Metodologías activas e inclusivas. - Contenido educativo
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En este vídeo subtitulado muestro la metodología integradora y adaptada a la práctica participativa empoderando digitalmente al alumnado y respondiendo a sus necesidades, beneficiándose de apoyo visual y auditivo en las presentaciones.
Hola, buenos días. Como veis, estoy usando el programa OBS para poder mostrar una evidencia, el uso del PowerPoint, en este caso podría usar otra herramienta,
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para presentar a los alumnos el trabajo que tienen que hacer, la actividad que tienen que hacer
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en una situación de aprendizaje sobre los escritores y escritoras y la igualdad de género.
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La sin sombrero, que es como se titula esta presentación, como veis,
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pertenece a la asignatura o actividad de Comunicación y Sociedad II
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del grupo de segundo de FPB de Administración. Yo soy la autora, Almudena Guadalix, y aquí
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estaría la presentación. Puedo dar modo presentación. Y veis que de momento no hay
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subtítulos porque todo lo que voy a hablar para estos alumnos está escrito en la introducción.
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Hemos tratado los autores de la generación del 27 y todos eran hombres. Por tanto, planteé
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una sesión para realizar un trabajo expositivo de las escritoras coetáneas a los autores
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de la generación del 27, que sí que aparecen en sus libros, pero no aparecen estas escritoras,
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muy de esos layos, y que no tuvieron aparentemente tanto peso en la literatura o que no suelen
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desarrollarse con tanta extensión en los libros de texto como hemos visto. Objetivos, pues tenemos
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cinco objetivos. Tendrán que ser capaces de buscar información en fuentes, en cuatro fuentes
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distintas. Tendrán que comparar la información obtenida entre las distintas fuentes. Tercero,
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Elegir la información que les parezca más fiable, es decir, tienen que seleccionar, no es un copia-pega.
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4. Realizar una presentación con alguno de los programas vistos en el aula.
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Por ejemplo, como esta en PowerPoint, pueden usar Canva, Canvas o cualquier otro.
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Y mandar un email a la profesora ajuntando esta presentación,
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con lo cual trabajamos la competencia digital también de mandar el material.
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de él. Organización va a ser en grupo, metodología participativa y colaborativa en los grupos que ya
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están hechos y otras actividades y entre distintos grupos, es decir, no va a ser competitivo con los
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demás grupos, sino cooperativo. Los alumnos se agruparán en parejas aleatoriamente para realizar
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las distintas fases del trabajo, realizando en una sesión o en dos horas seguidas de clase que
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tenemos esta oportunidad. Se usará su aula de referencia ya que cuenta con ordenadores para
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cada uno. Ellos son de la especialidad de administración, con lo cual tienen en su aula
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un ordenador asignado por alumno. Se explicará la actividad usando esta plantilla. El alumno podrá
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ayudarse para conseguir cumplir los distintos pasos, mostrando los logros que cada grupo va
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consiguiendo al resto de la luta, es decir, que hay cooperación entre ellos.
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Temporalización, una sesión de dos horas seguidas. La puntuación será sobre 10,
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esperamos que lo haga muy bien, está mi firma para que vean que puedan escribir
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también en pantalla, y se dará de la siguiente manera, son cinco grupos de dos
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puntos en puntuaciones, dos puntos usar un buscador en su ordenador del aula, se
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puntuará del 0 al 2 en función del grado de calidad de cada ítem. Dos puntos también podrán
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alcanzar de máxima al discriminar entre la información relevante y la que no lo es, que no
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sea un copia-pega, que ellos asimilen la información y redacten. Dos puntos, resumir la información. Dos
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puntos, realizar una presentación expositiva para el aula y los últimos dos puntos, enviar
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correctamente un e-mail. Aquí estaría el espíritu e-mail. Y esta sería la presentación.
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Con esto terminaría. Me voy al OBS.
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- Subido por:
- Almudena G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 11 de septiembre de 2024 - 12:57
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR PRI-SEC SANTO DOMINGO SAVIO
- Duración:
- 04′ 10″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 10.08 MBytes