a continuar
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nos va a explicar que tenemos que buscar la definición de pseudociencia
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y poner un ejemplo, realizar la actividad de la página 25 del libro
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realizar esta actividad de la página 14
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todo esto estará en sus actividades
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y aparte de eso, con todo lo que han trabajado aquí
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deberían de reflexionar, deben de darse cuenta
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que podrían contestar, por lo mejor, las cuestiones claves
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por ejemplo, a la cuestión clave 1
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que es la ciencia
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y a la cuestión clave 2, el método científico en que consiste
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si es un método único y cuáles son sus diferentes partes
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bien una vez que hubieran terminado esto pasarían a la tarea 2 y posteriormente a la tarea 3 en la
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parte final de este escenario de aprendizaje tendrán que realizar dos líneas del tiempo
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digitales en las cuales pues tendrán que ir explicando la información sobre el
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descubrimiento y descubridor tanto en el área de la física como en el de la química
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- Subido por:
- Emilio D.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 23:37
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAGRADOS CORAZONES
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 2.22:1
- Resolución:
- 1356x612 píxeles
- Tamaño:
- 9.69 MBytes