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CID - 8. El tutor como coordinador del equipo docente

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Subido el 26 de noviembre de 2022 por EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

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La figura del tutor es clave en el trabajo con los alumnos. Su labor como coordinador 00:00:00
del equipo de profesores y su trabajo con las familias lo convierten en protagonista 00:00:11
en la vida de los centros educativos. A lo largo de este vídeo abordaremos los aspectos 00:00:15
que tienen que ver con su trabajo, siguiendo la siguiente secuencia. Primero hablaremos 00:00:20
de la figura del tutor, después la normativa general, qué les afecta, las funciones del 00:00:26
tutor, el tutor como coordinador del equipo docente, la integración de los alumnos, la 00:00:30
convivencia y la mediación en los conflictos, la integración en el organigrama del centro, 00:00:35
las relaciones con los órganos del centro y la relación con las familias. Por la importancia 00:00:40
que tiene en la relación con los alumnos, las familias y los profesores, el nombramiento 00:00:46
del tutor debe hacerse con criterios adecuados. Su designación se hace a propuesta del jefe 00:00:50
de estudios y el nombramiento lo realiza el director. Para ser tutor es necesario impartir 00:00:55
clase al grupo completo de alumnos. Aparte de este requisito perceptivo, los tutores 00:01:00
deben reunir una serie de cualidades que faciliten su trabajo y posibiliten la labor coordinadora 00:01:05
y mediadora. Por tanto, el tutor debería ser una persona comprometida, organizada, 00:01:11
sistemática, íntegra, paciente, empática, resolutiva, eficaz, dialogante, buen referente, 00:01:17
concreta idea de ideas, de buena comunicación. En resumen, un superhéroe o una superheroína. 00:01:22
Al tutor se le confieren una serie de atribuciones que tienen que ver con sus funciones, por 00:01:29
eso va a ser el encargado de coordinar al equipo docente, de mediar en los conflictos 00:01:33
y de actuar como lección entre familias y profesores. En materia de convivencia les 00:01:38
corresponde, en el ámbito del plan de acción tutoría, la coordinación del profesorado 00:01:42
que imparte docencia al grupo de alumnos de la tutoría. También mediar y garantizar 00:01:46
la comunicación entre profesorado, alumnado y padres a fin de que se cumplan los objetivos 00:01:51
del plan de convivencia. Igualmente, impulsar las actuaciones que se lleven a cabo dentro 00:01:56
del plan de convivencia de los centros con el alumnado del grupo de su tutoría e incorporar 00:02:01
en sus sesiones contenidos proactivos para la mejora de la convivencia escolar. También 00:02:06
valorar la justificación de las faltas de asistencia de los alumnos en casos reiterativos 00:02:11
y poner en conocimiento de los padres o tutores, cuando el alumno sea menor, las normas de 00:02:15
convivencia. Otra función sería la de fomentar la participación del alumnado en las actividades 00:02:20
programadas por el plan de convivencia y orientar y velar por el cumplimiento de este plan de 00:02:25
convivencia y de las normas establecidas por el propio centro. Por otro lado, el jefe de 00:02:30
estudios debe coordinar el trabajo de los tutores y mantener las reuniones periódicas 00:02:36
necesarias para el buen funcionamiento de la acción tutorial. Es responsabilidad del 00:02:39
tutor coordinar la evaluación de los alumnos de su grupo. Asimismo, debe llevar a cabo 00:02:44
la orientación académica y personal de estos junto con las demás funciones que le correspondan 00:02:50
de acuerdo con la normativa que las regule. Las funciones del tutor se pueden agrupar 00:02:55
en cuatro grandes bloques, coordinación, convivencia, orientación y participación. 00:03:00
Las funciones relacionadas con la coordinación son las que singularizan el trabajo del tutor 00:03:07
en su relación con sus compañeros. Los compañeros de los equipos docentes comparten 00:03:11
las decisiones que afectan a los alumnos del grupo, tratan los problemas de convivencia, 00:03:16
comparten la evaluación, revisan el proceso de enseñanza y adoptan las decisiones sobre 00:03:21
la promoción o la titulación, pero necesitan un coordinador para realizar todas estas tareas 00:03:26
de forma colegiada. Entre las funciones de coordinación cabe destacar la coordinación 00:03:31
del proceso de evaluación de los alumnos del grupo, la participación en el desarrollo 00:03:37
del plan de acción tutorial, la organización y presidencia de las juntas de profesores 00:03:41
