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Subido el 24 de mayo de 2024 por Susana M.

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En este vídeo os voy a explicar una situación de aprendizaje para educación secundaria 00:00:01

fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo 00:00:06

para promover el aprendizaje entre iguales y promover la resolución de problemas. 00:00:09

Los equipos cooperativos desarrollarán un diseño de instalación eléctrica 00:00:15

para un país con índice de desarrollo bajo. 00:00:19

Este proyecto está relacionado con la adquisición de competencias relativas 00:00:22

al perfil de salida de secundaria. 00:00:27

La secuencia didáctica está dividida en varias fases en las que habrá una actividad o proceso evaluable para garantizar la evaluación continua. 00:00:29

La primera sesión corresponde al desafío inicial para motivar al alumnado y activar 00:00:39

conocimientos previos. La actividad desencadenante será una clase a oscuras y a través de la rutina 00:00:45

de pensamiento veo, siento, me pregunto, los alumnos reflexionarán individualmente en parejas 00:00:51

y después en grupo sobre la pregunta guía ¿cómo mejorar el desarrollo humano a través del acceso 00:00:57

a la electricidad. La sesión 2 corresponde a la fase de diseño. Los grupos se pondrán en marcha 00:01:03

y tendrán un cuaderno de equipo compartido en Google Drive y un dosier en formato papel para 00:01:09

registrar todo el proceso, asimismo como la rúbrica de la evaluación para que entiendan qué conocimientos 00:01:14

se van a trabajar y qué procesos. Las sesiones 3 y 4 corresponden a la fase de investigación. Durante 00:01:20

todo el proceso, los alumnos tendrán presente la actividad sobre etiqueta realizada al principio 00:01:29

del curso. La sesión número 4 cierra con una rutina también de pensamiento llamada titulares. 00:01:37

Los días quinto y sexto tendrá lugar la creación de la presentación a través de Canva, del producto 00:01:44

final y tendrá que ser subida al aula virtual de Classroom dentro de una tarea que hemos 00:01:53

llamado ABP para favorecer el feedback de los alumnos antes de hacer el proyecto definitivo. 00:02:00

La fase de presentación se realizará en la sesión número 7, se verán los distintos 00:02:09

proyectos y después se subirán también a un muro de Padlet para comentario de toda 00:02:15

la clase sobre los distintos proyectos. Este Padlet estará en Classroom. La difusión del 00:02:22

producto final se realizará en la sesión número 8 a través de las redes sociales del centro y 00:02:29

también se hará una presentación del proyecto elegido por la clase en los distintos grupos de 00:02:35

Biología de primero de la ESO para acercar la asignatura de Física. Finalmente habrá una 00:02:41

sesión 9 de coevaluación a través de diana de evaluación y rúbrica del 00:02:47

porfolio y la rutina de pensamiento de cierre escalera de metacognición. 00:02:51

Subido por:: Susana M.
Visualizaciones:: 7
Fecha:: 24 de mayo de 2024 - 19:58
Visibilidad:: Clave
Centro:: CPR INF-PRI-SEC MONTE TABOR
Duración:: 02′ 57″
Relación de aspecto:: 13:5 Cinerama en altura completa (especialmente capturadas por tres imágenes de 35mm proyectando una imagen de pantalla ancha compuesta).
Resolución:: 1152x444 píxeles
Tamaño:: 4.69 MBytes