Presentación Canva - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Vídeo resumen presentación canva
Buenos días.
00:00:00
Grabo este vídeo para hacer la presentación que se requiere
00:00:09
para la tarea 6 del curso de competencia digital A2,
00:00:12
en la que expongo la situación de aprendizaje que he realizado
00:00:17
en el área 3 del mismo curso.
00:00:21
En primer lugar, tenemos un índice con aquellos contenidos
00:00:23
o ítems que se van a tratar a lo largo de la presentación,
00:00:28
una breve introducción con la situación de aprendizaje,
00:00:32
los objetivos que se persiguen, la organización y
00:00:35
temporalización de la unidad didáctica y, por último,
00:00:38
cómo vamos a evaluarla.
00:00:42
Como introducción, ponemos esta situación de aprendizaje en la
00:00:45
que le damos al alumnado una situación que él pueda
00:00:51
vincular con los elementos de su propia vida.
00:00:54
Así ponemos un hipotético caso en el que un chico nuevo acaba
00:00:59
de llegar a la clase y, a pesar de que habla el mismo idioma,
00:01:02
es decir, es hispanohablante, tiene otros rasgos culturales,
00:01:06
léxicos, etcétera.
00:01:10
Todo esto va a integrar los distintos bloques de contenido
00:01:11
bajo esta premisa y va a hacer que lo que ellos pretendan sea,
00:01:16
pues, integrar a este alumno nuevo en el aula y aprender,
00:01:21
a su vez, de él.
00:01:26
Como objetivos relacionados con esto que venía diciendo,
00:01:28
tenemos mejorar el trabajo en equipo y el empleo de las nuevas
00:01:31
tecnologías.
00:01:34
Ahora veremos cómo descubrir la multiculturalidad que hay en el
00:01:35
aula a través de este nuevo alumno hipotético,
00:01:39
pero también de las distintas culturas que tiene el aula en
00:01:41
sí misma y aprender a diferenciar los distintos
00:01:46
dialectos del español, el español de América,
00:01:50
el español peninsular, dentro del español peninsular,
00:01:52
si hay distintas variedades, a través también de las
00:01:55
descripciones y los mitos y las leyendas de cada uno de sus
00:01:59
países o de sus culturas.
00:02:04
Los contenidos están organizados por bloques.
00:02:07
Son 4 bloques que se trabajan en cada una de las unidades y que
00:02:09
pertenecen al currículum de lengua castellana.
00:02:13
El bloque 1, las lenguas de sus hablantes a través del
00:02:17
español de América.
00:02:21
El bloque 2, comunicación, pues daremos las descripciones.
00:02:22
En el bloque 3, reflexión sobre la lengua,
00:02:26
el plano léxico-semántico, donde incluimos también la
00:02:28
trilogía crítica.
00:02:31
Y en el bloque 4, la educación literaria a través de los mitos
00:02:33
y las leyendas.
00:02:36
En este cuadro vemos la temporalización en sesiones.
00:02:39
En total, la unidad o situación de aprendizaje abarca 8 sesiones.
00:02:41
Están divididas por colores.
00:02:46
Las dos primeras corresponden al bloque que veíamos
00:02:48
anteriormente de las lenguas y sus hablantes.
00:02:50
La 3 y la 4, el bloque de comunicación.
00:02:54
La 5 y la 6, el bloque de reflexión sobre la lengua.
00:02:58
Y las 7 y la 8, el bloque de educación literaria.
00:03:02
Así en la sesión 1 se hará una introducción sobre dónde se
00:03:07
habla español en el mundo y colorearán un mapa mundi para
00:03:11
que lo puedan ver de forma gráfica.
00:03:15
En la segunda sesión irán a la aula de informática y aquí
00:03:17
harán con el programa Canva, que estamos usando ahora mismo,
00:03:21
una infografía sobre el español de América con los rasgos más
00:03:24
importantes de su propia variedad dialectal.
00:03:29
Es decir, si un niño es mexicano,
00:03:32
pues hará sobre el español de América de México.
00:03:34
No tiene por qué ser solo elementos lingüísticos,
00:03:37
sino también pueden incluir cosas culturales,
00:03:40
pertenecientes al paisaje, la gastronomía o lo que ellos
00:03:43
consideren más importante de su cultura y de su lengua.
00:03:46
En la sesión 3 y 4 haremos las descripciones a través de,
00:03:50
pues primero, una lluvia de ideas sobre qué saben sobre la
00:03:56
descripción con la ayuda del libro de texto,
00:03:59
el profesor, etcétera.
00:04:02
Y en la sesión número 4, una descripción a través de ciertas
00:04:03
tarjetas que de manera aleatoria le darán una serie de
00:04:07
parámetros para que ellos mismos la lleven a cabo.
00:04:11
Pues, por ejemplo, puede ser una descripción sobre una persona
00:04:14
que les toque hacerlo de manera subjetiva y que sea una
00:04:18
prosopografía.
00:04:22
En la sesión 5 buscarán en un texto del español de América
00:04:24
para conectarlo con la situación de aprendizaje,
00:04:29
pues algunos elementos léxicos y semánticos.
00:04:31
Y en la sesión 6 se llevará a cabo la tilería crítica,
00:04:36
de nuevo, con un recurso digital y, en este caso,
00:04:40
Splickers que nos permite hacer un cuestionario,
00:04:42
utilizar la gamificación, utilizar el aula de informática
00:04:47
o no, porque no se requiere que el alumno tenga dispositivo
00:04:51
electrónico, algo bastante útil en la Comunidad de Madrid que
00:04:55
no se permiten móviles en el aula.
00:05:02
Las últimas dos sesiones también se hacen a través de recursos
00:05:04
digitales, por eso tienen ese pequeño ordenador.
00:05:08
Primero leemos un mito en formato papel y luego vemos un
00:05:11
vídeo de TikTak Draw en YouTube que explica una leyenda para
00:05:16
poder extraer las diferencias que ven entre ambos.
00:05:22
Por último, en la sección 8 buscarán activamente en
00:05:26
internet un mito o una leyenda de su cultura y cuando tengan
00:05:28
toda esta información la pondrán ellos mismos escrito con sus
00:05:32
propias palabras.
00:05:37
Por último, tenemos la evaluación.
00:05:40
Para evaluar hay distintos elementos que se llevan a cabo,
00:05:42
evalúan distintos criterios y para los que utilizamos
00:05:49
distintos instrumentos, rúbricas, listas de cotejo,
00:05:52
escalas de estimación, etcétera.
00:05:57
En total tienen 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 elementos de evaluación
00:05:59
en toda la unidad para que sea lo más diverso posible y para
00:06:05
que no se base en un único día, en una única tarea, etcétera,
00:06:08
que sea variado.
00:06:13
Hasta aquí la presentación de mi unidad didáctica o situación
00:06:15
de aprendizaje en Canva.
00:06:20
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Marina G.
- Subido por:
- Marina G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 31 de enero de 2024 - 12:10
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JUAN DE LA CIERVA
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 122.42 MBytes