y las sesiones de evaluación del grupo, la participación en las actividades de orientación, 00:03:46
la coordinación de las actividades complementarias para los alumnos del grupo. Las actividades 00:03:50
relacionadas con la convivencia son las que implican al tutor en el trabajo con los alumnos 00:03:54
para fomentar un clima adecuado y una integración de todos en el grupo. Suelen consumir mucho 00:03:59
tiempo en función del centro, el contexto y las edades de los alumnos. Son funciones 00:04:04
del tutor relacionadas con la convivencia facilitar la integración de los alumnos en 00:04:10
el grupo, fomentar su participación en las actividades generales del centro, encauzar 00:04:15
las demandas e inquietudes de los alumnos, mediar ante el resto de los profesores y el 00:04:21
equipo directivo cuando surjan problemas. Las funciones relativas a la participación 00:04:27
permiten al tutor acercarse y acercar a los miembros de la comunidad educativa a distintos 00:04:32
procesos de la vida del centro. Con ellas se pone de manifiesto su papel central. Las 00:04:37
funciones del tutor que se relacionan con la participación se pueden concretar en informar 00:04:43
a los padres, a los profesores y a los alumnos del grupo de todo aquello que les concierna 00:04:48
en relación con las actividades docentes y complementarias y con el rendimiento académico, 00:04:53
facilitar la cooperación educativa entre los profesores y los padres de los alumnos, 00:04:59
mejorar la participación de los alumnos en la vida del centro. Por último, cabe destacar 00:05:05
el papel del tutor como coordinador del equipo docente en el que representa una figura clave 00:05:10
pues es la persona que aglutina la información y se relaciona con todos los sectores. En 00:05:15
las sesiones de evaluación va a presidir y dirigir las reuniones, es el encargado de 00:05:20
levantar acta y debe moderar las intervenciones. En el día a día debe coordinar las tareas 00:05:25
y llevar la agenda del grupo, ha de mantener reuniones con las familias y atender de forma 00:05:31
personalizada a los alumnos. Con respecto a los profesores debe velar por el reparto 00:05:35
equilibrado de tareas para casa y controlar el absentismo escolar apoyado por los demás 00:05:40
profesores del grupo. De este absentismo tiene que informar a los padres de los alumnos afectados. 00:05:44
En cuanto al proceso de reclamación de calificaciones debe estar enterado y recibir copia escrita 00:05:50
de las solicitudes presentadas así como de la resolución del director. Para ello está 00:05:55
en contacto con el jefe de estudios y trabaja coordinadamente con él. 00:06:00
Por lo que respecta a las medidas correctoras ante conductas contrarias a la convivencia 00:06:10
los tutores deben ser informados de las que afectan a los alumnos de su grupo y tienen 00:06:15
que ser oídos antes de aplicarlas. Sólo en el caso de aplicación inmediata puede obviarse 00:06:21
este último paso. El tutor es el encargado de realizar el seguimiento de las medidas 00:06:26
correctoras que no implican expulsión mayor de 5 días y debe ser el encargado de coordinar 00:06:31
las tareas que establecen los profesores para los alumnos expulsados temporalmente o que 00:06:37
tienen prohibición de participar en actividades complementarias o extracolares. El tutor puede 00:06:41
aplicar algunas medidas en casos de faltas leves o en casos de faltas graves siempre 00:06:47
que la medida correctora implique la realización de tareas en el centro, dentro o fuera del 00:06:53
reto lectivo que pudiera contribuir a las mejoras de las actividades del centro o a 00:06:57
la reparación de los daños causados. También la expulsión de la sesión de clase con comparecencia 00:07:02
inmediata ante el jefe de estudios o el director, la privación de tiempo de recreo o cualquier 00:07:07
otra medida similar de aplicación inmediata. Probablemente la mayoría seáis tutores este 00:07:11
curso. Vuestra labor es fundamental para la marcha del centro y constituís un referente 00:07:17
para vuestros alumnos. Esta tarea compleja pero bien realizada da sus frutos de forma casi 00:07:22
inmediata. Muchas gracias y mucho ánimo. 00:07:28
Subido por:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
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Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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Fecha:
26 de noviembre de 2022 - 16:50
Visibilidad:
Público
Centro:
EST ADMI D.G. DE BILINGÜISMO Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA
Duración:
07′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
83.29 MBytes

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