Tarea 3 - Video con subtítulo
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Tarea 3 - Video con subtítulo
Bueno, voy a presentar mi situación de aprendizaje que he titulado SOS perdidos.
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Va a abarcar el tema de la orientación dentro del ámbito de la educación física.
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Y bueno, en la justificación lo que he hecho ha sido meter una introducción lo más motivante e impactante para los chavales que he podido encontrar
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relacionada con algunos comentarios que aparecen en las relaciones familiares
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como puede ser que suelen decir padres y madres que sus hijos están perdidos,
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no tienen rumbo, no saben qué hacer en esta vida.
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Y entonces, bueno, aprovecho ese tema para decirles que van a saber
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dónde está el norte, por lo menos en un plano.
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Los saberes básicos los relaciono con el currículum, bueno, he elegido los que están más acorde con el tema nuestro,
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la vida activa y saludable, organización y gestión de la actividad física
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y hago mucho hincapié en las dos últimas de autorregulación emocional y la interacción con el entorno.
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Aprenderemos más concretamente a interpretar mapas, a usar brújulas, a diseñar itinerarios,
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Y conoceremos diferentes formas de orientarnos. Se les explicará que el material específico para esta situación de aprendizaje serán las brújulas, los mapas y las balizas.
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Y luego aparte se usará material deportivo del gimnasio y material de papelería, cuadernos, lapiceros, etc.
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Se hará en cinco sesiones y la metodología que llevaremos a cabo será un mando directo donde habrá explicaciones por parte del profesor y también con ayuda de vídeos.
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asignación de tareas
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ya que estarán casi todas las actividades
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propuestas en parejas y pequeños grupos
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y
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descubrimiento guiado
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también aparecerá ya que habrá
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actividades donde
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se les dé unas
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pequeñas pautas, no todas para
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resolver
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los ejercicios
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y a medida que vayan
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intentando resolverlos van a
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necesitar más explicaciones
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y más pautas que se les irá dando
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poco a poco
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con diálogos
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donde ellos mismos tendrán que razonar
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las propias respuestas.
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Y bueno, para acabar
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con unos retos finales,
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con un par de retos finales donde
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podemos ver
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al completo si han aprendido
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a usar el material que les hemos explicado
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y las formas, en este
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caso, de orientarnos. Uno es
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cómo diseñar un mapa.
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Sin que aparezca nada dibujado, sin que aparezca el recorrido dibujado, mejor dicho,
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y otra, cómo encontrar esos puntos escondidos solo a través de grados, de orientaciones y de distancias
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y no con una línea marcando el recorrido.
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Y esa sería la situación de aprendizaje.
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- Subido por:
- Arantzazu G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 1 de julio de 2023 - 9:38
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES FELIPE TRIGO
- Duración:
- 03′ 33″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 6.13 MBytes